KL Verteidigung

Verteidigung meiner Komplexen Leistung

SECTION 1

Einfluss sozialer Medien auf den Alltag von Jugendlichen

mit Schwerpunkt in Sprachgebrauch und Lesekompetenz

INDEX

Zielstellung

Inhalt

Erarbeitungsphase

Probleme & Lösungen

Eigenanteil

ergebnisse der Arbeit

Themen- & Schwerpunktwahl

Fazit & Ausblick

Gliederung

LOREM IPSUM

Themen- und Schwerpunktwahl

• (Soziale) Medien sind ein fester und großer Bestandteil unseres Alltages

• Wandel auch im eigenen Alltag spürbar
• Sprache und Lesekompetenz sind essenzielle Bestandteile von Kommunikation und Bildung

• Sprachgebrauch: Jugendliche nutzen Sprache anders
• Lesekompetenz als fundamentale Grundlage des Wissenerwerbs

→ Erkennbare Veränderung in Schwerpunkten durch Nutzung sozialer Medien

LOREM IPSUM

Zielstellung

• Erforschung inwiefern soziale Medien die Sprache und das Leseverhalten beeinflussen

• Beantwortung folgender Fragen:

- Welche Faktoren prägen Sprache ? Inwiefern leidet unsere Sprache darunter ?

- Wie liest die heutige Jugend ? Was hat sich verändert ?

• Umfrage als Arbeitsgrundlage

LOREM IPSUM

Inhalt

• 1. Einleitung und Zielsetzung
• 2. Begriffserläuterung
• 2.1. Soziale Medien
• 2.2. Sprachgebrauch
• 2.3. Lesekompetenz
• 3. Nutzungsverhalten der Jugendlichen von sozialen Medien
• 4. Methodik: Umfrage
• 4.1. Die Zielgruppe und die Entwicklung des Umfragebogens

• 4.2. Die Durchführung

• 5. Veränderung in den Vertiefungsfeldern

• 5.1. Sprache und ihre Entwicklung

• 5.2. Beeinflussung der Lesekompetenz

• 6. Chancen und Herausforderungen

• 6.1. Die neue Art des Lesens im Internet

• 6.2. Wissenserwerb

• 7. Fazit

LOREM IPSUM

Erarbeitungsphase

1. Themenfindung

Probleme und Lösungen

• Suche nach Bücherquellen in Hochschulbibothek

→ Erweiterte Suche nach Internetquelle

• Kurzweiliges technisches Problem beim Erstellen der Umfrage

→ Erfolgreiche Recherche zur Problemlösung

• Verfassen der Definitionen

→ Einbezug mehrer Quellen und Definitionen

LOREM IPSUM

Eigenanteil

LOREM IPSUM

Ergebnisse der Umfrage bzw. der Arbeit

• Sprachgebrauch
  
• 75 % nutzen Anglizismen
• 
  
• 92 % nutzen Abkürzungen
• → Zeitersparnis
  
• 
  
• 90 % nutzen Emojis
• → Ausdruck von Gefühlen
  
• 
  
• verschiedene Nachrichtenformen mit unterschiedlichen Funktionen
• 1. Textnachricht
  
• 2. Sprachnachricht
  
• 3. Bildnachricht
  
• 
  

Grammatik:

• ausgewogene Antworten
  

• Rücksicht auf Sprache hinsichtlich Grammatik, Orthographie und Ausdruck

→ geringfügige Beeinflussung der Sprache

Lesekompetenz

• konsumierte Textlänge verringert sich
• schnelle Infromationsaufnahme rückt in Vordergrund
• weniger Zeitinvestition in Lesen

• neue Art des Lesens im Internet

→ Soziale Medien/Internet als hilfreiche Ergänzung zu Büchern statt Konkurrenz

LOREM IPSUM

Fazit & Ausblick

Fazit

• Aufschlussreiches Ergebnis
  

Danke für eure Aufmerksamkeit !