GENERALIDADES DEL CURSO

Generalidades del curso

Contenidos

Metodología

Cronograma

Ambiente de aprendizaje

Criterios de evaluación

Bibliografía y recursos

FICHA TÉCNICACURSOEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Cursos Cortos GESTIONAR-TÉ

Generalidades del curso

Generalidades del curso

Contenidos

Metodología

Ambiente de aprendizaje

Criterios evaluación

Bibliografía

Justificación

El análisis de los resultados de Pruebas Saber 11 institucionales indican que los promedios de puntaje global y los de competencias genéricas están por debajo de los puntajes nacionales y de los grupos de referencia. Lo que demanda acciones de mejora que pretendan superar dichos resultados, es por ello que se propone el curso en "Evaluación por competencias", con el fin de dotar a los docentes de conceptos y métodos para abordar la evaluación de sus asignaturas desde el enfoque por competencias.

Objetivo

Sensibilizar a los docentes del Distrito frente a las implicaciones éticas de la evaluación en la formación de seres humanos integrales y orientar el diseño y uso de la evaluación para el aprendizaje y la formación en competencias.

Objetivos específicos

1. Apropiar a los docentes en el enfoque de competencias para el desarrollo curricular.
2. Apropiar a los docentes en el enfoque de evaluación para el desarrollo curricular.
3. Diseñar instrumentos de evaluación por observación, desempeño de estudiantes, análisis de desempeños e interrogativo.

Cronograma

Contenidos

MÓDULOS

MÓDULO 1

Aproximación del concepto de competencias y su enfoque.

MÓDULO 2

Aproximación del concepto de evaluación y su enfoque.

MÓDULO 3

Diseño de instrumentos de evaluación por observación y desempeño de los estudiantes.

MÓDULO 4

Diseño de instrumentos de evaluación por análisis de desempeño e interrogativo.

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Contenidos

Metodología

Ambiente de aprendizaje

Criterios evaluación

Bibliografía

Cronograma

Objetivo: apropiar a los docentes en el enfoque de competencias para el desarrollo curricular.

Objetivo: Apropiar a los docentes en el enfoque de evaluación para el desarrollo curricular

Objetivo: Diseñar instrumentos de evaluación por observación y por desempeño de estudiantes.

Objetivo: Diseñar instrumentos de evaluación por análisis de desempeño e interrogativo.

Metodología

Metodología

El curso de "Evaluación por competencias" se desarrollará a través de seminarios en donde se abordaran los conceptos y enfoques para el desarrollo de competencias, los cuales serán el punto de partida para el diseño de instrumentos de evaluación por observación, desempeño de los estudiantes, análisis de desempeño e interrogativos.La participación e interacción estará dada a través de diferentes herramientas dispuestas en el aula virtual, espacio donde los actores del proceso darán lugar a la comunicación en diversos momentos concertados y tendrán acceso a variedad de recursos que facilitarán la apropiación y comprensión de fundamentos clave propios de la evaluación por competencias.

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Criterios evaluación

Bibliografía

Cronograma

Cronograma

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Metodología

Ambiente de aprendizaje

Criterios evaluación

Bibliografía

Cronograma

Encuentros presencialesViernes de 8:45 a.m. - 11:45 a.m.

Lugar: IEO CASD Manuela Beltrán

Ambiente de aprendizaje

Ambiente de aprendizaje

Para el desarrollo del curso se ha dispuesto de un ambiente virtual a través de Google Classroom. Para ingresar debes utilizar el código indicado durante la inducción.

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Criterios evaluación

Bibliografía

Cronograma

Criterios de evaluación

Asistencia y participación

Actividades

Trabajo en equipo

Asistencia y activa participación en cada uno de los encuentros programados.

Desarrollo de actividades propuestas en el aula virtual.

Actitud y disposición positiva frente al trabajo en equipo.

40%

50%

10%

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Metodología

Ambiente de aprendizaje

Criterios evaluación

Bibliografía

La evaluación de los participantes del curso atenderá el carácter formal, flexible y dinámico de la misma propuesta. Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

Cronograma

Bibliografía

1. Ministerio de educación de Chile. (2006). Evaluación para el aprendizaje. Santiago de Chile: Ministerio de educación de Chile.
2. Moreno, T. (2009). La evaluación del aprendizaje en la universidad. Revista Mexicana de Investigación Educativa - RMIE, 563-591.
3. Secretaria de educación de México. (s.f). Evaluar para aprender. México: Secretaria de educación de México.
4. Tecnológico de Monterrey. (s.f). Saber evaluar el aprendizaje de los alumnos. Monterrey-México: Tecnológico de Monterrey.
5. Universidad de Valencia. (s.f). La evaluación de los estudiantes en educación superior. Valencia-España: Universidad de Valencia.
6. Velásquez, J., & Frola, P. (2013). Estrategias de aprendizaje y rúbricas de evaluación. México: Frovel Educación Editores.

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Bibliografía

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