CROL - ROBÓTICA AVANZADA CDE

ROBÓTICA AVANZADA

EMPEZAR

CFIE DE PALENCIA27 de abril y 18 de mayo de 2022

08 Gracias

05 Programación

06 Trabajo en el aula

04 Placas de arduino

03 Robots

07 Webgrafía

02 El curso

01 Presentación

Índice

Presentación

SECCIÓN 01

damien kee

"No enseño robótica.... Uso robots para enseñar"

• Maestro de Educación Física reconvertido a Primaria
• Jefe de Estudios del C.E.I.P. Sofía Tartilán.
• Técnico especialista en informática de gestión (FPII)
• He dado formación en robótica para Educación Infantil y Primaria, herramientas office 365 y otras herramientas educativas.
• He recibido formación de robótica, IOT y programación.
• Participante en Proyectos de Innovación Educativa: Crea, Explora y Observa-Acción.

Roberto Ceinos Aguado

¿Quiénes sois vosotros?

EL CURSO

SECCIÓN 02

• La robótica en las aulas.
• Pensamiento computacional.
• Programación por bloques.
• Sistema Arduino.
• Aplicación de la robótica en el trabajo cooperativo dentro del aula.

Qué vamos a trabajar

TRABAJO COLABORATIVO

Trabajamos en equipo para superar retas y aprender motivados

Lenguajes sencillos y visuales

PROGRAMACIÓNPOR BLOQUES

Paso a paso resolvemos problemas

PENSAMIENTOCOMPUTACIONAL

Debemos adaptarnos a nuestros alumnos

PROGRESIÓN

La robótica en el aula.

LOMLOE

COMPETENCIA DIGITAL CD5. Se inicia en el desarrollo de soluciones digitales sencillas y sostenibles (reutilización de materiales tecnológicos, programación informática por bloques, robótica educativa…) para resolver problemas concretos o retos propuestos de manera creativa, solicitando ayuda en caso necesario.

Área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. B. Tecnología y digitalización. 2. Proyectos de diseño y pensamiento computacionalÁrea de Matemáticas. D. Sentido Algebráico 4. Pensamiento computacional

Real Decreto157/2022 de 1 de marzo

Título 2

Título 1

Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre

Subtítulo

LOMLOE

Paso 4

Programación por Bloques: Visualino, ArduinoBlocks, etc.

Paso 3

Inciación a la programació por bloques con Scratch

Kits de robótica tipo Lego WeDo. Inicio a la programación por bloques.

Pequeños robot tipo Blue Bot, Mtiny

Paso 2

Paso 1

Proceso

Pensamiento computacional.

• La programación es secuencial por eso es necesario trabajar este tipo de pensamiento..
• Contribuye a desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
• Nos ayuda a enseñar como razonar y como ejecutar tareas para obtener una solución
• Resolveremos pequeños problemas para dar una solución global.
• Exige una reflexión para realizar el algoritmo de programación.
• Aprendemos por ensayo-error.

Es importante saber cual es el objetivo final y analizar los pasos que hay que ir dando, nos puede ayudar hacer un análisis del reto a resolver y proponer una solución gráfica antes de empezar a programar.

• No es necesario conecer lenguajes de programación, son lenguajes visuales e intuitivos.
• Son fáciles de utilzar y permiten la puesta en práctica facilmente.
• Podemos utilizarlos para trabajar otros contenidos.
• Es importante hacer una evolución progresiva para motivar al alumnos a través de retos superables.
• Puede ser intenteresante utilizar como idioma el inglés ya que los nombres de los bloques son similares a los que utilizan los lenguajes de programación por código.

Programación por bloques

• En los grupos todos tienen que tener su función y estar claramente definida, podemos correr el riesgo de alumnos que se inhiban y que otros realicen todo el trabajo.
• Es un instrumento ideal para fomentar el debate y la aportación de ideas dentro del grupo, además de compartir los éxitos logrados en equipos.
• Podemos aprovechar el trabajo en equipo para exponer el trabajo realizado, desarrollando diferentes competencias.
• Seguro que sois capaces de añadir más bondades del trabajo colaborativo.

"Además de ser una metodología muy apropiada para trabajar la robótica, puede que por la falta de materiales tengamos que hacer de la necesidad una virtud"

Aspectos a tener en cuenta:

Trabajo colaborativo

Robots educativos basados en Ardunio

SECCIÓN 03

BraccioArduino

Posibilidades que tenemos en el CFIE

Además de las cajas de Lego WeDO y Minds Storm, en el CFIE existen estas posibilidades que podemos evaluar antes de decantarnos por una de ellas.

+ info

+ info

+ info

• Mio es un robot educativo STEAM. Un kit muy completo e ideal para enseñanza de robótica y programación en los colegios.
• Es un sistema similar a Make Block y Lego. Quizas uno de los más económicos en cuanto a las posibilidades que ofrece.
• Software de programación basado en Scratch y App móvil.

Mio Robot 3

• Realizar circuitos.
• Siguelíneas.
• Salvar obstáculos por ultrasonidos o por sensores ópticos.
• Utilizar sus led como códigos de colores.
• Medir distancias.
• Recibir y mandar mensajes.
• Utilizarlo como un robot teledirigido.
• Etc.

Posibilidades

Descargar

Info

• MiO Robot 3 tiene su propio software de programación, pero además es compatible con Scratch, Lego WeDo 2.O y Mbot.
• Es una programación por bloques. Podemos empezar a trabajar con este tipo de programación a partir de 2º internivel. No obstante se puede adelantar con niños/as que se han iniciado en la programación.
• También podemos utilizar su programación y manejarlo con un móvil.

¿Cómo funciona?

Instalar

Pasos para la instalación

Paso 4

En esta pantalla pulsando sobre más información nos deja descargarlo.

Paso 3

Tenemos dos avisos de que no se puede comprobar la existencia de virus.

Nos redirije a una descarga desde Drive.

Accedemos a la página web y allí buscamos en enlace de descarga.

Paso 2

Paso 1

Video de funcionamiento y montaje

Pequeño resumen de piezas y su montaje. En los nuevos robot se añade una matriz led.

Vídeo

• Es un proyecto puesto en marcha por el CFIE de Palencia junto con Héctor Alonso (Técnico superior en telecomunicaciones).
• El objetivo es hacer la robótica y la programación accesible a los centros educativos a bajo coste.
• Es una robot fácil de usar, que se repara facilmente (con una impresora 3D) y bajo mantenimiento.
• Todo el es de código abierto (Open Source), el chásis, la placa y el software que utiliza.
• Los elementos hasta la fecha (ahora mismo esto está cambiando) son fáciles de adquirir y por muy poco dinero.

SimpliBot

+ info

• Realizar circuitos.
• Siguelíneas.
• Salvar obstáculos por ultrasonidos o por sensores ópticos.
• Utilizar sus led como códigos de colores.
• Medir distancias.
• Recibir y mandar mensajes.
• Utilizarlo como un robot teledirigido.
• Etc.

Posibilidades

• Para utilizar Simplibot necesitamos programar con el IDE de Arduino basado en C++.
• Como programar en este lenguaje no está al alcance de mucho de nosotros y menos aún de los alulmnos de primaria, podemos hacerlo a través de programación por bloques con Visualino o Arduino Blocks, por ejemplo. Más adelante veremos como hacerlo.

¿Cómo funciona?

• Su utilización requiere un conocimiento más avanzado de programación.
• Se programa a través del IDE de Arduino
• Se integra con otros modelos de Arduino para proyectos más grandes.
• Necesita mediciones y un control preciso de movimientos.

Braccio Arduino

Placas que podemos utilizar en robótica

SECCIÓN 04

Raspberry Pi

ESP32

Nodemcu ESP8266

Arduino Mega

Arduino Nano V3

Ardunino Uno

+ info

• Tiene un microcontrolador que podemos programar a través del puerto USB.
• Plataforma Hardware Open Source
• Placas con pines accesibles y etiquetados para montaje rápido y sencillo.

• Multitud de librerías y desarrollos de terceros.
• Funciona a 5V.
• Permite hacer uso del puerto serie a través de USB.

Nodemcu ESP8266

• NodeMCU es un nombre que recoge tanto un firmware Open Source y como a una placa de desarrollo basados en el ESP8266.
• Microcontrolador, stack TCP/IP hardware y módulo Wifi en un chip.
• Utilizado en origen para dar conectividad Wifi a otros sistemas.
• Considerablemente más potente que Arduino.
• Tensión de trabajo 3.3V.

ESP32

• Microcontrolador más rápido.
• Arquitectura de 32 bits.
• Conexión total WiFi y BlueTooth.
• 512 k. de memoria RAM
• Tensión de trabajo 3.3V.
• Herramientas de programación en desarrollo.

• Es un ordenador.
• Puertos USB y HDMI.
• Tarjeta MicroSD.
• Conexión total WiFi y BlueTooth.
• 40 puertos GPIO.
• Tensión de trabajo 5V. y 3 A.
• Hay que tener precaución con los montajes ya que podemos estropear el ordenador.

Raspberry Pi 3 B+

COMPARATIVA

PROGRAMACIÓN POR BLOQUES

SECCIÓN 05

Dos Opciones... de varias

Arduino Blocks

Visualino

+ info

+ info

Configurar el controlador de Visualino según el chip de Arduino que utilicemos y el puerto serie al que esté conectado.

Paso 03

Descargar e instalar Visualino

Paso 02

Descargar e instalar el IDE de Arduino.

Paso 01

Pasos a seguir

+ info

+ info

Procesos

Paso 4

Descargar Visualino

Paso 3

Ejecutar la instalación

Si vamos a utilizar Simplibot podemos tener problemas, por lo que tendremos que utilizar la versión 1.6.5

Vamos a la web oficial de Arduino.

Paso 2

Paso 1

+ info

+ info

Procesos

Paso 3

Dentro de la carpeta ejecutamos el archivo:

Descomprimimos el archivo ZIP que hemos descargado.

Elegimos nuestro sistema operativo y descargamos la última versión.

Paso 2

Paso 1

Descarga

Ejecutar Arduino Blocks Connector

Descargar Arduino Blocks conector, está en la pagina de Arduino Blocks en la pestaña de recursos.

• Es un editor On Line.
• Basado en bloques.
• Soporta placas Arduino, Nodemcu y ESP32
• Válido para multitud de periféricos.
• Soporte para IoT (Internet de las cosas)

Acceder a la página web de Arduino Blocks

1º

3º

4º

Registrarse, es mejor hacerlo con una cuenta de gmail. Luego hay que confirmar el correo.

2º

Instalación de Arduino Blocks

Entorno de Arduino Blocks

• Poner especial atención a la hora de seleccionar el tipo de placa que vamos a usar en nuestro proyecto.
• Darle un nombre a nuestro proyecto.
• Recomendable una descripción.

• Podemos crear proyectos personales en la nube
• Proyectos para que se unan nuestros alumnos.
• Unirnos como alumnos a un proyecto.

Creación de un proyecto nuevo

• Bloque Inicializar (setup):
• Se ejecuta sólo la primera vez que ponemos en marcha el programa.
• Se utiliza para inicializar variables. e instrucciones que hay que dar al inicio.
• Bloque Bucle (loop)
• Se ejecuta indefinicadamente en bucle cuando el programa llega al final.

Programación por Bloques:Estructura básica.

• Leer analógica
• Pines (A0-A5 en Arduino UNO).
• NodeMCU una sola entrada A0 de 10 bits de O a 1V.
• Devuelve un valor entre 0 y 1023.

• Leer digital
• Lee el estado de un pin.
• Devuelve valor lógico:
• ON o Verdadero si se detecta nivel alto.
• OFF o Falso para nivel bajo.
• Escribir digital
• Asigna un estado a un pin de salida:
• ON: Nivel alto.
• OFF: Nivel bajo.

• Escribir analógica

• No es una salida analógica, sino una onda PWM
• Arduino: Sólo en las patillas marcadas con ~ (3, 5, 6, 9, 10, 11)
• Mapear ciclo de trabajo con entero de 8 bits (0 – 0%, 255 – 100%)
• NodeMCU:Cualquier pin excepto DO.
• Mapear con entero de 10 bits (0 – 0%, 1023 – 100%)

Programación por Bloques:Entrada y salida Digital y analógica

• Esperar
• El tiempo está en milisegundos, por lo que si queremos un segundo habrá que inciar 1000.
• No realiza ninguna acción mientras espera.
• Ejecutar cada.
• • No detiene el programa
• Válida para tareas en segundo plano (MQTT). Es la opción a utilizar si queremos controlar el programa On Line.
• Repetir:
• Ejecuta una proceso un número determinado de veces.

Programación por Bloques:Tiempos, esperas y repeticiones.

• Se inicia pulsando sobre >_Consola
• Pulsamos sobre conectar y conseguimos una comunicación bidireccional desde el PC mediante la consola sere.

• Misma velocidad en la consola serie que en el programa (9600 baudios).
• Normalmente en lo indicamos en Inicio (setup()).
• Funciones para enviar datos hacia el destino:
• Cadenas (con o sin salto de línea).
• Recibir datos.
• Comprobar si hay datos recibidos.
• Recibir como texto o como byte.
• Función para convertir texto recibido a número.

Programación por Bloques:Consola

Programación por Bloques: Funciones y variables.

TRABAJO EN EL AULA

SECCIÓN 06

PROPUESTAS DE TRABAJO

Proyectos de Centro

Juegos

Autómatas

Investigación

PT/AL

15 Vida de ecosistemas terrestres

Propuesta de trabajo

12 Producción y consumo responsables

09 Industria innovación e infraestructura

07 Energía asequible y no contaminante

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Aspectos previos

A la hora de programar tenemos que tener en cuenta una serie de aspectos previos:

• Hay que tener claros los pasos que tenemos que dar, es decir, que es lo primero que hay que hacer, durante cuanto tiempo, que condiciones cambian la acción, etc.
• No podemos dar nada por supuesto, es decir, si a nuestro robot le mandamos que se mueva, no va a dejar de hacerlo hasta que le llegue una instrucción que diga lo contrario.
• Tenemos que diferenciar entre elementos de "lectura", leer información, y de "escritura", ejecutar una acción

Elementos de escritura

Elementos de lectura

+ info

+ info

Aplicación en el aula

• Solo tiene dos puertos de conexiones.
• La aplicación no es compatible con WeDo.
• Scratch todavía no es compatible.
• El precio

Limitaciones que mantiene:

• Diferente plataforma de programación, permite programar por Bloques de icono y Bloques de palabra. Incluye extensiones muy interesantes.
• Incluye dos motores.
• Sustituyen el sensor de infrarrojos por un sensor de colores.
• Matriz led 3 x 3 de colores.
• Sensor de inclinación integrado en el Hub.
• Mejor distribución de las piezas en las bandejas, más piezas y juego de piezas de respuesto.
• Nuevas unidades de aprendizaje y más ámplias.
• Compatible con Spike Prime.

Lego Spike es el sustituto de Lego WeDo. Evidentemente han mejorado el producto y presenta las siguientes novedades:

Trabajo con Lego

• Empezaremos construyendo el simpático robot Milo de Lego WeDo y el Autobús de Spike.
• Luego le vamos a añadir diferentes sensores y veremos lo que podemos hacer con ellos.
• Veremos posibilidades de programación por bloques.
• Trabajaremos cooperativamente con dos robots, así vemos como trabajar con una tablet y varios dispositivos.
• Dispostitivos basados en arduino para llevar a cabo proyectos de centro.

Evolución de un proyecto

Robot básico

Sensores

Sensor de color con Spike

Sensor de color con Spike

Gráfico de barras con Spike

Previsión del tiempo con Spike

Ángulos con Spike

Es necesario añadir la extensión de Lego WeDo

Hay que descargar y ejecutar: Scratch Link

No es neceario registrarse, pero si conveniente para guardar los programas en la nube. Si no nos registramos los programas se pueden guardar en el dispositivo.

Lego WeDo y Scratch

Sensor de distancia

Sensor de distancia y variables

Milo mueve al gato

El gato para a Milo

Lego maneja el submarinista

Manejo de robots cooperativo

Manejo de robots con teclado

Robot con movimiento autónomo

Spike con movimiento autónomo

Mando a distancia

Sigue líneas con infrarrojos

¿Qué hemos hecho?

Código

Las unidades didácticas que presenta están indicadas para primer ciclo de ESO, pero se pueden trabajar desde 5º de EPO

• 523 elementos LEGO System y Technic de diferentes formas y medidas. Incluye nuevos elementos.
• Hub Gran Technic programable multipuerto con 6 puertos de entrada/salida, Matriz de luz 5x5, Giroscopio de 6 ejes, Altavoz, Batería recargable y conectividad bluetooth.
• 1 Motor Angular Grande Technic
• 2 Motor Angular Mediano Technic
• 1 Sensor de Distancia Technic
• 1 Sensor de Color Technic
• 1 Sensor de Fuerza Technic
• 2 Ruedas: El set incorpora dos nuevas ruedas que reducen la fricción y mejoran la precisión.
• Permite programación en Python.

Lego Spike Prime

WiFI

Medición de temperatura y humedad

Vemos como con una placa NodeMcu obtenemos valores de termperatura y humedad en directo conectada al puerto serie del ordenadorSe puede ver en tiempo real aprovechando la conexión WiFi..

Vídeo

Control de la apertura de un motor.

Vemos como con una placa Arduino Uno controlamos la apertura de un motor según el valor que introducimos por el teclado.

Vídeo

• PIZARRO PELÁEZ, J.I. Curso "Iniciación al internet de las cosas"
• PIZARRO PELÁEZ, J.I., Curso "Implicación de las TIC para el desarrollo de los ODS"

• ALONSO DEL BOSQUE, H. Curso "Programación de Arduino en secundaria. Nivel medio.
• https://programarfacil.com/blog/arduino-blog/curso-de-arduino/
• https://aprendiendoarduino.wordpress.com/2017/09/08/programacion-visual-con-visualino/

• ALONSO DEL BOSQUE, H. Curso "Robótica en primaria. Programación por bloques, nivel medio.

Nodemcu 8266Esp

Arduino

Simplibot

Mío Robot 3

• https://robotopia.es/kits-educativos/9-mio-robot.html
• http://miorobot.es/formacion/software-para-pc

Bibliografía y Webgrafía

Lego Spike

• https://spike.legoeducation.com/

Lego Spike

Lego WeDo

• https://education.lego.com/en-us/downloads/wedo-2/software
• LEGO® Educatatión WeDo 2.0 – Introducción. 2017. Lego Group.
• LEGO® Educatatión WeDo 2.0 – Guía del Profesor. 2017. Lego Group.
• LEGO® Educatatión WeDo 2.0 – Caja de herramientas. 2017. Lego Group.
• LEGO® Educatatión WeDo 2.0 – Paquete Educativo. 2017. Lego Group.

Bibliografía y Webgrafía

Roberto Ceinos AguadoC.E.I.P. Sofía TartilánPalencia

¡Muchas gracias!