comment est structurée la société française actuelle

• taux de féminisation de l'emploi
• taux de salarisation de l'emploi
• déciles
• Liste à puces

Vers le bac

données chiffrées/calculs/méthodes

Définitions/ théories

• cycle de vie (Modigliani)
• tertiarisation de l'économie
• théorie du déversement
• salarisation
• classes sociales
• théorie de Marx
• théorie de Weber
• distances inter-classe et intra-classes

Attentes programme

• savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchie de l'espace social (CSP, revenu, diplôme,composition du ménage, position dans le cycle de vie, sexe, lieu de résidence)
• comprendre les principales évolutions de la structure socio-professionnelle en France depuis la seconde moitié du 20è siècle: salarisation, tertiarisation, hausse du niveau de qualification, féminisation des emplois)
• connaitre les théories des classes et de la stritification sociale: Marx+ Weber
• comprendre que la pertinence d'une approche en terme de classes sociales pour analyser la socité française fait l'objet de débats: évolution des distances inter-classes; évolution des distances intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre; identification subjectives à un groupe socialn multiplication des facteurs d'individualisation

Revoir ce qu'est la sociologie

révisions programme première

TERM

comment est structuree la societe française actuelle?

générations et inégalités/structuration de l'espace social+ remarques sur revenus. En classe

4. composition du ménage et inégalités lecture données chiffrées+ constats+ explications

3. la position dans le cycle de vie et inégalités a partir de la vidéo -vous connaissez la théorie de Modigliani vous synthétisez les inégalités de revenus/ épargne/ patrimoine selon que les individus soient jeunes/ adultes/ âgés

2. le lieu de résidence et inégalités voir vidéo à partir de 6 mn 40. constats+ explication

5.Sexe et inégalités (inégalités de genre). Rappel seconde et première: les femmes, à niveau de diplôme égal et fonctions égales gagnent moins que les hommes / elles occupent des positions moins élevées dans la hierarchie/ sont moins présentes dans les fonctions politiques/ effectuent davantage de tâches ménagères que les hommes

1. Niveau de diplôme / PCS et inégalités doc 2 p 160 lecture données chiffrées+ constats

vous identifierez les multiples facteurs de structuration et hiérarchisation de l'espace social

Ensemble en classe

B/ des critères de différenciation et hiérarchisation de l'espace social multiples. Travail par groupes d'experts

A/ définir la stratification sociale

I/ la stratification sociale/ les PCS

sensibilisation

Sur une feuille de paier A4 ou A3, dessinez la société telle que vous vous la représentez vous expliquerez votre dessin ( sera scanné pour être projeté) à vos camarades

1) qqes éléments biographiques sur Weber 2) à partir vidéo 1 (A/)+ vidéo sur Weber ci dessous, synthétiser l'analyse de Weber

.connaitre les théories des classes et de la stratification sociale

1) qqes répères biographiques sur marx2) à partir de la vidéo1 )+ doc 2 p 166 + vidéo2 Enoncez de façon détaillée l'analyse de la stratification sociale en terme de classes sociales par marx

II/ THEORIES DES CLASSES ET DE LA STRATIFICATION SOCIALE

C/ analyse de Weber: individualisme méthodologique

B/ une analyse holiste de la stratification sociale: K. Marx

A/ rappel: classes sociales ou strates: deux visions différentes

Quizz synthèse I/

5) une augmentation de la qualification de la population active

4)une féminisation de l'économie

3) une salarisation croissante de l'emploi et de la population active

2) la tertiarisation de l'économie / théorie du déversement d'Alfred sauvy

A partir de la vidéo+ doc 3 p 161 hatier+ cours je sais: - l'objectif de l'INSEE -les critères de classification d'un individu dans tel ou tel GSp -les 6 GSP concernant les actifs -je sais classer des ex de professions dans telou tel GSP ( shéma récapitulatif à connaitre)

c'est aussi un éléments de hierarchisation de l'espace social (cf B/)

1) évolution des GSP (PCS)

D/ les principales évolutions de la structure socio-professionnelle

C/ un instrument d'analyse de la stratification en France: les PCS

synthèse: on parler d'individus faisant partie d'une même classe sociale si... à préparer/ synthèse en classe

sA partir de vidéo précédente+ doc ci contre, vous énoncez -sur quels éléments les visions de Marx et Weber peuvent se rapprocher -et sur quels éléments elles divergent / notamment en quoi Weber n'a pas une approche en terme de classes sociales, contrairement à Marx

synthèse Marx VS Weber

s'entrainer/ exercices

Lorem ipsum dolor sit amet consectetur

comprendre que la pertinence d'une approche en terme de classes sociales pour analyser la socité française fait l'objet de débats: évolution des distances inter-classes; évolution des distances intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre; identification subjectives à un groupe social multiplication des facteurs d'individualisation

III/ les analyses de la structure sociale en termes de classes sociales sont elles toujours d'actualité? Inter

il s'agit donc ( A/ de montrer que d'une certaine manière on peut remettre en cause l'analyse en terme de classe sociales( certains critères des classes sociales sont discutables) Mais que ( B/) d'une autre manière, on assisterait depuis le milieu des années 90 à un retour des classes sociales

être au point sur les critères de classes sociales... toute la discussion tourne autour de ces critères: sont ils encore présents/ ou disparaissent ils?

• les évolutions du marché du travail augmentent les distances intra-classes
• Les rapport de genre se superposent aux rapports soiaux de classes et peuvent générer une hausse des distances intra-classes
• Les frontières générationnelles de plus en plus marquées augmentent les distances intra-classes

quelques explications à cette moyennisation de la société ( réduction des frontières interclasses)

La moyennisation s'observe à travers la réduction de certaines inégalités

La moyennisation de la société... c'est quoi?

vidéo+ travailler le cours

III/ A/ éléments allant dans le sens d'une atténuation des classes sociales (vers la fin des classes sociales

3. de plus en plus de facteurs d'individualisation... pouvant conduire à des identifications subjectives à des groupes sociaux

2) hausse des distances intra-classes = les classes sociales existent elles encore si elles ne sont plus de groupes homogènes?

1)baisse des distances inter-classes = vers une moyennisation de la société

2) depuis la fin des années 90, une polarisation de la société et du travail, synonyme d'un renouvellement de frontières intra-classes

Link

le fait que des inégalités soient tjs présentes traduit selon Bourdieur l'existence de classes sociales: présentation de la vision de Bourdieu d'après la vidéo synthèse en classe

A partir de l'article ci joint, résumez quelles inégalités sont croissantes depuis le début du 21ème siècle

1) des inégalités toujours fortes, voire croissantes dans notre société= traduit la persistance de classes sociales

III/B/éléments traduisant un retour des classes sociales: l'analyse en terme de classes sociales serait toujours perntinente aujourd'hui

Exercices révisions