Programme actions GN 23-24

2023-2024

Les actions du groupe numérique

Escape

Entrainement

Période 1

Période 2

Période 3

Période 4

Période 5

Au programme

(Plus d'info en cliquant sur les vignettes)

L'action en vidéo

Le calendrier 2023-2024

s o n d j f m a m j

Inscription

Mission 1

Mission 2

Découverte

Finalisation

Action sur une période de l'année au choix

Clé en main

Clé en main

Clé en main

Clé en main

Clé en main

C2

C4

C1

C3

Défi

Classe investigation

Temps fort

Préparation sur une période au choix

Diffusion des émissions

Défis Esprit Critique

CRCN& LSU

Cliquez pour visualiser les compétences du CRCN travaillées dans nos actions afin d'anticiper vos programmations sur les 2 cycles de l'école primaire en vue d'évaluer les compétences inscrites dans le LSU.

Après vous être inscrit à l'adresse etwinrobotquest@ac-versailles.fr, vous recevrez des informations sur la méthode de création de compte sur la plateforme eTwinning. Durant la période 1, les quelques indications de prise en main de la plateforme vous seront envoyées pour commencer sereinement l'action en période 2.

Envie de découvrir le métier de journaliste, de proposer de la production de textes informatifs tout en travaillant l’oral et la recherche d’informations dans une discipline de votre choix ? Alors l’action J.T.’ssonne est faite pour vous ! Elle propose aux classes de l’Essonne de collaborer à la conception d’un journal de WebTV en envoyant des vidéos (reportages, interviews, débats, micro-trottoirs, brèves, éditos…). L’objectif de cette action est de faire travailler l’Éducation aux Médias et à l’Information tout en développant des compétences de recherche d’information, d’écriture, de mise en voix et en images de reportages et d’interviews, découvrir les spécificités du média vidéo... Découvrez la chaîne du J.T.’ssonne et le mini-site de l'action. Retrouvez aussi quelques outils pour démarrer. Cette action permet de travailler les compétences des domaines 1, 2 et 3 du CRCN :

• Mener une recherche et une veille d’information,
• Partager, publier, s’insérer dans le monde numérique,
• Développer des documents textuels et multimédias, adapter les documents à leur finalité

Pour vous inscrire, cliquez ici.

J.T.'ssonne

De la Grande Section au CM2 Développer l'esprit critique des élèves face aux publicités est un enjeu majeur faisant partie de l'Education aux Médias et à l'Information. Le Groupe Numérique 91 vous propose des séquences clé en main de la Grande Section au CM2 pour décrypter et créer afin de comprendre les publicités. Cette action sera mise en ligne dès le début de l'année. Vous pourrez la commencer sur la période qui vous convient. Le mini site de l'action Info vs Pub vous permettra de déposer les affiches ou spots publicitaires de vos élèves. Pour vous inspirer, rendez-vous sur la chaîne Peertube de l'action. Cette action permet de travailler les compétences du domaine 3 du CRCN :

• développer des documents multimédia
• adapter les documents à leur finalité

En vous y inscrivant dès maintenant, vous pourrez télécharger l'ensemble des séquences et des ressources. Cliquez ici pour vous inscrire.

Cette action permet de travailler des compétences des domaines 1, 2, 3 et 5 du CRCN : - Mener une recherche ou une veille d’information ; - Interagir, partager et publier, collaborer, s'insérer dans le monde numérique ; - Développer des documents multimédia, programmer. - Evoluer dans un environnement numérique. Inscriptions : etwinrobotquest@ac-versailles.fr

eTwin Robot Quest

• Création des groupes de travail entre classes
• Réalisation de la première mission : codage pour découvrir le pays anglophone de chaque famille et création d'un livre multimédia collaboratif avec les cartes d'identités culturelles des pays découverts.

• Réalisation de la deuxième mission :
• Chaque groupe crée et poste un défi de codage sur le Twinspace. Chaque groupe choisit un des défis postés et le réalise.

Finalisation du projet :

• Publication du livre multimédia.
• Evaluation avec les partenaires.
• Demande de Label Qualité eTwinning.

• Présentation des partenaires
• Création d'un logo par classe et vote du logo final.
• Initiation à la programmation au travers de mini-défis.

Tentez de sortir de cet escape ! Adoptez les bons réflexes pour prévenir le cyber-harcèlement : gérer ses données personnelles, les paramètres de confidentialité, ses identifiants et mots de passe... Ce jeu, proposé en période 4, permet d'envisager sereinement l'insertion des élèves dans le monde numérique en distinguant leur vie privée et leur vie publique. Notre Escape Cyber Harcèlement propose aussi des solutions pour savoir réagir face au cyber-harcèlement. Venez jouer avec nous ! Cette action permet de travailler les compétences du domaine 4 et 5 du CRCN :

• Sécuriser l'environnement numérique, protéger les données personnelles et la vie privée, protéger le bien-être,
• Evoluer dans un environnement numérique.

Pour vous inscrire, cliquez ici.

Escape Game Cyber Harcèlement

Vous pourrez préparer vos reportages, interviews, débats... à partir de la période 1 afin de les proposer à la diffusion en période 3 ou suivantes. Votre référent numérique de circonscription vous contactera, à partir de cette période, pour vous aider, si vous le souhaitez, dans cette phase de préparation. Nous vous proposons une première aide dans ce dossier à télécharger.

A partir du CE1 Les Défis Esprit Critique, forts de leur succès sur l'année 2022-2023, sont relancés dans une formule améliorée. Ils seront proposés sur toute l'année. Il permettent d'aborder 6 critères de manière interactive au travers de 6 séances clé en main :

• Apprendre à chercher l'auteur d'un document.
• Vérifier la source d'information et chercher des sources fiables.
• Identifier l'origine d'une photo pour savoir si elle est truquée.
• Apprendre à utiliser les différents outils pour vérifier la correspondance entre image et légende.
• Identifier l'intention de l'auteur d'un message.
• Distinguer information, rumeur, anecdote, opinion et comprendre le circuit de l'information.

Vous avez le choix de réaliser un, plusieurs ou tous les défis. Un temps fort d'échange sera proposé, en période 3, aux classes participantes et volontaires. Cette action permet de travailler les compétences des domaines 1,2 et 3 du CRCN :

• Mener une recherche et une veille d'information ;
• Interagir, partager et publier, s'insérer dans le monde numérique ;
• Développer des documents multimédia.

Cliquez ici pour vous inscrire.

Défis Esprit Critique

Nouveau challenge Cod'Essonne : après avoir découvert le patrimoine de l'Essonne et les Objectifs de Développement Durable, le petit robot BlueBot repart à l'aventure autour du thème du sport et des Jeux Olympiques. Les classes participantes pourront travailler la recherche et la programmation en participant à une série de défis liés à ce thème d'actualité. Un entrainement à la programmation sera proposé en P4 et le challenge aura lieu en P5. Cette action permet de travailler les compétences des domaines 1, 2 et 3 du CRCN :

• Mener une recherche et une veille d'information ;
• Partager et publier ;
• Programmer des déplacements.

Pour vous inscrire cliquez ici.

Cod'Essonne

Vous pourrez préparer vos reportages, interviews, débats... à partir de la période 1 afin de les proposer à la diffusion en période 3 ou suivantes. Votre référent numérique de circonscription vous contactera, à partir de cette période, pour vous aider, si vous le souhaitez, dans cette phase de préparation. Nous vous proposons une première aide dans ce dossier à télécharger.

Dès la période 2, vous pourrez proposer à vos élèves le jeu d'Education aux Médias et à l'Information, créé par le CLEMI et encadré par le GN91 : Les élèves y sont plongés dans une enquête journalistique immersive. Par groupe, ils doivent retranscrire les informations qu'ils découvrent via textes, audios et vidéos, pour, au final, produire un contenu journalistique (format imprimé ou numérique). A l'issue du jeu, ils peuvent comparer leur travail avec celui de journalistes professionnels. Classe investigation permet de travailler sur la façon dont l'information se fabrique : hiérarchie de l'information, choix des sources, responsabilités du journaliste, contraintes du métier... Cette action permet de travailler les compétences des domaines 1, 2 et 3 du CRCN :

• Mener une recherche et une veille d'information ;
• Collaborer ;
• Développer des documents multimédia.

Pour vous inscrire, cliquez ici.

Classe Investigation

Le CRCN et l'EMI dans les actions

En cliquant sur chaque coche verte , vous pourrez voir les critères selon le niveau de maîtrise ( 1, 2 ou 3). Les coches bleues envoient aux compétences EMI.

Document d'appui

Qu'est-ce que le CRCN ?

Cliquez aller au programme des actions.

2022-2023

Les actions du groupe numérique

Action LVE

Défi

Préparation

Emission 2

Emission 3

Entrainement

Période 1

Période 2

Période 3

Période 4

Période 5

Au programme

(Plus d'info en cliquant sur les vignettes)

L'action en vidéo

Le calendrier 2022-2023

s o n d j f m a m j

Inscription

Mission 1

Mission 2

Découverte

Finalisation

Concours d'affiches

Info vs Pub

Défis Esprit critique

Classe investigation

Ecrits journalistiques

Emission 1

Action sur une période de l'année au choix

EDD

EDD

C2

C4

C1

C2

C3

C1

C2

C3

C1

C2

C3

C1

C2

C3

C1

C2

C3

C4

C1

C3

"J.T.'ssonne" et "Cod'Essonne" en collaboration avec le Groupe Départemental EDD Sciences et Technologie."J'expose ma science" en diffusion sur "J.T.'ssonne"

Voir le calendrier des actions du Groupe EDD Sciences et Technologie

Clé en main

Clé en main

Clé en main

Clé en main

Dans l'action Objectif LUNE, deux grands défis 100% langues vivantes vous seront proposés :

• En maternelle, la mascotte de la classe, le singe Takini, a voyagé à travers le monde. En rentrant en France auprès des élèves, il s’aperçoit qu’il a perdu tous ses souvenirs ! En l’accompagnant dans trois des pays visités, vos élèves découvriront de nouvelles langues et des éléments culturels. Cette action aura lieu sous la forme d’un rallye comportant plusieurs courts défis autour de l’éveil aux langues et aux cultures des pays visités. Les défis seront proposés en langue française.

• En élémentaire, participez avec votre classe à une grande enquête policière en anglais ! Un super-vilain a volé des monuments emblématiques de 4 pays anglophones ! Sous forme de défis à relever, les élèves devront aider super-détective à le démasquer !

Prévoyez donc d’inscrire cette action dans votre programmation : elle aura lieu en période 3 (janvier-février) Pour vous inscrire, cliquez ici !

Une année en EMI, c'est la proposition de travailler l'EMI (Education aux Médias et à l'Information) sous toutes ses formes au travers de 5 actions, réparties sur l'année scolaire :

• Info vs Pub (de la GS au CM2)
• Stéréotypes de genre (C2 et C3)
• Esprit critique (C2 et C3)
• Classe investigation (C3)
• Ecrits journalistiques et JT'ssonne (C1, C2 et C3)

Vous avez le choix de participer à une, plusieurs ou toutes les actions ! Afin d'aller plus loin dans la compréhension des enjeux et vous aider à envisager la mise en œuvre concrète des actions, deux parcours M@gistère en auto-formation sont proposés par le Groupe Numérique 91 (Stéréotype de genres et Ecrits journalistiques). Pour des informations plus détaillées, cliquez sur les étiquettesprésentes dans le calendrier.

Une année en EMI vous propose le défi "Stéréotypes de genre" sous la forme d'un concours d'affiches qui se déroulera sur la période 2. Ce défi permettra de mobiliser les élèves contre les stéréotypes et les discriminations de tout ordre, de promouvoir l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes. Vous pourrez profiter d'un parcours M@gistère en auto-formation proposé durant la période 1 pour développer cet enjeu de l'Education aux Médias et à l'Information dans votre classe. Cliquez ici pour vous inscrire. Cliquez ici pour découvrir le parcours M@gistère

Une année en EMI vous propose, pour la période 5, de créer une production journalistique afin de comprendre ce qu'est une information et un média d'information, Vous pouvez choisir l'un des 2 formats suivants :

• Ecrits journalistiques : produire un article qui sera publié dans un journal distribué sous la forme d'un magazine auprès de chacune des circonscriptions et des classes participantes.
• J.T.'ssonne : produire un reportage (ou une interview) filmé qui sera diffusé sur la chaîne dédiée de l'action.

Vous pourrez profiter d'un parcours M@gistère en auto-formation pour mettre en place ces actions dans votre classe. [LIEN vers le M@gistère A VENIR] Cliquez ici pour vous inscrire à "Ecrits journalistiques". Cliquez ici pour vous inscrire à "JT'ssonne".

Après vous être inscrit à l'adresse etwinrobotquest@ac-versailles.fr, vous recevrez des informations sur la méthode de création de compte sur la plateforme Etwinning. Durant la période 1 les quelques indications de prise en main de la plateforme vous seront envoyées pour commencer sereinement les missions à partir de la période 2.

Vous pourrez préparer vos reportages, interviews, débats... à partir de la période 2 afin de les proposer à la diffusion en période 3 ou suivantes. Votre référent numérique de circonscription se tient à votre écoute, à partir de cette période, pour vous aider, en classe, dans cette phase de préparation. Nous vous proposons une première aide dans ce dossier à télécharger.

Envie de découvrir le métier de journaliste, de proposer de la production de textes informatifs tout en travaillant l'oral et la recherche d'informations dans une discipline de votre choix ? Alors l'action J.T.'ssonne est faite pour vous ! Elle propose aux classes de l’Essonne de collaborer à la conception d’un journal de WebTV en envoyant des vidéos (reportages, interviews, débats, micro-trottoirs, brèves, éditos…). L’objectif de cette action est de faire travailler l'Éducation aux Médias et à l’Information tout en développant des compétences de recherche d’information, d’écriture de scripts, de mise en voix et en images, découvrir les spécificités du média vidéo... Cette année, J.T.'ssonne s'associe au Groupe EDD, Sciences et technologie et son action J'expose ma science en vidéo pour mettre en avant les productions vidéo scientifiques des classes. Découvrez la chaîne du J.T.'ssonne. Découvrez aussi quelques outils pour démarrer. Cliquez ici pour vous inscrire !

Travaillez les bases de la programmation en participant aux nouvelles aventures de Blue-Bot sur le thème de l'Education au Développement Durable. Le voyage et les péripéties de l’histoire permettront d'élaborer des stratégies pour résoudre les défis proposés. Ce défi ne nécessite pas forcément d’avoir de robots en classe. Cette année, COD'ESSONNE s'associe au Groupe EDD, Sciences et technologie. Cliquez ici pour vous inscrire !

Développer l'esprit critique des élèves face aux publicités est un enjeu majeur faisant partie de l'Education aux Médias et à l'Information. Le Groupe Numérique 91 vous propose des séquences clé en main de la Grande Section au CM2 pour décrypter et créer afin de comprendre les publicités. Cette action sera mise en ligne dès le début de l'année. Vous pourrez la commencer sur la période qui vous convient. Le mini site de l'action Info vs Pub vous permettra de déposer les affiches ou spots publicitaires de vos élèves. Pour vous inspirer, rendez-vous sur la chaîne Peertube de l'action. En vous y inscrivant dès maintenant, vous pourrez télécharger l'ensemble des séquences et des ressources. Cliquez ici pour vous inscrire.

etwinrobotquest@ac-versailles.fr

• Création des groupes de travail entre classes.
• Réalisation de la première mission : codage pour découvrir le premier pays anglophone et création d'un BookCreator collaboratif avec les cartes d'identités culturelles des pays découverts.

• Réalisation de la deuxième mission :
  • Chaque groupe crée et poste un défi de codage sur le Twinspace ;
  • Chaque groupe choisit un des défis postées et le réalise.
• Création d'un BookCreator collaboratif avec les cartes d'identités culturelles des nouveaux pays dévouverts.
• Temps fort codage durant la semaine des langues.

Finalisation du projet :

• Publication du BookCreator collaboratif.
• Evaluation avec les partenaires.
• Demande de Label Qualité eTwinning.

Cette action marque le départ d'une année en EMI. En vous y inscrivant dès maintenant, vous pourrez télécharger l'ensemble des séquences clé en main. Développer l'esprit critique des élèves face aux publicités est un enjeu majeur faisant partie de l'Education aux Médias et à l'Information. Le Groupe Numérique 91 vous propose des séquences clé en main de la Grande Section au CM2 pour décrypter et créer afin de comprendre les publicités. Cette action sera mise en ligne dès le début de l'année. Vous pourrez la commencer sur la période qui vous convient. Le mini site de l'action Info vs Pub vous permettra de déposer les affiches ou spots publicitaires de vos élèves. Pour vous inspirer, rendez-vous sur la chaîne Peertube de l'action. Cliquez ici pour vous inscrire.

Une année en EMI vous propose, pour la période 3, de relever 6 défis ludiques, interactifs et autocorrectifs permettant d'entraîner l'esprit critique de vos élèves.

• Apprendre à chercher l'auteur d'un document.
• Vérifier la source d'information et chercher des sources fiables.
• Identifier l'origine d'une photo pour savoir si elle est truquée.
• Apprendre à utiliser les différents outils pour vérifier la correspondance entre image et légende.
• Identifier l'intention de l'auteur d'un message.
• Distinguer information, rumeur, anecdote, opinion et comprendre le circuit de l'information.

Vous avez le choix de réaliser un, plusieurs ou tous les défis. Cliquez ici pour vous inscrire.

Une année en EMI vous propose, pour la période 4, le jeu d'Education aux Médias et à l'Information, Classe investigation. Les élèves y sont plongés dans une enquête journalistique immersive. Par groupe, ils doivent retranscrire les informations qu'ils découvrent via texte, audio et vidéo, pour, au final, produire un contenu journalistique (format imprimé ou numérique). A l'issue du jeu, ils peuvent comparer leur travail avec celui de journalistes professionnels. Classe investigation permet de travailler sur la façon dont l'information se fabrique : hiérarchie de l'information, choix des sources, responsabilités du journaliste, contraintes du métier... Cliquez ici pour vous inscrire.

• Visio de présentation aux inscrits.
• inscription au projet sur la plateforme.
• Création d'un logo par classe et vote du logo final.
• Initiation à la programmation au travers de mini-défis.

• Niveau 1 :

- Lire et repérer des informations sur un support numérique (écoute et lecture des sources/indices) ;

• Niveau 2 :

Questionner la fiabilité et la pertinence des sources (croiser les différentes sources/indices).

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Mener une recherche ou une veille d'information

Classe Investigation

• Niveau 1 :

- Utiliser des fonctions simples de mise en page d’un document pour répondre à un objectif de diffusion.

• Niveau 2 :

- Connaître et respecter les règles élémentaires du droit d’auteur et du droit à l’image.

• Niveau 3 :

- Appliquer les règles du droit d’auteur et du droit à l’image.

Grâce à cette action, vous pourriez éventuellement travailler :

Adapter les documents à leur finalité

Info vs Pub

• Niveau 1 :

- Utiliser les fonctions simples d’un traitement de texte .

• Niveau 2 :

- Utiliser les fonctions simples d’une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo.

• Niveau 3 (Lors du temps fort) :

- Créer des contenus majoritairement textuels à l’aide de différentes applications ;- Enrichir un document en y intégrant des objets numériques variés.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler (lors du temps fort) :

Développer des documents textuels

Défis Esprit Critique

• Niveau 1 :

Lire et repérer des informations sur un support numérique : lors de la séance de découverte - repérage des critères rélatifs aux publicités ou aux informations.

• Niveau 2 :

Questionner la fiabilité et la pertinence des sources : ces deux critères sont questionnés lors de la comparaison de publicités et d'informations.

Grâce à cette action, vous pouvez évaluer :

Mener une recherche ou une veille d'information

Info vs Pub

• Niveau 1 :

- Utiliser un dispositif d'écriture collaborative.

• Niveau 2 :

- Utiliser un dispositif d'écriture collaborative adapté à un projet afin de partager des idées et de coproduire des contenus.

• Niveau 3 :

- Utiliser un service numérique adapté pour partager des idées et coproduire des contenus dans le cadre d'un projet.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Collaborer

Cod'Essonne

• Niveau 1 :

- Publier des contenus en ligne.

• Niveau 2 :

- Partager des contenus numériques en ligne en diffusion publique ou privée ;- Modifier les informations attachées à son profil dans un environnement numérique en fonction du contexte d’usage ;- Savoir que certains contenus sont protégés par un droit d’auteur.

• Niveau 3 :

- Utiliser un outil approprié pour partager des contenus avec un public large ou restreint

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Partager et publier

eTwin Robot Quest

• Niveau 1 :

- Lire et construire un algorithme qui comprend des instructions simples.

• Niveau 2 :

- Réaliser un programme simple.

• Niveau 3 :

- Développer un programme pour répondre à un problème à partir d’instructions simples d’un langage de programmation.- Modifier un algorithme simple en faisant évoluer ses éléments de programmation.- Mettre au point et exécuter un programme simple commandant un système réel ou un système numérique .

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Programmer

Cod'Essonne

• Niveau 1 :

- Se connecter à un environnement numérique ;- Utiliser les fonctionnalités élémentaires d’un environnement numérique .

• Niveau 2 :

- Retrouver des ressources et des contenus dans un environnement numérique.

• Niveau 3 :

- Personnaliser un environnement numérique.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Évoluer dans un environnement numérique

eTwin Robot Quest

• Niveau 1 :

- Produire ou numériser une image ou un son.

• Niveau 2 :

- Produire et enregistrer un document multimédia .

• Niveau 3 :

- Produire une image, un son ou une vidéo avec différents outils numériques ; - Utiliser des procédures simples pour modifier un document multimédia.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Développer des documents multimédia

J.T.'ssonne

• Niveau 2 :

- Utiliser un outil ou un service numérique pour communiquer ;- Connaître et utiliser les règles de civilité lors des interactions en ligne.

• Niveau 3 :

- Utiliser différents outils ou services de communication numérique ;- Adapter ses pratiques de communication en tenant compte de l'espace de publication considéré ;- Respecter les principales règles de civilité et de droit des personnes lors des interactions en ligne.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Interagir

eTwin Robot Quest

• Niveau 1 :

- Lire et construire un algorithme qui comprend des instructions simples.

• Niveau 2 :

- Réaliser un programme simple.

• Niveau 3 :

- Développer un programme pour répondre à un problème à partir d’instructions simples d’un langage de programmation.- Modifier un algorithme simple en faisant évoluer ses éléments de programmation.- Mettre au point et exécuter un programme simple commandant un système réel ou un système numérique .

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Programmer

eTwin Robot Quest

• Niveau 1 (Lors du temps fort):

- Publier des contenus en ligne.

• Niveau 2 :

- Partager des contenus numériques en ligne en diffusion publique ou privée (Lors du temps fort) ;- Savoir que certains contenus sont protégés par un droit d’auteur ;- Identifier l'origine des informations et des contenus partagés.

• Niveau 3 (Lors du temps fort) :

- Citer les sources d'information dans un document partagé ;- Connaître et appliquer quelques éléments du droit de la propriété intellectuelle ainsi que les licences associées au partage de contenus.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Partager et publier

Défis Esprit Critique

• Niveau 2 :

- Utiliser un outil ou un service numérique pour communiquer ;- Connaître et utiliser les règles de civilité lors des interactions en ligne.

• Niveau 3 :

- Utiliser différents outils ou services de communication numérique ;- Adapter ses pratiques de communication en tenant compte de l'espace de publication considéré ;- Respecter les principales règles de civilité et de droit des personnes lors des interactions en ligne.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Interagir

Cod'Essonne

• Niveau 1 :

- Lire et repérer des informations sur un support numérique ;- Effectuer une recherche simple en ligne en utilisant un moteur de recherche.

• Niveau 2 :

- Questionner la fiabilité et la pertinence des sources.

• Niveau 3 :

- Expliquer sa stratégie de recherche ;- Connaître les principaux critères permettant d'évaluer la fiabilité et la pertinence de diverses sources (Défi "En route").

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Mener une recherche ou une veille d'information

Défis Esprit Critique

• Niveau 1 :

- Utiliser les fonctions simples d'un traitement de texte.

• Niveau 2 :

- Utiliser les fonctions simples d’une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo.

Grâce à cette action, vous pourriez éventuellelent travailler :

Développer des documents textuels

Info vs Pub

• Niveau 2 (lors du temps fort) :

- Utiliser un outil ou un service numérique pour communiquer ;- Connaître et utiliser les règles de civilité lors des interactions en ligne.

• Niveau 3 (lors du temps fort) :

- Utiliser différents outils ou services de communication numérique ;- Adapter ses pratiques de communication en tenant compte de l'espace de publication considéré ;- Respecter les principales règles de civilité et de droit des personnes lors des interactions en ligne.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Interagir

Défis esprit Critique

• Niveau 2 :

- Identifier les risques principaux qui menacent son environnement informatique.

• Niveau 3 :

- Choisir et appliquer des mesures simples de protection de son environnement informatique .

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Sécuriser l’environnement numérique

Escape Cyber-Harcèlement

• Niveau 1 :

Sauvegarder des fichiers dans l'ordinateur (ou la tablette) et les retrouver.

• Niveau 2 : (lors du temps fort)

- Sauvegarder des fichiers dans l'ordinateur (ou la tablette), et dans un espace de stockage partagé et sécurisé, afin de pouvoir les utiliser.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Gérer des données

Défis Esprit Critique

• Niveau 1 :

- Comprendre que l’utilisation non réfléchie des technologies numériques peut avoir des impacts négatifs sur sa santé et son équilibre social et psychologique .

• Niveau 2 :

- Reconnaître les comportements et contenus qui relèvent du cyberharcèlement.

• Niveau 3 :

- Connaître les conséquences principales de l’utilisation des technologies numériques sur la santé et l’équilibre social et psychologique ;- Adapter son utilisation des technologies numériques pour protéger sa santé et son équilibre social et psychologique ;- Réagir pour soi ou pour autrui à des situations de cyber-harcèlement.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Protéger la santé, le bien-être et l’environnement

Escape Cyberharcèlement

• Niveau 1 :

- Utiliser un dispositif d'écriture collaborative.

• Niveau 2 :

- Utiliser un dispositif d'écriture collaborative adapté à un projet afin de partager des idées et de coproduire des contenus.

• Niveau 3 :

- Utiliser un service numérique adapté pour partager des idées et coproduire des contenus dans le cadre d'un projet.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Collaborer

eTwin Robot Quest

• Niveau 1 :

- Lire et repérer des informations sur un support numérique ;- Effectuer une recherche simple en ligne en utilisant un moteur de recherche.

• Niveau 2 :

Questionner la fiabilité et la pertinence des sources.

Si votre reportage nécessite des recherches sur internet, vous pouvez évaluer :

Mener une recherche ou une veille d'information

J.T.'ssonne

• Niveau 1 :

- Utiliser des fonctions simples de mise en page d’un document pour répondre à un objectif de diffusion.

• Niveau 2 :

- Connaître et respecter les règles élémentaires du droit d’auteur, du droit à l’image et du droit à la protection des données personnelles.

• Niveau 3 :

- Appliquer les règles du droit d’auteur, du droit à l’image et du droit à la protection des données personnelles.

Grâce à cette action, vous pourriez éventuellement travailler :

Adapter les documents à leur finalité

J.T.'ssonne

• Niveau 1 :

- Utiliser les fonctions simples d'un traitement de texte.

• Niveau 2 :

- Utiliser les fonctions simples d’une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo.

• Niveau 3 :

- Enrichir un document en y intégrant des objets numériques variés.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Développer des documents textuels

eTwin Robot Quest

• Niveau 1 :

- Identifier les données à caractère personnel et celles à ne pas partager.

• Niveau 2 :

- Connaître les règles attachées à la protection des données personnelles ;- Connaître le concept de "traces" de navigation ;- Savoir que les traces peuvent être vues, collectées ou analysées par d’autres personnes.

• Niveau 3 :

- Appliquer des procédures pour protéger les données personnelles ;- Sécuriser et paramétrer la confidentialité d’un profil numérique ;- Être attentif aux traces personnelles laissées lors de l’utilisation de services en ligne ;- Comprendre les grandes lignes des conditions générales d’utilisation d’un service en ligne.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Protéger les données personnelles et la vie privée

Escape Cyberharcèlement

• Niveau 1 :

- Comprendre la nécessité de protéger la vie privée de chacun.

• Niveau 2 :

- Utiliser des moyens simples pour protéger les données personnelles.

• Niveau 3 :

- Comprendre le concept d'identité numérique et comment les traces numérique dessinent une réputation en ligne.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

S'insérer dans un monde numérique

Escape Cyber-Harcèlement

• Niveau 1 :

- Utiliser les fonctions simples d’un traitement de texte

• Niveau 2 :

- Utiliser les fonctions simples d’une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo

Grâce à cette action, vous pourriez éventuellement travailler :

Développer des documents textuels

J.T.'ssonne

• Niveau 1 :

- Lire et repérer des informations sur un support numérique.

• Niveau 2 :

- Questionner la fiabilité et la pertinence des sources.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Mener une recherche ou une veille d'information

Cod'Essonne

• Niveau 1 :

- Produire ou numériser une image ou un son.

• Niveau 2 :

- Produire et enregistrer un document multimédia .

• Niveau 3 :

- Produire une image, un son ou une vidéo avec différents outils numériques ; - Utiliser des procédures simples pour modifier un document multimédia.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler en cycle 3 :

Développer des documents multimédia

Info vs Pub

• Niveau 1 :

- Publier des contenus en ligne.

• Niveau 2 :

- Partager des contenus numériques en ligne en diffusion publique ou privée ;- Savoir que certains contenus sont protégés par un droit d’auteur ;- Identifier l'origine des informations et des contenus partagés.

• Niveau 3 :

- Citer les sources d'information dans un document partagé ;- Connaître et appliquer quelques éléments du droit de la propriété intellectuelle ainsi que les licences associées au partage de contenus.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Partager et publier

Cod'Essonne

• Niveau 1 (Lors du temps fort) :

- Utiliser des fonctions simples de mise en page d’un document pour répondre à un objectif de diffusion.

• Niveau 2 :

- Connaître et respecter les règles élémentaires du droit d’auteur et du droit à l’image.

• Niveau 3 (Lors du temps fort) :

- Appliquer les règles du droit d’auteur et du droit à l’image.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Adapter les documents à leur finalité

Défis Esprit Critique

• Niveau 1 :

- Produire ou numériser une image ou un son.

• Niveau 2 :

- Produire et enregistrer un document multimédia .

• Niveau 3 :

- Utiliser des procédures simples pour modifier un document multimédia.

Grâce à cette action, vous pourriez éventuellement travailler, lors du temps fort :

Développer des documents multimédia

J.T.'ssonne

Le Cadre de Référence des Compétences Numérique (CRCN) est le remplaçant du B2I depuis 2019. Il est adapté aux élèves du CP à la Terminale. Les 16 compétences numériques attendues sont réparties en 5 domaines. Elles sont présentes dans le LSU en fin de CM2. Pour appréhender le CRCN et trouver des exemples d’activités, découvrez notre présentation interactive.

Qu'est-ce que le CRCN ?

• Niveau 2 :

- Produire et enregistrer un document multimédia .

• Niveau 3 :

- Produire une image, un son ou une vidéo avec différents outils numériques.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Développer des documents multimédia

Classe Investigation

• Niveau 1 :

- Utiliser les fonctions simples d’un traitement de texte.

Grâce à cette action, vous pourriez éventuellement travailler :

Développer des documents textuels

Cod'Essonne

• Niveau 1 :

- Lire et repérer des informations sur un support numérique.

• Niveau 3 :

- Effectuer une recherche dans des environnements numériques divers.

Grâce à cette action, vous pourrez travailler :

Mener une recherche ou une veille d'information

eTwin Robot Quest