10 Pasos Aprendizaje Cooperativo

10 pasos para llevar a cabo el Aprendizaje Cooperativo

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¿Quieres aplicar el Aprendizaje Cooperativo, pero no sabes por dónde empezar?

Sigue estos 10 pasos

Selección del tema o contenido que se quiere trabajar

• Formular unos objetivos que nos permita diseñar las actividades y las sesiones que compondrán nuestra unidad.

• En los objetivos planteamos algunos relacionados con los contenidos curriculares que se van a trabajar, así como objetivos que tengan relación con el proceso del aprendizaje cooperativo, tales como: capacidad de argumentación, aceptación de las ideas del otro, habilidades sociales, etc.

Dinámicas de cohesión de grupo

• Antes de comenzar la actividad, realizaremos dinámicas para favorecer la cohesión grupal y así poder observar el comportamiento y las relaciones que establecen nuestros alumnos.

• Esto nos ayudará a definir más los criterios de agrupación y a conseguir la máxima productividad de los equipos.

Formación de los equipos

• Determinar el tipo de agrupamiento y los distintos roles que se van a desempeñar.

• Valoraremos la mejor manera de realizar esta tarea para obtener el máximo rendimiento de cada grupo.

• Colocaremos a nuestros alumnos en grupos de cuatro o cinco miembros como máximo.

Definición de la actividad y su formato

• Establecer el tipo de actividad que será el resultado final (mural con fotografías, lapbook, actividades interactivas, flipbook…)

• En este punto también, valoraremos la mejor distribución del aula para facilitar la autonomía de los grupos y la visibilidad del docente.

• Tener una clase despejada donde los grupos puedan trabajar sin entorpecerse y donde el docente pueda moverse para interactuar con aquellos equipos que lo requieran.

Planificación

• Estableceremos las competencias que tiene cada rol del grupo. Podemos ofrecer una guía escrita con las tareas de las que se encarga cada uno sin olvidar que son un equipo y todos deben ofrecer su ayuda a los demás.

• Los roles que se asignarán estarán en relación con el tema que se trabaje, pudiendo variar de una actividad a otra.

• Trataremos de tener en cuenta los puntos fuertes de cada uno y sus habilidades para poder hacer una asignación que garantice el éxito del proceso.

Investigación

• En este paso, el docente adopta un papel de guía, dejando que los alumnos investiguen y ejecuten las distintas tareas.

Puesta en común

• Es el momento de que los miembros del equipo explique cada una de las aportaciones que han obtenido de la investigación.

• Deberán valorar la utilidad de cada propuesta y la manera de encajar todo ello en la actividad.

Elaboración de la actividad

• En este paso, se lleva a cabo la elaboración de la actividad que se decidió en el punto 4.

Exposición de la actividad

• Los alumnos deberán exponer al resto de sus compañeros el resultado final de la actividad.

• En este punto es importante que todos los integrantes del equipo tengan participación en la exposición.

Autoevaluación y Evaluación

• Ofreceremos a nuestros alumnos una guía para realizar la autoevaluación de la actividad.

• En esta guía incluiremos ítems de valoración individual y de funcionamiento de equipo.

• También incluiremos un apartado de análisis de dificultades y de propuestas de mejora.

• Realizaremos la evaluación de todo el proceso siguiendo una rúbrica que previamente hemos diseñado.

Autoevaluación y Evaluación

• Añadiremos también el apartado de análisis de resultados y de propuestas de mejora.

• En este paso, también es importante que realicemos una valoración de nuestra práctica docente.

• Es imprescindible contar con una buena formación en aprendizaje cooperativo para poder incorporar buenas propuestas en este tipo de actividades.

¡Gracias por ver este vídeo!

Incluye el tema "Storybook", scottholmesmusic.com

Vídeo hecho por Firenze María Zarzuela Cisneros, Silvia Verbo Rosa, Silvia Vicente Crespo, Susana Zarza Bejarano & Desirée Wallace Carbonero