EMI au collège

Françoise GraveProfesseur documentaliste

L'EMI dans les programmes scolaires

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L'EMI au CDI

L'EMI au collège

Le cycle 2, ou cycle des apprentissages fondamentaux, comprend le cours préparatoire (CP), le cours élémentaire première année (CE1) et le cours élémentaire deuxième année (CE2). Source : éduscol

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L'EMI au cycle 2

Au cycle 2, l'éducation aux médias et à l'information permet de préparer l'exercice du jugement et de développer l'esprit critique (source : CLEMI)

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8 juillet 2013 loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République

L'EMI : l'éducation aux médias et à l'information au collège

"Au collège, l'éducation aux médias, notamment numériques, initie les élèves à l'usage raisonné des différents types de médias et les sensibilise aux enjeux sociétaux et de connaissance qui sont liés à cet usage".

07. L'EMI au cycle 4

06. Mathématiques

11. Langues vivantes

10. Musique HDA

02. Français

08. Cycle 4 : domaines

14. EPS

17. Sources et liens

18. Adresse mail du CDI

16. Le collectif

13. Sciences-Techno

12. EMC Histoire-Géo

04. EMC

03.Langues vivantes

09. Français

05. Sciences technologie

01. L'EMI au cycle 3

INDEX

Le cycle 3, ou cycle de consolidation, comprend le cours moyen première année (CM1) et le cours moyen deuxième année (CM2) ; le cycle de consolidation se poursuit au collège, en classe de sixième.Source : éduscol

• Il fait connaître les différents modes d'organisation de l'information : livre documentaire, base de données, arborescence d'un site.
• Il fait connaître des méthodes simples de recherche d'informations.

Les élèves sont conduits à développer leur esprit critique. Ils questionnent les différents champs du savoir

Les élèves cherchent des informations, interrogent leur pertinence et leur origine dans l'univers du numérique

Le rôle du professeur documentaliste : 2 objectifs

Les objectifs d'apprentissage

1. L'EMI au cycle 3 La classe de sixième

Quelques pistes en AP

Sourcehttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:BL_Alphonso_Psalter.jpgAuteurUnknown medieval artist, Public domain, via Wikimedia Commons

Illustrations genialy

• Il aide les élèves mettre en relation des informations dans des documents multimedias, ou dans des documents avec des liens hypertextes.

• Il aide les élèves à se repérer dans la navigation hypertextuelle.
• Il aide les élèves dans des projets d'écriture incluant des illustrations, des projets d'exposition ou de publications en ligne.

• Il guide les élèves dans leurs recherches documentaires.
• Il guide les élèves dans leur utilisation d'outils collaboratifs.

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves enrichissent leurs connaissances avec des documentaires. Ils confrontent des points de vue, analysent une information. Ils adoptent une attitude critique

Les compétences attendues

Cycle 3. L'EMI en français

Illustration genialy via PIxabay

Illustration genialy

Illustration genialy

Quelques pistes en AP

Le rôle du professeur documentaliste

• Droit d'auteur, droit du numérique et exploitation ou création de documents audiovisuels
• La messagerie électronique
• Les cartes postales sonores : conception dans le respect du droit de l'information
• Les Fake News : les mécanismes du complotisme
• Création de doublages sons ou vidéo

Le développement de l'esprit critique, de l'altérité.

Les compétences attendues

Cycle 3. L'EMI en langues vivantes .

Quelques pistes en AP

Illustrations genialy

• Il aide les élèves à adopter une attitude critique face aux résultats d'une recherche sur Internet.

• Il aide les élèves à vérifier l'authenticité d'une image ou d'une information.

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves apprennent à penser par eux-mêmes et à penser avec les autres.

Les compétences attendues

Cycle 3 . L'EMI en EMC

Illustrations genialy

Quelques pistes en AP

Il aide les élèves à identifier des sources d'information fiables.

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves doivent savoir extraire des informations pertinentes dans un document. Ils doivent être capables d'utiliser des outils numériques pour traiter des données.

Les compétences attendues

Cycle 3 . L'EMI en sciences et technologie

Illustrations genialy

Pistes pour atelier

Il peut accompagner les élèves dans la découverte du logiciel Scratch : Utilisation du vocabulaire de Scratch, découverte des commandes de déplacement et de tracé, découverte de l'éxécution de scripts.

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves élèves savent prélever, organiser des informations, rechercher la validité d'informations.

Les compétences attendues

Cycle 3 . L'EMI en mathématiques

Le cycle 4 (cycle des approfondissements) recouvre les classes de 5e, 4e et 3e.

• Il aide les élèves à acquérir des méthodes de recherche et d'exploitation de l'information

• Il aide les élèves à créer des publications respectueuses du droit d'auteur et de l'éthique de l'information.

• Il aide les élèves à prendre conscience des notions d'identité et de traces.

• Il aide les élèves développer leur jugement critique.

Les élèves identifient et évaluent les sources d'information. Ils ont conscience que l'univers médiatique est en perpétuelle évolution

Les élèves doivent devenir des usagers des médias responsables. Ils maîtrisent leur identité numérique.

Le rôle du professeur documentaliste :

Les objectifs d'apprentissage dans un monde d'infobésité

2. L'EMI au cycle 4 : le cycle des approfondissements

Quelques pistes en AP

• Il aide les élèves à construire une méthode pour rechercher et exploiter l'information
• Il aide les élèves à concevoir des activités multimédia dans le respect du droit et de l'éthique de l'information
• Il aide les élèves à exploiter les centres de ressources accessibles
• Il aide les élèves à construire leur identité numérique
• Il aide les élèves à valider une information scientifique
• Il aide les élèves à maîtriser leurs publications sur un espace public, le web par exemple

Le rôle du professeur documentaliste

Domaine 1 : l'EMI a pour but la maîtrise des systèmes d'information Domaine 2 : L'EMI a pour but de concevoir des activités multimédia Domaine 3 : l'EMI initie aux notions de traces et d'identité numérique, à l'évaluation critique des sources d'un objet médiatique Domaine 4 : l'EMI aide à distinguer une information scientifique d'une informtion pseudo-scientifique Doamine 5 : l'EMI aide à distinguer espace privé et espace public

Les compétences attendues

Cycle 4. Les spécificités dans les domaines de compétences

Quelques pistes en AP

Illustration genialy

• Il aide les élèves à lire des documents numériques variés.

• Il aide les élèves à s'informer sur les médias sociaux et à publier via les médias sociaux.

• Il aide les élèves à vérifier et recouper les sources d'une information.

• Il met en évidence les stratégies de manipulation de l'information.

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves lisent des documents composites y compris numériques. Ils s'interrogent sur les lignes éditoriales de l'information et leurs évolutions.Ils font la différence entre fait brut et information.

Les compétences attendues

Cycle 4. L'EMI en français

Quelques pistes en AP

Illustrations genialy

• Il aide les élèves à rechercher des sons libres de droits ou des musiques libres de droits.

• Il initie les élèves à la notion de droit d'auteur

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves savent respecter les sources et les droits d'auteur. Les élèves ont des connaissances sur la naissance des médias.

Les compétences attendues

Cycle 4. L'EMI en éducation musicale et Histoire des Arts

Quelques pistes en AP

• Il aide les élèves à réaliser une exposition, y compris multimédia dans le respect des droits d'auteur.

• Il guide les élèves dans la réalisation de leurs diaporamas et dans leur diffusion sur l'ENT ou sur le web.

• Il guide les élèves dans la rédaction d'un web journal.

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves accèdent à la diversité des cultures avec les supports numériques et les médias sociaux .

Les compétences attendues

Cycle 4. L'EMI en langues vivantes

Quelques pistes en AP

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• Il intervient dans toutes les étapes d'une recherche d'information : trouver, sélectionner, exploiter des informations, vérifier les sources et leur fiabilité.

• Il aide les élèves à croiser des informations

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves mènent une réflexion sur les enjeux de la liberté de la presse et sur le pluralisme des médias. Ils vérifient leurs sources d'information et leur fiabilité, leur pertinence.

Les compétences attendues

Cycle 4. L'EMI en EMC et histoire-géographie

Quelques pistes en AP

Illustration genialy

Illustration genialy

Illustration genialy

• Il aide les élèves à écrire des requêtes en chosissant des mots-clés pertinents.

• Il aide les élèves à évaluer la fiabilité des sources.

• Il aide les élèves à identifier le discours d'une pseudo-science

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves savent exercer leur jugement critique, savent distinguer faits scientifiques et croyances.

Les compétences attendues

Cycle 4. L'EMI en SVT, physique-chimie et technologie

Illustration genialy

Illustration genialy

Illustration genialy

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Quelques pistes en AP

• Il peut aider à la création de diaporamas interactifs.
• Il peut guider les élèves dans l'utilisation de logiciels de cartographie.
• Il peut guider des élèves dans leur participation à une classe APPN activités pleine nature, les guider dans leurs productions médiatiques de " jeunes reporters sportifs".

Le rôle du professeur documentaliste

Les élèves savent respecter le droit à l'image.

Les compétences attendues

Cycle 4. L'EMI en EPS

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LE CDI ET LE PORTAIL DOCUMENTAIRE

En utilisant des plateformes collaboratives. En participant à des productions multimédias collboratives.

Le centre de ressources et le CDI doivent être identifiés comme des outils de recherche d'information. Les élèves ont connaissance de l'indexation et de la hiérarchisation de l'information.

partager des informations avec une communauté : comment ?

• Les élèves exploitent l'utilisation avancée des moteurs de recherche.
• Ils adoptent une démarche raisonnée dans toute recherche d'informations.
• Ils utilisent les médias d'une manière responsable et connaissent les règles de base du droit d'expression.

L'EMI au collège : un enseignement collectif en lien avec le cdi

Illustration genialy

Guide emi de l'enssib : un site de ressources

VADEMECUM EMI sur le site éduscol

Repérage des connaissances, compétences ÉMI dans les programmes des cycles 2, 3 et 4

Les sources et liens utiles

Guide du CLEMI

Françoise Grave professeur documentaliste collège Camille Claudel 59650Villeneuve d'Ascq

cdi.0595656c@ac-lille.fr

Merci pour votre attention !