PROYECTO STEAM: Carrera de obstáculos by cintapinzon on Genially

PROYECTO STEAM

Robótica aplicada al aula

I.E.S. Alto Conquero

Carrera de obstáculos matemática

Índice

1. Departamentos

2. Nivel Educativo

3. Competencias clave

4. Criterios de Evaluación

5. Recursos

6. Temporalización

7. Desarrollo de las tareas

8. Producto finl

9. Contenidos digitales

10. Evaluación

11. Propuesta de mejora

12. Agradecimiento

Tecnología

Matemáticas

departamentos implicados

1º ESO

Nivel educativo

Competencias Sociales y Cívicas (CSC)

Sentido de Iniciativa y Espiritu Emprendedor (SIEP)

Competencia digital (CD)

Competencia Aprender a Aprender (CAA)

Comunicación lingüistica (CCL)

Competencia Matemática y Competencias básicas en Ciencia y Tecnología (CMCT)

Competencias Clave

Criterios de evaluación

Computación y Robótica (Bloque 2)

1. Comprender el funcionamiento de los sistemas de computación física, sus componentes y principales características.

3. Ser capaz de construir un sistema de computación que interactue con el mundo físico en el contexto de un problema del mundo real.

4. Trabajar en equipo en el proyecto de construcción de un sistema sencillo de computación física, colaborando y comunicándose de forma adecuada.

Matemáticas (Bloque 2)

3. Desarrollar, en casos sencillos'la competencia en el uso de operaciones combinadas como síntesis de la secuencia de operaciones aritméticas, aplicando correctamente la jerarquía de las operaciones o estrategias de cálculo mental.

4. Elegir la forma de cálculo apropiada (mental, escrita o con calculadora), usando diferentes estrategias que permitan simplificar las operaciones con números enteros, fracciones, decimales y porcentajes y estimando la coherencia y precisión de los resultados obtenidos.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque vitae varius nulla. Maecenas tincidunt convallis iaculis. Vivamus tristique purus sed risus luctus, eget elementum felis facilisis. Integer non nulla vehicula, venenatis est eu.

Materiales necesarios

Folios, lápices, reglas, flexómetro, bolígrafos, rotuladores, cinta aislante negra, cajas de cartón, -lámina blanca de LEGO, usada como base del circuito

- Ordenadores de la dotación del Proyecto STEAM

- Robots Maqueen de la dotación

- Placas Microbit de dotación

- Aplicación Makecode para Microbit

Personas Invollucradas

Mª Cinta Pinzón Carrasco

Olga Callejón Agulla

Mª Dolores Limón García

Recursos

Herramientas TIC

Espacios

- Aulas de 1ºESO C y 1º ESO D

- Aula de Tecnología

Lorem ipsum

Dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque vitae varius nulla. Maecenas tincidunt convallis iaculis. Vivamus tristique purus sed risus luctus, eget elementum felis facilisis. Integer non nulla vehicula, venenatis est eu. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

Lorem ipsum

Diseño del Circuito

Temporalización

Montaje del Circuito

Elaboración de Tarjetas

Fases del Proyecto

Cálculo de la velocidad

Lorem ipsum (XX-XX)

Programación Robot

Carrera

Ahora vamos a conocer las tareas y las sesiones necesarias

Depuración de la programación

Lorem ipsum (XX-XX)

Cronograma

Tarea 1: Diseño del Circuito

Se valorarán los bocetos y croquis realizados por los alumnos

Los alumnos diseñan sus bocetos para la realización del circuito que deben recorrer los robots

Evaluación

Desarrollo de las tareas

Consectetur adipiscing elit. Quisque vitae varius nulla. Maecenas tincidunt convallis iaculis. Vivamus tristique purus sed risus luctus, eget elementum felis facilisis. Integer non nulla vehicula, venenatis est eu.

In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

Tarea 1: Diseño del circuito

Bocetos individuales

Boceto definitivo

Croquis

Lorem ipsum

Tarea 2: Montaje del Circuito

Circuito montado donde apreciar que los alumnos han implementado correctamente las medidas.

Los alumnos montan el circuito siguiendo el Diseño a escala.

Evaluación

Desarrollo de las tareas

In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

Tarea 2: Montaje del circuito

Tarea 3: Elaboración de Tarjetas de Cálculo Matemático

Tarjetas realizadas por los alumnos y operaciones realizadas en el cuaderno

En clase de Matemáticas, los alumnos realizan tarjetas numeradas donde aparecerá una operación matemática correspondiente al currículo de 1º ESO

Evaluación

Desarrollo de las tareas

Tarea 3: Elaboración de tarjetas

Tarea 4: Cálculo de la velocidad optima

Datos recogidos por los alumnos en sus cuadernos

Los alumnos investigan prácticamente la velocidad y el tiempo necesario de ejecución más adecuados para esquivar los obstáculos

Evaluación

Desarrollo de las tareas

In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

Lorem ipsum dolor sit
Adipiscing elit neque ante
Ante varius praesent at
Nunc sed natoque cursus tellus
Platea convallis interdum
Taciti massa lacus

tAREA 4: cÁLCULO DE LA VELOCIDAD OPTIMA

Para calcular la velocidad adecuada, mediremos el tiempo que tarda el Maqueen en recorrer un número determinado de las losetas del suelo del aula para una velocidad conocida.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Quisque vitae varius nulla. Maecenas tincidunt convallis iaculis. Vivamus tristique purus sed risus luctus, eget elementum felis facilisis. Integer non nulla vehicula, venenatis est eu, rhoncus nisl.
Nam commodo facilisis risus, et lobortis enim condimentum nec. Mauris imperdiet et felis sit amet tempus.
Donec finibus metus eu purus tempor tincidunt. Ut scelerisque rhoncus ipsum a viverra.
Integer suscipit ultricies suscipit. Sed in volutpat lacus.

Tarea 5: Programación del Robot

Programas aportados por los alumnos

Los alumnos deben realizar la Programación del Robot Maqueen para que realice las acciones previamente establecidas para recorrer el circuito

Evaluación

Desarrollo de las tareas

In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

Los alumnos realizan la programación del robot con makecode para microbit.

Programación del Maqueen

In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

Tarea 6: Realización de la carrera

Rubrica elaborada para este fín

Se procedera a la realización de la competición que permitirá verificar los conocimientos adquiridos por los alumnos

Evaluación

Desarrollo de las tareas

In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

El robot de cada grupo de alumnos realiza el recorrido del circuito, mientras ellos reponden las operaciones matemáticas de las tarjetas.

Video: https://edpuzzle.com/media/6291471cddcace415c9e2d05

Realización de la carrera

Lorem ipsum dolor sit
Adipiscing elit neque ante
Ante varius praesent at
Nunc sed natoque cursus tellus
Platea convallis interdum
Taciti massa lacus

Producto final

El Producto es la Carrera en sí misma, ya que constituye una motivación para conseguir los objetivos de la tarea. Así, se puede dividir en subproductos. Por una parte la Programación necesaria para que el Robot recorra correctamente el circuito, por otro las Tarjetas que permitirán trabajar los contenidos Matemáticos durante el desarrollo de la carrera.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Quisque vitae varius nulla. Maecenas tincidunt convallis iaculis. Vivamus tristique purus sed risus luctus, eget elementum felis facilisis. Integer non nulla vehicula, venenatis est eu, rhoncus nisl.
Nam commodo facilisis risus, et lobortis enim condimentum nec. Mauris imperdiet et felis sit amet tempus.
Donec finibus metus eu purus tempor tincidunt. Ut scelerisque rhoncus ipsum a viverra.
Integer suscipit ultricies suscipit. Sed in volutpat lacus.

Nombre autor/a

Evaluación y calificación del alumnado

Evaluación

La evaluación será continua y sumativa, por lo que se tendrá en cuenta la evolución del alumno y se realizará durante todo el proceso por las profesoras implicadas. Para evaluar el Producto final se utilizará una rúbrica.

In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

- En otra ocasión, plantearía este proyecto para 2º ESO, ya que estos alumnos cursan Tecnología y podría utilizarse para conocer y aplicar los contenidos de Representación gráfica. Los alumnos podrían, además, implementar una maqueta más elaborada para utilizarla como circuito.

- Colocaría la maqueta en una zona con más espacio, para que todos los alumnos puedan disfrutar del recorrido del robot de todos sus compañeros.

Propuesta de mejora

In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

- Me gustaría mencionar que los compañeros del aula de PTVAL har realizado una actividad similar, consistente también en una carrera matemática con sus alumnos.

Aquí podéis ver un video de su actividad:

https://drive.google.com/file/d/1gK5vq7BeiJ9RXgbhk9xDMhgVkdDB_B_Y/view

Otro Proyecto

In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

¡Gracias!

¡Hasta pronto!

PROYECTO STEAM: Carrera de obstáculos

More creations to inspire you

CIRQUE DU SOLEIL

YURI GAGARIN IN DENMARK

EIDIKO JEWELRY

PRODUCT MANAGEMENT IN MOVIES & TV SHOWS

A GLIMPSE INTO CAPE TOWN’S PAST

ALTERNATIVE DIETS

VEGETARIANISM

Transcript