Enseigner aux élèves comment apprendre
55 séances clés en main
MISE EN OEUVRE
LE SOMMAIRE
LES AUTEURS
L'OUVRAGE
L'ouvrage est à nouveau en réimpression mais vous pouvez le trouver dans certaines librairies ou sur Amazon
Ici
LE SOMMAIRE
Partie 1 - A la découverte de mon cerveau (8 séances)
Partie 2 - A la découverte de mon cerveau qui apprend (6 séances)
Partie 3 - A la découverte de mon attention (11 séances)
Partie 4 - A la découverte de mes mémoires (10 séances)
Partie 5 - A la découverte de mon inhibition (6 séances)
Partie 6 - A la découverte de mes émotions (7 séances)
Parcours découverte (6 séances)
Séance d'introduction
Séance d'introduction
Cette séance d'introduction a pour objectif d'expliquer pourquoi il est essentiel de savoir comment apprendre.
Elle est utilisable en début d’année pour les élèves ou lors d’une réunion avec les parents.
1 - Qu’est-ce qu’un cerveau ?
2 - A quoi le cerveau sert-il ?
3 - Comment peut-on voir dans la tête ?
4 - Comment le cerveau est-il composé ?
5 - Qu’est-ce qu’un neurone ?
6 - De quoi le cerveau a-t-il besoin pour bien “fonctionner” ?
7 - Comment prendre soin de son cerveau ?
8 - Connaissez-vous vraiment votre cerveau ?
Partie 1 - A la découverte de mon cerveau (8 séances)
9 - Qu'est-ce que la plasticité cérébrale ?
10 - Comment mon cerveau évolue-t-il ?
11 - Quel état d’esprit cultiver pour bien apprendre ?
12 - Apprend-on en se trompant ?
13 - Comment utilises-tu ton cerveau tout au long de la journée ?
14 - Comment utilises-tu ton cerveau tout au long de la vie ?
Partie 2 - A la découverte de mon cerveau qui apprend (6 séances)
15 - Qu’est-ce que l’attention ?
16 - Pourquoi est-ce primordial d’être attentif pour apprendre ?
17 - Comment être bien attentif ?
18 - Peut-on réaliser deux tâches en même temps ?
19 - Quels sont les différents niveaux d'attention ?
20 - Comment reconnaître les distracteurs externes pour être bien attentif ?
21 - Comment résister aux distracteurs externes pour être bien attentif en classe comme à la maison ?
22 - Comment résister à ses distracteurs internes pour être bien attentif en classe comme à la maison ?
23 - Qu’est-ce que le calme mental ?
24 - Comment remédier à un problème d'attention en classe ?
25 - Comment remédier à un problème d'attention à la maison ?
Partie 3 - A la découverte de mon attention (11 séances)
26 - Qu’est-ce que la mémorisation ?
27 - Connaissez-vous vraiment le fonctionnement de vos mémoires ?
28 - Quels sont les différents types de mémoire ?
29 - Comment fonctionne la mémoire de travail ?
30 - Comment fonctionnent les mémoires à long terme ?
31 - Quelles stratégies utiliser pour bien mémoriser à long terme ?
32 - Pourquoi et comment faut-il se tester pour bien mémoriser ?
33 - Comment élaborer des outils pour se tester ?
34 - Pourquoi et comment faut-il espacer les révisions dans le temps ?
35 - Quel est le rôle du sommeil dans le processus de mémorisation ?
Partie 4 - A la découverte de mes mémoires (10 séances)
36 - Pourquoi apprendre à se maîtriser pour atteindre ses objectifs ?
37 - Qu’est-ce que l’inhibition ?
38 - Comment fonctionnent les 3 systèmes de pensée ?
39 - Comment puis-je résister à mes automatismes ?
40 - Comment puis-je inhiber une heuristique ?
41 - Comment résister aux infox/fake news ?
Partie 5 - A la découverte de mon inhibition (6 séances)
42 - Qu’est-ce qu'une émotion ?
43 - Comment reconnaître une émotion ?
44 - Comment exprimer ses émotions ?
45 - Que se passe-t-il dans le cerveau lorsqu'on ressent des émotions notamment à l'adolescence ?
46 - Comment réguler ses émotions à l'adolescence ?
47 - Quel est l'impact du stress sur les apprentissages ?
48 - Quel est l’impact des émotions sur les apprentissages ?
Partie 6 - A la découverte de mes émotions (7 séances)
A - Qu’est-ce qu’un cerveau ?
B - Que se passe-t-il dans mon cerveau lorsque j’apprends ?
C - Comment mon attention fonctionne-t-elle ?
D - Comment mes mémoires fonctionnent-elles ?
E - Comment puis-je résister à mes automatismes ?
F - Comment mes émotions peuvent-elles influencer mes apprentissages ?
Parcours découverte (6 séances)
L'OUVRAGE
Professeur de Mathématiques, académie d’Amiens
Pilote de cogni’classes
Chargé de mission CARDIE Amiens
Titulaire du DU Neuroéducation
Membre de l’association « Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives »
Lauréat du prix Chercheurs en Actes du CSEN
LES AUTEURS
Professeur de psychologie du développement et neurosciences cognitives de l’éducation à l’Université de Paris
Directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation (LaPsyDÉ – CNRS).
Grégoire Borst
Jérôme Hubert
Emilie Decrombecque
Professeure de Lettres Modernes, académie de Poitiers
Pilote de cogni’classes
Titulaire du DU Neuroéducation
Membre de l’association «Apprendre et former avec les sciences cognitives»
Présidente de l’association Neurosciences Marennes (festival Cerv’Odyssée)
MISE EN OEUVRE
Vous y trouverez 55 séances :
- une séance 0 expliquant aux élèves et/ou aux parents pourquoi il est essentiel d’apprendre à apprendre
- un parcours découverte de 6 séances reprenant les grands thèmes abordés dans l’ouvrage
- 48 séances proposant un approfondissement des thèmes abordés de 15min à 45min
Libre à vous d’effectuer ces séances sur des heures de vie de classe, en devoirs faits, en Accompagnement Personnalisé ou dans vos cours en fonction de votre organisation pédagogique.
Il ne s’agit évidemment pas de mener ces séances de façon exhaustive, seul dans sa classe et sur une seule année. Une fiche de progression, reprenant les différentes séances, permet, de préférence en équipe, de choisir les séances, d’établir une progression et de vous répartir les séances entre enseignants sur une ou plusieurs années.
Que contient l'ouvrage ?
Quand mettre en place les séances ?
MISE EN OEUVRE
Un DOCUMENT ENSEIGNANT détaillant
les différentes activités à mener
Que contient chaque séance ?
Une FICHE ÉLÈVE ainsi que sa version corrigée
Un DIAPORAMA animé pour rythmer la séance
Une VIDÉO de quelques minutes avec un test à la fin
Des RESSOURCES supplémentaires
