Seminario Internacional de Innovación Digital en Espacios Educativos 2

Juan Sanmartín - Docente de Educación Secundaria (España)

Flipped Classroom en Física, Química y Matemáticas

El Flipped Learning (aprendizaje inverso) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos del aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula

CAMBIO DE ROL DEL DOCENTE

Se puede realizar una primera evaluación del aprendizaje mediante un cuestionario, un vídeo enriquecido, etc...

El alumnado tiene que saber lo que va a recibir y para que le va a servir... Debe saber como lo va a aprender.

MODELO "FLIPPED"

ANTES DE LA CLASE

El alumno/a accede al contenido de aprendizaje a través de medios indirectos. El docente envía al alumno/a un vídeo, una infografía, una presentación, etc...

Estamos hablando de las primeras etapas de la taxonomía de Bloom, RECORDAR, COMPRENDER...Y APLICAR.

El alumnado también realizará una evaluación inicial del aprendizaje (aunque esta puede realizarse en el aula)El docente recibe un FeedBack de los aprendizajes adquiridos

MODELO "FLIPPED"

ANTES DE LA CLASE

Los contenidos enviados han de ser breves, aprenden cuestiones básicas del contenido.

Grabar videos con Screencast-O- matic

Editar videos con Filmora

Vídeos en Youtube

Enriquecimiento de videos con Edpuzzle

Presentadiones SlideShare

Trabajar entre iguales con Perusall

Cuestionarios Google

Hablamos de las etapas de la taxonomía de Bloom, ANALIZAR, EVALUAR...Y CREAR.

El alumnado puede trabajar y colaborar de forma grupal. Aparece el APRENDIZAJE ENTRE IGUALES, ya que se ayudan debido a la diferencia en la manera adquirir los contenidos.

MODELO "FLIPPED"

DURANTE LA CLASE

Los alumnos CONOCEN los contenidos del aprendizaje por lo que participan activamente en el aula, plantean dudas o aplican los conocimientos adquiridos fuera de esta.

Plantea y orienta el trabajo en el aula o en la elaboración de proyectos que consoliden el aprendizaje.

Puede personalizar actividades para sus alumnos. Y evalúa de forma continua.

El profesor cambia de ROL, ahora no imparte una CLASE MAGISTRAL, ahora acompaña al alumnado, es el apoyo y guía.

MODELO "FLIPPED"

DURANTE LA CLASE

Concept test con Socrative

Cuestionarios conSOCRATIVEFeedBack al llegar.

DURANTE LA CLASE

Concept test con Socrative

Uso deBoletines de Ejercicios

Fichas Interactivas con liveworksheets

Quizizz - Reto

Trabajo con Plickers

Cooperativo con Plickers

Uso deGeoGebra

El visionado de los materiales que el docente le ha facilitado al alumnado le servirá de apoyo.

MODELO "FLIPPED"

DESPUÉS DE LA CLASE

El Alumno puede acudir a los contenidos enviados por el profesor para resolver las dudas.

Infografías con Genially

Escape Gamescon Genially

MIS HERRAMIENTAS

WEB DE RECURSOS

GOOGLE CLASSROOM

Mi Claustro Virtual

Porque el Camino no se puede recorrer Solo

· Juan Sanmartín· www.juansanmartin.net· juan@juansanmartin.net· @SanmartinJuan

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN