Mchy - lekcja multimedialna

Lekcja odwrócona - film

ESCAPE ROOM

quizy

Film pani Izy

Cel zajęć: Poznasz przedstawicieli mchów, ich budowę oraz znaczenie dla przyrody i człowieka

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

Mchy

Zapisz temat lekcji:

1. Wstęp - czym są mszaki oraz gogle VR - potem projekcja filmu o mszakch2. Lekcja poprzedzona zajęciami w lesie, podczas których uczniowie zebrali okazy do zielnika. Uczniowie zgodnie z prezentacją w genially przygotowują swoją notatkę:- Środowisko życia- Budowa mchu płonnika - żywa lekcja biologii- Rozpoznawanie gatunków - żywa lekcja biologii i fotografie- Znaczenie mchów dla przyrody i człowieka - Learning Apps- Badanie, czy mchy mają zdolność wchłaniania wody3. Podsumowanie - escape room, quizizz, wordwall i Learning Apps

Harmonogram zajęć:

Znajdź mchy - rośliny pionierskie pośród bazaltowych skał i wodospadu w USA

punkt pierwszyZatytułuj je"Środowisko życia mchów"Popatrz na fotografie i skojarz, gdzie spotkasz mchyZapisz informacje

oprócz swojej notatki, dokonasz obserwacji mchów oraz przeprowadzisz doświadczenie wykazujące wchłanianie przez mchy dużej ilości wody

dzisiaj zrobisz swoją notatkę

Zatytułuj je:"Budowa mchu płonnika"Masz przed sobą płonnika pospolitegonarysuj go Klikaj w poszczególne numerki, a dowiesz się z jakich elementów składają się mchyZapisz informacje

punkcik nr 2

Wysokość do 50 cm

PŁONNIK POSPOLITY Łodyżki nierozgałęzione, listki odstające, podłużne Zarodnie proste

punktcik trzeciZatytułuj je:"Rozpoznawanie gatunków"Odbierz od nauczyciela fotografie mchów - wytnij je i wklej do zeszytu - korzystając w tego i następnych slajdów, podpisz swoje obrazki

Łodyżki rozgałęzione, z płaskimi listkami Zarodnie kuliste

Wysokość około 20 cm

TORFOWIEC BŁOTNY

Wysokość około 6 cm

WIDŁOZĄB MIOTLASTY Łodyżki nierozgałęzione, listki widlasto zakończone Zarodnie zakrzywione, z długim dzióbkiem

Rokietnik pospolity

Gajnik lśniący

Bielistka siwa

punkt czwarty zatytułuj:"Znaczenie mchów w przyrodzie i dla człowieka"rozwiąż quiz w aplikacji Learning apps - przepisz rozwiązanie do zeszytu

punkt piąty zatutułuj"Badanie, czy mchy mają zdolność wchłaniania wody"Problem badawczy: Czy wysuszone mchy wchłaniają wodę z otoczenia? Hipoteza: Wysuszone mchy wchłaniają wodę z otoczenia

wykonanie według instrukcji uzyskanej od nauczyciela - zabierz ją z biurka nauczycielaPamiętaj o obserwacji i wniosku!!!

Co będzie potrzebne?

• zasuszone okazy mchu
• dwie miseczki
• woda
• waga

Rozmnażanie się mchów - przemiana pokoleń

Wordwall

Wordwall

Learning apps

Kahoot

Wordwall

Quizizz

100%

start

Podsumuj swoje wiadomości!

Po lekcji:

• dokonuję obserwacji przedstawicieli mchów (zdjęcia, ryciny, okazy żywe) i przedstawiam cechy ich budowy zewnętrznej
• na podstawie obecności charakterystycznych cech identyfikuję nieznany organizm jako przedstawiciela mchów
• wyjaśniam znaczenie mchów w przyrodzie
• planuję i przeprowadzam doświadczenie wykazujące zdolność mchów do chłonięcia wody