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Beatriz Argibay Ameijeira 2022 Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Tecnologías emergentes y educación
Análisis DAFO
Educación Inmersiva
Debilidades
20.00 h
20.20 h
Tecnología incipiente.
El docente debe estar totalmente familiarizado con el entorno.
Requiere cierto nivel de competencia digital.
El precio puede ser elevado si se requieren aparatos.
20.00 h
20.04 h
(Salazar et al., 2013)
Amenazas
2
Desconfianza por arte de algunos docentes.
3
Retraso en la implementación en los centros educativos.
4
Falta de estudios de caso.
5
Intereses económicos.
Errores de programación.
1
(Acuña, 2019)
Fortalezas
Conexión emocional de los alumnos con la experiencia de aprendizaje.
Desarrollo de habilidades complejas (pensamiento crítico y resolución de problemas).
Otorga al alumno la oportunidad de tomar sus propias decisiones.
Mejora la concentración (ambiente controlado, donde se pueden eliminar las distracciones)
Mayor motivación para aprender.
Disminuye el temor a equivocarse.
Aplicable a todos los niveles educativos y disciplinas.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje significativo.
(Gómez, 2019)
Creación de nuevos escenarios formativos.
3
4
5
1
2
Gran auge de las nuevas metodologías educativas basadas en las TIC.
Posibilidad de combinar metodologías.
Gamificación.
Engagement..
Oportunidades
Referencias
Acuña, M. (2019). Aprendizaje Inmersivo: Aplicando la Realidad Virtual en el Aula. EVirtualplus. https://www.evirtualplus.com/aprendizaje-inmersivo-realidad-virtual-aula/
Gómez, D. (2019, marzo 26). ANÁLISIS DAFO DE TECNOLOGÍAS INNOVADORAS APLICADAS AL SECTOR EDUCATIVO. APeL. https://apel.es/analisis-dafo-de-tecnologias-innovadoras-aplicadas-al-sector-educativo/
Salazar, F., Ruiz, J., & Vázquez, E. (2013). La educación inmersiva. Educación Handbook T-II: Congreso Interdisciplinario de Cuerpos Académicos, 2013, ISBN 978-607-8324-11-8, págs. 40-49, 40-49. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4783319
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