PRESENTACIÓN STEAM

PROYECTO STEAM IES MAESTRO DIEGO LLORENTE

ÍNDICE

aSIGNATURAS

rECURSOS

aULA aRCADE

cRITERIOS DE EVALUACIÓN

tEMPORALIZACIÓN

DISEÑO E IMPRESIÓN 3D

cOMPETENCIAS cLAVE

LIGA ROBÓTICA

EVALUACIÓN

DIBUJO

FÍSICA Y QUÍMICA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

TECNOLOGÍA

INGLES

ASIGNATURAS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO

TIC

A

B

D

F

E

C

CRITERIOS DE EVALUACÍON

En este año uno, el objetivo fundamental es mostrar a los profesores y alumnos implicados en el proyecto las posibilidades y el funcionamiento de los kit asignados, para que en los años sucesivos se puedan trabajar criterios específicos de las materias. De forma general se trabajarán los siguientes criterios:

Distinguir las partes operativas de la placa microbit, el robot Maquee y la Raspberry Pi4.

Conocer y manejar un entorno de programación por bloques distinguiendo sus partes más importantes

Mantener y optimizar el funcionamiento de una placa microbit, robot Maquee y la Raspberry Pi4.

Representar objetos mediante aplicaciones de diseño asistido por ordenador, (Freecad, Tinkercad, SketchUp,...).

Conocer y manejar el software Ultimaker Cura para generar el código (G-Code)

Conocer el manejo y mantenimiento de la impresora 3D Ender.

COMPETENCIAS CLAVE

Los alumnos aprenden haciendo, aunque es preciso combinar la parte práctica con la teórica, con debates, estudiando, investigando, comunicándose, exponiendo,…ejemplo claro será la presentación de sus proyectos y del propio equipo.

CCL

CMCT

CD

CSC

SEIP

CEC

Es posible trabajar el análisis de datos o la estadística con Literatura, relacionar movimientos artísticos con la composición química, en las diferentes pruebas de la liga se integrarán estos aspectos para superar los diferentes obstáculos.

Elaborando programas, compartiendo información en la red, creando mediante aplicaciones de diseño 3D y configurando máquinas de impresión mediante programas específicos

Se busca evitar barreras innecesarias, improductivas y poco realistas entre disciplinas. Y de manera similar, para evitar crear barreras entre la implicación del alumno con el logro del objetivo final de una mejor comprensión o el logro de un resultado de aprendizaje específico.

El alumnado potencia el pensamiento flexible y su creatividad, ingredientes indispensables cuando se trata de innovar.

Esta competencia supone actitudes y valores personales de interés, reconocimiento y respeto por las diferentes manifestaciones artísticas y culturales, mediante la participación en el sprint festival con el salon del arcade, ferias locales y autonómicas como el FANTEC

16 ordenadores portátiles i3 con SO EducaAndOS

1 impresora 3D modelo Creality Ender 3

30 kits del robot Maqueen con su correspondiente micro:bit v2 cada uno (kit básico)

Kit Joystick y botones estilo japonés - Multicolor

Fungible:

TITLE HERE

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat.

TITLE HERE

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat.

TITLE HERE

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat.

TITLE HERE

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat.

TITLE HERE

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat.

La liga robótica Diego Llorente tiene como objetivo fomentar las STEAM en las futuras generaciones, por medio de la celebración de una competición con robots tipo Maquee.

Robotball: Programar el robot Maquee para que, al igual que los futbolistas, sean capaces de empujar un balón miniatura y anotar gol a un equipo contrario en un escenario con forma de campo de fútbol.

Robot-1: En esta prueba se va a programar un robot Maquee para que complete un circuito de obstáculos en el menor tiempo posible.

Diseño de empujadores para el Robotball

Con motivo del Spring Festival desde el departamento de tecnología se realiza como actividad colaborativa un salón arcade y un campeonato arcade con uno de los juegos más emblemáticos Street Fighter II.

EVALUACIÓN

1

2

3

INICIAL

CONTINUA

FINAL

Se realizará una evaluación de forma flexible y enfocada en la práctica, esta se realizará en 3 fases:

Durante la presentación del proyecto a los alumnos, se marcan con claridad las bases y lineas para la realización del proyecto

Se realizará durante el desarrollo del proyecto e integrará actividades de reflexión, crítica y revisión.

En esta etapa se realiza la entrega del proyecto terminado. Se utilizan rúbricas como las mostradas en apartados anteriores.

GRACIAS

IES MAESTRO DIEGO LLORENTE