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Rapporteur académique : Jimmy Pierret - PLP Constructon - IAN STI Voie pro

Référent inspection : Philippe Radigois - IEN STI

L'enseignement professionnel, pour s'approcher de la réalité, doit s'organiser dans un environnement numérique professionnel collaboratif et immersif. Il doit permettre de simuler l'activité professionnelle en y rattachant tous les enseignements disciplinaires. Son évaluation doit prendre en compte ces aspects numériques et interdisciplinaires.

L'enseignement interdisciplinaire des STIM en STI

Bilan TraAM année 1 - 2021-2023

Bilan TraAM année 1 - 2021-2023

Equipe : - Johan Desmetd - Professeur de maintenance- Aurélie Bichon - Professeur LHG - RUPN- Jimmy Pierret - Professeur de construction - IAN STI- François Madec - Professeur de construction mécanique- Thomas Giraud - ATI Service informatique

Deux établissements supports : - Lycée polyvalent Jean Monnet - Les Herbiers- Lycée Touchard Washington - Le Mans

Plusieurs filières : - Maintenance des Systèmes de Productions Connectés- Métiers de l'ELectricité et des Equipements Connectés- Pilotage de Ligne de Production

Le contexte des expérimentations :

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  • Des outils numériques de gestion et de terrain
  • Des environnements techniques connectés
  • Deux scénarios pédagogiques d'immersion

1. Contextualisation des enseignements

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Scénario 1 :une entreprise simuléecommune à toutes les filières

1. Contextualisation des enseignements

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Scénario 1

1. Contextualisation des enseignements

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1. Contextualisation des enseignements

Scénario 1

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Scénario 1

1. Contextualisation des enseignements

JM Concept en vidéo

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Stratégie de communication

Identité visuelle

Activité, clients

Structure administrative

Scénario 1

1. Contextualisation des enseignements

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1. Contextualisation des enseignements

Scénario 2 :une entreprise simuléede prestation de services

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Scénario 2

1. Contextualisation des enseignements

Client 1 :

Client 3 :

Client 2 :

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Ecran tactile

1. Contextualisation des enseignements

Atelier connecté :Jean Monnet

Mobileserveur 3CX

Serveurlocal

Ecran d'atelier

Réseau sans fil

Atelier connecté :Robert Garnier

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1. Contextualisation des enseignements

Atelier connecté :Robert Garnier

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1. Contextualisation des enseignements

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1. Contextualisation des enseignements

Application mobile

Progiciel de Gestion Intégré - P.G.I.

Outils numériques de gestion et de terrain :

Un progiciel de gestion intégré (PGI), ou ERP en anglais, est un puissant système informatique composé d'une série d'applications - appelées aussi modules - dédiée à la gestion de l'entreprise.

DéfinitionP.G.I.

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1. Contextualisation des enseignements

Outils numériques de gestion et de terrain :

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Départements / employés

IllustrationP.G.I.

1. Contextualisation des enseignements

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L'entreprise fonctionne comme une entreprise réelle mais de façon asynchrone pour s'adapter aux rythmes scolaires.

IllustrationP.G.I.

Site Web

1. Contextualisation des enseignements

Illustrationappli

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1. Contextualisation des enseignements

Outils numériques de gestion et de terrain :

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1. Contextualisation des enseignements

Industrie 4.0 : l'OT se connecte à l'IT - rapport du cigref

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  • Decriptif des activités développées
  • Définition des référentiels de compétences

2. Création des activités

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La co-intervention (maths et français)

Le chef d'oeuvre

L'accompagnement renforcé

nouveautés TVP

Des nouveaux dispositifs pédagogiques à co-évaluer :

2. Création des activités

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Construction d'un référentiel commun toutes disciplines :

Les compétences visées sur les trois années de bac professionnel

2. Création des activités

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compétences Français

2. Création des activités

Le référentiel RECTEC+ : compétences communes à toutes les matières :

Tableau

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Professionnel

Le référentiel RECTEC+ : compétences communes à toutes les matières :

2. Création des activités

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Vidéos des phases d'échange

Intervention schéma pneumatique

Production élève

Intervention schéma électrique

ACTIVITE 1

co-intervention Français / pro

Communication technique

2. Création des activités

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Rapport d'intervention

Suivi de production

Exemple de consigne

Exploitation des données en mathématiques pour réaliser les statistiques

co-intervention maths / pro

ACTIVITE 2

Gestion de données scientifiques

2. Création des activités

Application prototype

Exemple d'une fiche

Descriptif du projet

chef d'oeuvre

ACTIVITE 3

Gestion de matériel et équipements

2. Création des activités

Point d'étape TraAM 2021-2023

  • Une échelle descriptive commune

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  • Stratégie d'évaluation collaborative
  • Choix de l'outil de suivi

3. Co-évaluation par compétences

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3. Co-Evaluation par compétences

Une échelle descriptive uniforme mais personnalisée :

3. Co-Evaluation par compétences

Découvrir l'outil

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L'outil de suivi :

3. Co-Evaluation par compétences

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L'outil de suivi :

3. Co-Evaluation par compétences

Evaluer en LPvidéo

Evaluer en LPsynthèse

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Le référentiel RECTEC+ : compétences communes à toutes les matières :

3. Co-Evaluation par compétences

Expérimentation d'un bulletin notes / compétences disciplinaires / compétences transversales

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La mise en oeuvre de l'évaluation collaborative :

Développement de l'explicitation dans l'évaluation

Développement d'un environnement professionnel virtuel reproduisant les ateliers

Prolongement du travail autour du PGI / Scénario 1

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Les perspectives