Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

A2 - ABENTEUER AUTOBAHN

Horizontal infographics

STEVE JOBS

Horizontal infographics

OSCAR WILDE

Horizontal infographics

TEN WAYS TO SAVE WATER

Horizontal infographics

NORMANDY 1944

Horizontal infographics

LIZZO

Horizontal infographics

BEYONCÉ

Horizontal infographics

Transcript

ABJ I GAMIFICACIÓ AL MÓN DE LES CIÈNCIES SOCIALS

Abj:geografia política (3r ESO)

Abj:prehistòria (1r ESO)

Abj: geografia física (1r ESO)

Gamificació: Els secretsde l'antic Egipte (1r ESO)

Gamificació: Som pirates (1r ESO)

Abj: comunitats autònomes (3r ESO)

PRESS START:

LLICENCIADA I DOCTORADA EN HISTÒRIA DE L'ART PER LA UB MÀSTER EN JOC, GAMIFICACIÓ I NOVES TECNOLOGIES APLICATS A L'EDUCACIÓ A ENTI (BARCELONA)PROFESSORA DE GEOGRAFIA-HISTÒRIA INSTITUT GERMANS VILA-RIERA DE CAMPRODON(CIÈNCIES SOCIALS 1R I 3R ESO)

acarbo34@xtec.cat

anna.carbones

@Annacarbones

CONSELLS:

TENIR CLAR QUINS CONTINGUTS CURRICULARS VULL TREBALLARCONÈIXER L'ALUMNAT I ELS SEUS GUSTOS (lectures, videojocs, youtubers...)ESCOLLIR JOCS DE MECÀNIQUES SENZILLESPARTIDES CURTESCONEIX BÉ EL JOC, LES MECÀNIQUES I QUÈ POTS CANVIAR O MODIFICARFES TU ELS GRUPS EN FUNCIÓ DE CARÀCTERS I TIPUS DE JUGADORATREVEIX-TE A PROVAR-HOSI NO FUNCIONA TORNA A COMENÇARFES FEEDBACK AMB L'ALUMNAT PER MILLORAR L'EXPERIÈNCIA MAI HA DE SER JUGAR PER JUGAR, SEMPRE HI HA D'HAVER REFLEXIÓ AL DARRERA DE CADA PARTIDA O CADA JOC

Abj: geografia política (3r ESO)

QUIN OBJECTIU TINC?

TREBALLAR ELS CONTINGUTS CURRICULARS DE LAGEOGRAFIA POLÍTICA DE 3R D'ESO DE FORMA AMENAI LÚDICA I REPASSAR ELS CONTINGUTS DEGEOGRAFIA FÍSICA TREBALLATS A 1R D'ESO

COM SÓN ELS JUGADORS?

2 GRUPS DE 3R MÉS O MENYS UNS 15-20 ALUMNES/CLASSEGRUPS HETEROGÈNISUN GRUP MOLT MOTIVAT PER TREBALLAR AMB METODOLOGIES NOVESUN GRUP POC MOTIVAT I MOLT MÉS HETEROGENI QUE L'ANTERIOR

COM ÉS EL JOC?

COM S'HI JUGA?

ES POT UTILITZAR PER INTRODUIR EL TEMA I ELS CONCEPTES NOUS, MENTRE TREBALLES EL TEMA I PER TANCAR-LO.GRUPS DE 4/5 ALUMNES AMB UN JOC PER CADA GRUP.ELS JUGADORS COMPETEIXEN ENTRE ELLS PERÒ TAMBÉ ES PODEN CANVIAR LES MECÀNIQUES PER JUGAR DE FORMA COL·LABORATIVA.

PUNTS FORTS / PUNTS FEBLES

ALUMNES MÉS MOTIVATSES PERD LA POR A L'ERRORAFAVOREIX LA INCLUSIÓELLS MATEIXOS CANVIEN MECÀNIQUES

S'HA DE TREBALLAR PROGRESSIVAMENTS'HA DE MODIFICAR EL FORMAT PER TAL QUE UN NEN/A AMB DALTONISME PUGUI JUGAR

Abj: geografia física (1r ESO)en procés de construcció

QUINS OBJECTIUS TINC?

TREBALLAR ELS CONTINGUTS CURRICULARS DE LAGEOGRAFIA FÍSICA DE 1R D'ESO DE FORMA MÉS AMENA, LÚDICA I MOTIVADORA

COM SÓN ELS JUGADORS?

2 GRUPS DE 1R MÉS O MENYS UNS 18 ALUMNES/CLASSEGRUPS HETEROGÈNIS2 GRUPS MOLT MOTIVATS I ACOSTUMATS A JUGARA JOCS DE TAULA

COM FAIG EL JOC?

COM S'HI JUGA?

ES POT UTILITZAR PER INTRODUIR EL TEMA I ELS CONCEPTES NOUS, MENTRE TREBALLES EL TEMA I PER TANCAR-LO.GRUPS DE 4/5 ALUMNES AMB UN JOC PER CADA GRUP.ELS JUGADORS COMPETEIXEN ENTRE ELLS PERÒ TAMBÉ ES PODEN CANVIAR LES MECÀNIQUES PER JUGAR DE FORMA COL·LABORATIVA.

PUNTS FORTS / PUNTS FEBLES

ALUMNES MÉS MOTIVATSES PERD LA POR A L'ERRORAFAVOREIX LA INCLUSIÓ

NO S'HA TESTEJAT I PER TANT ENCARA NO SE SABEN DEL CERT

Abj: prehistòria (1r ESO)

QUINS OBJECTIUS TINC?

TREBALLAR ELS CONTINGUTS CURRICULARS DE LAPREHISTÒRA DE 1R D'ESO DE FORMA AMENAI LÚDICA. APRENDRE LES CARACTERÍSITQUES DEL PERÍODEHISTÒRIC I VEURE QUINS ELEMENTS DE L'ETAPAQUE PERDUREN I EVOLUCIONEN I QUINS NO.

COM SÓN ELS JUGADORS?

2 GRUPS DE 1R MÉS O MENYS UNS 18 ALUMNES/CLASSEGRUPS HETEROGÈNIS2 GRUPS MOLT MOTIVATS I ACOSTUMATS A JUGARA JOCS DE TAULA

COM ÉS EL JOC?

COM S'HI JUGA?

ES POT UTILITZAR PER INTRODUIR EL TEMA I ELS CONCEPTES NOUS, MENTRE TREBALLES EL TEMA I PER TANCAR-LO.GRUPS DE 4 ALUMNES AMB UN JOC CADA GRUPELS JUGADORS COL·LABOREN ENTRE ELLS PER A ASSOLIR ELS OBJECTIUS I PODER ACABAR EL JOC.

PUNTS FORTS / PUNTS FEBLES

ALUMNES MÉS MOTIVATSES PERD LA POR A L'ERRORAFAVOREIX LA INCLUSIÓELLS MATEIXOS CANVIEN MECÀNIQUES

S'HA DE MODIFICAR EL FORMAT PER TAL QUE UN NEN/A AMB DALTONISME PUGUI JUGARA SEGONS QUIN ALUMNE/A INICIALMENT, LI COSTA ENTENDRE EL FUNCIONAMENT DEL JOC

Abj: comunitats autònomes (3r ESO)

OBJECTIUS:

TREBALLAR ELS CONTINGUTS CURRICULARS DE LAGEOGRAFIA POLÍTICA DE 3R ESO (COMUNITATS AUTÒNOMES) DE FORMA AMENA I LÚDICA.

COM SÓN ELS JUGADORS?

2 GRUPS DE 3R MÉS O MENYS UNS 15-20 ALUMNES/CLASSEGRUPS HETEROGÈNISUN GRUP MOLT MOTIVAT PER TREBALLAR AMB METODOLOGIES NOVESUN GRUP POC MOTIVAT I MOLT MÉS HETEROGENI QUE L'ANTERIOR

COM ÉS EL JOC?

COM S'HI JUGA?

ES POT UTILITZAR PER INTRODUIR EL TEMA I ELS CONCEPTES NOUS, MENTRE TREBALLES EL TEMA I PER TANCAR-LO.GRUPS DE 4/5 ALUMNES AMB UN JOC CADA GRUPELS JUGADORS QUE COMPETEIXEN ENTRE ELLS PER CONTESTAR EL MAJOR NOMBRE DE PREGUNTES POSSIBLES.

PUNTS FORTS / PUNTS FEBLES

MECÀNIQUES MOLT SENZILLESALUMNES MÉS MOTIVATSES PERD LA POR A L'ERRORAFAVOREIX LA INCLUSIÓ

ES CANVIARÀ LA MANERA DE TREBALLAR, A PARTIR DE L'ANY QUE VE SERAN ELS PROPIS ALUMNES ELS QUE CREARAN EL JOC.

Gamificació: Els secrets de l'antic Egipte (1r ESO)

OBJECTIUS:

TREBALLAR ELS CONTINGUTS CURRICULARS DE LAHISTÒRIA D'EGIPTE DE 1R ESO DE FORMA AMENAI LÚDICA. APRENDRE I TREBALLAR ELS CONTINGUTS APARTIR DE LA GAMIFICACIÓ.PROMOURE EL TREBALL AUTÒNOM A L'AULA

LA NARRATIVA:

ES BASA EN EL VIDEOJOC ASSASSINS CREED ORIGINS.L'ALUMNAT HA ESTAT ESCOLLIT PER FORMAR PART DE LA SOCIETAT HISTÒRICA SECRETA (SHS). LA SEVA MISSIÓ ÉS RECOPILAR LA MEMÒRIA HISTÒRICA QUE HA ESTAT ROBADA PELS EXPOLIADORS DE TOMBES PER TAL DE TAPAR ELS ROBATORIS.

MATERIAL DE LA GAMIFICACIÓ I EINES UTILITZADES

ELS JUGADORS:

2 GRUPS DE 1R MÉS O MENYS UNS 18 ALUMNES/CLASSEGRUPS HETEROGÈNIS2 GRUPS MOLT MOTIVATS I ACOSTUMATS A JUGARA JOCS DE TAULA

INSTRUCCIONS D'ÚS:

LA PRESENTACIÓ DE DIAPOSITIVES PLANTEJA REPTES QUE HAN DE RESOLDRE AMB L'ÚS DE LA PÀGINA WEB.CADA ACTIVITAT ÉS VALORADA INDIVIDUALMENT I LA SEVA VALORACIÓ SERÀ PART DE LA NOTA FINAL.AL FINALITZAR TOTA LA UNITAT DIDÀCTICA HAN DE RESOLDRE L'ENIGMA DE L'ESFINX, UN BREAKOUT EDU.

EL BREAKOUT:

PUNTS FORTS / PUNTS FEBLES

ALUMNAT MOLT MOTIVAT GANES DE FER BÉ LES TASQUES PERDRE LA POR A L'ERROREXPECTATIVA PER L'ENIGMA DE L'ESFINX.

MOLTA FEINA: LA GAMIFICACIÓ ÉS VIVA I CANVIA CADA ANY EN FUNCIÓ DEL MATERIAL QUE TENIM I EL TIPUS D'ALUMNAT.

Gamificació: Som pirates (1r ESO)

F

QUINS OBJECTIUS TINC?

TREBALLAR ELS CONTINGUTS CURRICULARS DE LAGEOGRAFIA FÍSICA DE 1R ESO: ORIENTACIÓ,COORDENADES GEOGRÀFIQUES, MAPES IPRINCIPALS ELEMENTS DEL RELLEU MUNDIAL.APRENDRE I TREBALLAR ELS CONTINGUTS APARTIR DE LA GAMIFICACIÓ.PROMOURE EL TREBALL AUTÒNOM A L'AULA.

LA NARRATIVA:

HAN D'ACONSEGUIR SER UN BON PIRATA PER PODER FORMAR PART DE LA TRIPULACIÓ DEL CAPITÀ JACK SPARROW.HAN D'APRENDRE TOT EL NECESSARI: ORIENTACIÓ, MAPES, COORDENADES GEOGRÀFIQUES I RELLEU TERRESTRE.REBRAN INSÍGNIES EN FUNCIÓ DE LA FEINA FETA QUE PODRAN CANVIAR PER PRIVILEGIS.

EL MATERIAL I LES EINES UTILITZADES:

COM SÓN ELS JUGADORS?

2 GRUPS DE 1R MÉS O MENYS UNS 18 ALUMNES/CLASSEGRUPS HETEROGÈNIS2 GRUPS MOLT MOTIVATS

INSTRUCCIONS D'ÚS:

LA PRESENTACIÓ DE DIAPOSITIVES PLANTEJA REPTES QUE HAN DE RESOLDRE PER CONVERTIR-SE EN UN BON PIRATA.CADA ACTIVITAT ÉS VALORADA INDIVIDUALMENT, AIXÒ ELS DONARÀ PUNTS QUE PODRAN CANVIAR PER PRIVILEGIS.COM MÉS PUNTS MÉS PRIVILEGIS POTS ACONSEGUIR.

ELS PRIVILEGIS:

PUNTS FORTS / PUNTS FEBLES

MOTIVACIÓ PER PART DE L'ALUMNAT PER ACONSEGUIR PRIVILEGIS.GANES DE FER BÉ LES TASQUES I MILLORAR A CADA TASCA PROPOSADA.PERDRE LA POR A L'ERROR.

LA GAMIFICACIÓ ÉS VIVA I CADA ANY S'HA DE MODIFICAR EN FUNCIÓ DEL MATERIAL QUE TENIM I EL TIPUS D'ALUMNAT. CORRECCIONS CONSTANTS.