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PROYECTO STEAM

Robótica aplicada al aula

I.E.S. Alto Conquero

Carrera de obstáculos matemática

Índice

1. Departamentos

2. Nivel Educativo

3. Competencias clave

4. Criterios de Evaluación

5. Recursos

6. Temporalización

7. Desarrollo de las tareas

8. Producto finl

9. Contenidos digitales

10. Evaluación

11. Propuesta de mejora

12. Agradecimiento

Tecnología
Matemáticas

departamentos implicados

1º ESO

Nivel educativo

Competencias Sociales y Cívicas (CSC)

Sentido de Iniciativa y Espiritu Emprendedor (SIEP)

Competencia digital (CD)

Competencia Aprender a Aprender (CAA)

Comunicación lingüistica (CCL)

Competencia Matemática y Competencias básicas en Ciencia y Tecnología (CMCT)

Competencias Clave

Criterios de evaluación

Computación y Robótica (Bloque 2)
1. Comprender el funcionamiento de los sistemas de computación física, sus componentes y principales características.
3. Ser capaz de construir un sistema de computación que interactue con el mundo físico en el contexto de un problema del mundo real.
4. Trabajar en equipo en el proyecto de construcción de un sistema sencillo de computación física, colaborando y comunicándose de forma adecuada.

Matemáticas (Bloque 2)
3. Desarrollar, en casos sencillos'la competencia en el uso de operaciones combinadas como síntesis de la secuencia de operaciones aritméticas, aplicando correctamente la jerarquía de las operaciones o estrategias de cálculo mental.
4. Elegir la forma de cálculo apropiada (mental, escrita o con calculadora), usando diferentes estrategias que permitan simplificar las operaciones con números enteros, fracciones, decimales y porcentajes y estimando la coherencia y precisión de los resultados obtenidos.

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Materiales necesarios

Folios, lápices, reglas, flexómetro, bolígrafos, rotuladores, cinta aislante negra, cajas de cartón, -lámina blanca de LEGO, usada como base del circuito

- Ordenadores de la dotación del Proyecto STEAM
- Robots Maqueen de la dotación
- Placas Microbit de dotación
- Aplicación Makecode para Microbit

Personas Invollucradas

Mª Cinta Pinzón Carrasco
Olga Callejón Agulla
Mª Dolores Limón García

Recursos

Herramientas TIC

Espacios

- Aulas de 1ºESO C y 1º ESO D
- Aula de Tecnología

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Diseño del Circuito

Temporalización

Montaje del Circuito

Elaboración de Tarjetas

Fases del Proyecto

Cálculo de la velocidad

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Programación Robot

Carrera

Ahora vamos a conocer las tareas y las sesiones necesarias

Depuración de la programación

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Cronograma

Tarea 1: Diseño del Circuito

Se valorarán los bocetos y croquis realizados por los alumnos

Los alumnos diseñan sus bocetos para la realización del circuito que deben recorrer los robots

Evaluación

Desarrollo de las tareas


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Tarea 1: Diseño del circuito

Bocetos individuales

Boceto definitivo

Croquis

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Tarea 2: Montaje del Circuito

Circuito montado donde apreciar que los alumnos han implementado correctamente las medidas.

Los alumnos montan el circuito siguiendo el Diseño a escala.

Evaluación

Desarrollo de las tareas


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Tarea 2: Montaje del circuito

Tarea 3: Elaboración de Tarjetas de Cálculo Matemático

Tarjetas realizadas por los alumnos y operaciones realizadas en el cuaderno

En clase de Matemáticas, los alumnos realizan tarjetas numeradas donde aparecerá una operación matemática correspondiente al currículo de 1º ESO

Evaluación

Desarrollo de las tareas

Tarea 3: Elaboración de tarjetas

Tarea 4: Cálculo de la velocidad optima

Datos recogidos por los alumnos en sus cuadernos

Los alumnos investigan prácticamente la velocidad y el tiempo necesario de ejecución más adecuados para esquivar los obstáculos

Evaluación

Desarrollo de las tareas


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tAREA 4: cÁLCULO DE LA VELOCIDAD OPTIMA

Para calcular la velocidad adecuada, mediremos el tiempo que tarda el Maqueen en recorrer un número determinado de las losetas del suelo del aula para una velocidad conocida.

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Tarea 5: Programación del Robot

Programas aportados por los alumnos

Los alumnos deben realizar la Programación del Robot Maqueen para que realice las acciones previamente establecidas para recorrer el circuito

Evaluación

Desarrollo de las tareas


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Los alumnos realizan la programación del robot con makecode para microbit.

Programación del Maqueen


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Tarea 6: Realización de la carrera

Rubrica elaborada para este fín

Se procedera a la realización de la competición que permitirá verificar los conocimientos adquiridos por los alumnos

Evaluación

Desarrollo de las tareas


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El robot de cada grupo de alumnos realiza el recorrido del circuito, mientras ellos reponden las operaciones matemáticas de las tarjetas.
Video: https://edpuzzle.com/media/6291471cddcace415c9e2d05

Realización de la carrera

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Producto final

El Producto es la Carrera en sí misma, ya que constituye una motivación para conseguir los objetivos de la tarea. Así, se puede dividir en subproductos. Por una parte la Programación necesaria para que el Robot recorra correctamente el circuito, por otro las Tarjetas que permitirán trabajar los contenidos Matemáticos durante el desarrollo de la carrera.

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Nombre autor/a

Evaluación y calificación del alumnado

Evaluación

La evaluación será continua y sumativa, por lo que se tendrá en cuenta la evolución del alumno y se realizará durante todo el proceso por las profesoras implicadas. Para evaluar el Producto final se utilizará una rúbrica.


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- En otra ocasión, plantearía este proyecto para 2º ESO, ya que estos alumnos cursan Tecnología y podría utilizarse para conocer y aplicar los contenidos de Representación gráfica. Los alumnos podrían, además, implementar una maqueta más elaborada para utilizarla como circuito.
- Colocaría la maqueta en una zona con más espacio, para que todos los alumnos puedan disfrutar del recorrido del robot de todos sus compañeros.

Propuesta de mejora


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- Me gustaría mencionar que los compañeros del aula de PTVAL har realizado una actividad similar, consistente también en una carrera matemática con sus alumnos.
Aquí podéis ver un video de su actividad:
https://drive.google.com/file/d/1gK5vq7BeiJ9RXgbhk9xDMhgVkdDB_B_Y/view

Otro Proyecto


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¡Gracias!

¡Hasta pronto!