Tránsito familias
Zaida Martini Mejías
Created on May 23, 2022
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Transcript
Bienvenidos!!!
Empezar
IES ANDRÉS PÉREZ SERRANO
8- COLABORACIÓN IES-FAMILIAS
7- CAMBIOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES
6- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
5- PROMOCIÓN
1- EL IES
2- PLANES Y PROYECTOS
3- CENTROS ADSCRITOS
4- CAMBIOS EN LA ESO
PRÓXIMAS NOVEDADES
- IES Andrés Pérez Serrano
- Av. de la Libertad. Cortes de la Frontera 29380. Málaga
- 952 15 95 00
- http://wwww.iesandresperezserrano.org
El iNSTITUTO
- Espacio de Paz
- Aldea
- Comunica
- Igualdad
- Forma Joven
- Autoprotección
- Vivir y sentir el patrimonio
- Aprendizaje en las empresas
PLANES Y PROYECTOS
- IES Valle del Genal
- CEIP Santiago Apóstol
- CPR Valle del Guadiaro
- CEIP Nuetsra Señora del Rosario
centros adscritos
La Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) es la última etapa educativa obligatoria, conformada por cuatro cursos: de 1º a 4º de ESO El horario del centro es de 8:15 a 14:45 horas El recreo es de 11:15 a 11:45 horas
CAMBIOS EN LA ESO
- Religión / Atención Educatica (1h)
- Computación y robótica (2h)
- Cultura Clásica (2h)
- Oratoria y Debate (2h)
OPTATIVAS PROPIAS DE LA COMUNIDAD
MATERIAS COMUNES OBLIGATORIAS
- Biología y Geología (3h)
- Geografía e Historia (3h)
- Lengua Castellana y Literatura (4h)
- Matemáticas (4h)
- Música (3)
- 1ª Lengua Extranjera: Inglés (4h)
- 2ª Lengua Extranjera: Francés (2h)
- Tutoría (1h)
ORGANIZACIÓN DE 1º ESO
- Encuentro con nuevos compañeros/as, procedentes de otros colegios, además de quienes proceden de su centro y otros conocidos/as en el IES
- Tendrán un profesor/a por cada asignatura, que podrá ser también su tutor/a.
- Espacios nuevos, como talleres, laboratorio, gimnasio, salón de actos, biblioteca, cafetería, etc.
- Departamento de Orientación, formado por especialistas de Pedagogía Terapéutica y la Orientadora, donde podrán acudir para asesoramiento académico y personal
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
NUEVOS ESPACIOS Y PERSONAS
NORMAS DE CONVIVENCIA Y CONSEJOS
- El Instituto tiene normas de convivencia dentro y fuera del aula. Los tutores/as las explicarán a principios de curso
- El respeto y la buena conducta son fundamentales entre los adolescentes con los que compartirán el IES
- Además de hacer los deberes, deben estudiar en casa a diario para obtener buenos resultados
- Los alumnos/as con mejores notas no siempre son los más inteligentes, sino los que trabajan día a día
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
ESTAMOS SEGUROS QUE SU VIDA EN EL INSTITUTO SERÁ UN ÉXITO
NORMAS DE CONVIVENCIA Y CONSEJOS
- Evitar acumular el trabajo o dejarlo para última hora, pues pueden surgir agobios o imprevistos que conlleven una mala nota
- La agenda escolar les permitirá organizar y recordar su trabajo diario, así como mantener una comunicación fluida entre familia y tutor/a
- Atender en clase, preguntar las dudas, hacer los deberes y estudiar a diario son los ingredientes principales para triunfar en el Instituto y pasar al siguiente curso
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
PARTES DE DISCIPLINA
- No cumplir las normas del IES
- Perjudicar la convivencia positiva del centro o aula
- Implicaciones:
- Dependen de la gravedad o del número acumulado
- No participar en excursiones
- Acudir al Aula de Convivencia durante varios días
- Permanecer en casa
- Etc
PREGUNTAS FRECUENTES
El alumnado PROMOCIONARÁ al curso siguiente si:- Ha superado todas las materias cursadas- Tiene evaluación negativa en dos materias como máximo El alumnado REPETIRÁ CURSO cuando tenga evaluación negativa en tres o más materias
PROMOCIÓN EN LA ESO
- El alumnado que NO PROMOCIONE deberá permanecer un año más en el mismo curso
- La permanencia en la ESO podrá ser de dos cursos si no se ha repetido en Educación Primaria
- Esta medida deberá ir acompañada de un Programa de Refuerzo del Aprendizaje
PROMOCIÓN EN LA ESO
De forma EXCEPCIONAL, se autorizará la promoción con evaluación negativa en tres materias cuando:- Prosiga con éxito el curso siguiente- No sean más de dos troncales- No supongan más del 50% de la carga horaria total de las materias matriculadas, incluyendo las pendientes
PROMOCIÓN EN LA ESO
+ info
- Asegurar los aprendizajes de las materias
- Alumnado destinatario:
- No promociona de curso
- Promociona de curso, sin superar alguna materia
- Presente dificultades que justifiquen su inclusión
- Segundo profesor de apoyo en el aula
- Acción Tutorial para favorecer el seguimiento individualizado
- Metodologías basadas en proyectos y trabajo colaborativo
- Grupos heterogéneos para facilitar la inclusión
- Coordinación en el proceso de tránsito entre etapas
- Actuaciones de prevención y control del absentismo
MEDIDAS GENERALES
PROG. REFUERZO DEL APRENDIZAJE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- Modificación en la programación didáctica de la/s materia/s
- Eliminación y/o modificación de objetivos y criterios de eval.
- Elaborada por la Profesora Especialista en Pedagogía Terapéutica junto al profesor/a de la asignatura adaptada
PROG. PROFUNDIZACIÓN
- Alumnado altamente motivado para el aprendizaje y con Altas Capacidades Intelectuales
- Enriquecimiento de contenidos de currículo ordinario
- No modificación de los criterios de evaluación
- Tareas o proyectos de investigación en horario lectivo que estimulen la creatividad y motivación
ADAPT. CURRICULAR SIGNIFICATIVA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
CAMBIOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES
- Independencia Vs. conformismo
- Desempeño de rol
- Necesidad de ser reconocidos/as por los demás
- Comparación con los iguales
- Crítica hacia todo
SOCIALES
- Complejidad y profundidad de los sentimientos
- Búsqueda de la identidad personal
- Desarrollo del autoconcepto
- Aislamiento
- Egocentrismo
- Preocupación por el aspecto físico
PSICOLÓGICOS
BIOLÓGICOS
- Desarrollo físico
- Rasgos sexuales secundarios (pigmentación y crecimiento de vello, cambio en la voz, menstruación)
- Maduración sexual
¿QUÉ CAMBIOS SE ESPERAN?
¿Cómo ayudar desde casa?
¿Cómo controlar y favorecer su autonomía?
¿Cómo colaborar en las tareas escolares?
¿Cómo ayudarles ante problemas emocionales?
COLABORACIÓN IES-FAMILIA
El desarrollo de la PREADOLESCENCIA está bajando, por lo que muchos niños y niñas en dicha edad cronológica se encuentran desarrollando conductas de adolescentes normalizadas
DIFERENCIAS GENERACIONALES
EDAD MÍNIMA PARA REGISTRO EN REDES SOCIALES: 14 AÑOS
- Hormona del amor
- "Abrazo emocional" a través de compartir contenidos y recibir sugerencias de personas
OXITOCINA:
- Hormona de la felicidad y el placer de las recompensas
- Interviene en la adicción a las notificaciones en Redes Sociales:
- Me Gusta
- Comentarios
DOPAMINA:
- Hormona que regula los ciclos del sueño
- Puede verse alterada por la luz de los dispositivos eléctrónicos
MELATONINA:
ADICCIÓN A NUEVAS TECNOLOGÍAS
Retos virales
Sumar seguidores
Búsqueda de modelos a imitar
Búsqueda del Like y comparativa con los demás
Necesidad de gustar a los demás
"Postureo"
Mostrar y retransmitir su vida
Imprescindible crear espacios sin móvil para la comunicación en casa
ADICCIÓN A NUEVAS TECNOLOGÍAS
DETECCIÓN EN IES
Protocolo de Actuación recogido en Séneca que formará parte del expediente del alumnado implicado
- Sentimiento de invencibilidad en línea
- Falsa identidad y anonimato en la red
- Acceso a la víctima 24 x 7
- Viralidad y audiencia ampliada
IMPLICACIONES
DEFINICIÓN
Daño intencional y repetido infligido por parte de un menor o grupo de menores hacia otro menor, haciendo uso de los medios digitales
CIBERACOSO
- Pubertad
- Insatisfacción corporal
- Sexualidad
- Cambio emocional
- Insatisfacción personal
- Dieta restrictiva
- Inseguridad
- Ejercicio físico excesivo
- Evento vital estresante
- TR. DISMÓRFICO CORPORAL: preocupación excesiva por un defecto real o imaginario
- ANOREXIA Y MANOREXIA: restringir la ingesta de alimentos (dietas, ayuno) junto a ejercicio físico
- BULIMIA: conductas compensatorias tras las comidas (vómitos, laxantes, enemas, jarabes)
- VIGOREXIA: consumo excesivo de proteías, carbohidratos, esteroides, anabolizantes
- ORTOREXIA: menús estrictos con alimentos específicos
- SÍNDROME POR ATRACÓN: ingesta de gran cantidad de comida en menos de dos horas, pero sin purgas
PRINCIPALES TCA:
FACTORES PRECIPITANTES:
TR. CONDUCTA ALIMENTARIA
¿ CÓMO PODEMOS PREVENIR, DETECTAR Y ACTUAR?
- Comunicación:
- ¿Cómo te sientes?
- ¿Qué tal en clase?
- Negociación
- Jerarquía de valores
- Agenda escolar
- Comunicación con tutor/a
- Observación
CONSEJOS
- Proporcionar independencia gradualmente
- Trato democrático
- Ser razonables y justos en cuanto a disciplina
- Flexibilidad y afecto
- Clima de seguridad ante los cambios
- Conocer a sus amigos
ACIERTOS
ERRORES
- Referencias generacionales:
- "En mi época..."
- "Cuando tengas mis años..."
- Imposiciones:
- "Porque lo digo yo"
- Condescendencia
- Sobreproteger en vez de dar herramientas
DESDE EL CONTEXTO FAMILIAR
ESTRATEGIAS:
- Acompañamiento y seguimiento del profesorado en las aulas
- Sesión de Tutoría semanal
- Medidas de Atención a la Diversidad
- Actividades complementarias:
- Escuela Espacio de Paz
- Talleres de temática diversa y a petición del alumnado
- Educación emocional
- Resolución de conflictos
- Asertividad
- Cohesión grupal
- Hábitos saludables
DESDE EL CONTEXTO EDUCATIVO
- Sócrates
El secreto del cambio es enfocar toda tu energía, no en la lucha contra lo viejo, sino en la construcción de lo nuevo
Nos vemos pronto
¡GRACIAS!