Embarcando en Isla TIC

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1. ¿Cuál es la definición de tecnología?
1. Todas son correctas
2. Tratado de términos técnicos y lenguaje de una ciencia o de un arte.
3. Conjunto de instrumentos y procedimientos industriales de un sector o producto determinado.
4. Conjunto de teorías y técnicas que permiten la utilización práctica del conocimiento científico.
2. ¿Cuál de estas NO es una característica de las TICS?
1. Atención
2. Automatización
3. Diversidad
4. Innovación
3. ¿Cuál no es un tipo de alfabetización?
1. Alfabetización en programación
2. Alfabetización en la lectoescritura
3. Alfabetización en la información
4. Alfabetización en las tecnologías digitales
4. ¿Cuál de los siguientes conceptos no facilita la implantación de la tecnoloxía en el aula?
1. Brecha digital
2. Desenvolvimiento social
3. Posibilidades online
4. Formación ocupacional
5. ¿Cuál es el orden correcto de las fases de la alfabetización?
1. Acceso a la familiarización, adopción, adaptación, apropiación e innovación
2. Acceso a la familiarización, innovación, apropiación, adaptación y adopción
3. Adopción, apropiación, adaptación, innovación y acceso a la familiarización
4. Adopción, adaptación, apropiación, innovación y acceso a la familiarización
6. ¿Cuáles son las fases de la alfabetización?
1. Acceso y familiarización, adopción, adaptación, apropiación, innovación.
2. Acceso y familiarización, aprendizaje, adaptación, innovación.
3. Acceso y familiarización, adopción, aprendizaje, apropiación, innovación.
4. Acceso y familiarización, adaptación, adopción, apropiación, innovación.
7. ¿Cuál no es una competencia básica en alfabetización mediática?
1. Digitalización.
2. Apropiación.
3. Juego.
4. Trabajo en red.
8. Habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información usando tecnología digital.
1. Alfabetización digital y multimedia
2. Alfabetización en la lectoescritura
3. Alfabetización en la información
4. Alfabetización en nuevas tecnologías
9. ¿Cuáles son las dimensiones de la competencia digital?
1. a. Dimensión cognitiva-intelectual, Dimensión expresiva-comunicacional, Dimensión axiológica, Dimensión emocional.
2. b. Dimensión familiar, Dimensión tecnológica.
3. c. Dimensión cognitiva-intelectual, Dimensión motora, Dimensión psicosocial.
4. d. Dimensión multimedia, dimensión mixta, dimensión virtual, dimensión social.
10. ¿Cuál no es un área de la competencia digital?
1. Multimedia
2. Comunicación.
3. Solución de un problema .
4. Información.
11. ¿Qué es el trabajo en red?
1. Multimedia
2. Comunicación.
3. Solución de un problema .
4. Información.
12. ¿Qué es el conocimiento?
1. Implica información interiorizada y adecuadamente integrada en las estructuras cognitivas de un sujeto.
2. Ser competente en el uso de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual (herramientas para comunicar, enseñar y aprender) implica utilizarlas en su doble función de transmisoras y generadoras de la información y conocimiento.
3. Habilidad para interactuar de forma significativa con herramientas que expanden las capacidades mentales.
4. Saber crear contenidos en los distintos lenguajes que nos permiten la tecnología (micro texto, hipertexto, multimedia, iconos, imágenes…)
13. ¿Qué significa ter unha cultura de inmediatez?
1. Que se conforma por persoas impacientes
2. Que as persoas fan as cousas sen pensar
3. Que desfrutan a comida rápida
4. Que se conforma por persoas moi rápidas
14. ¿Cal non é unha característica das TIC?
1. Homoxeneidade
2. Automatización
3. Inmaterialidade
4. Interactividade
15. ¿Que é hipermedia?
1. Imaxe e audio combinadas
2. Conxunto de fotos de Internet
3. Conxunto de fotos e vídeos na rede
4. A rede posúe gran cantidade de arquivos de audio e vídeo
16. Se a información é interiorizada e axeitadamente integrada nas estruturas cognitivas dun suxeito recibe o nome de…
1. Coñecemento
2. Datos
3. Discernimento
4. Epistemoloxía
17. As TIC…
1. todas son verdadeiras.
2. teñen un sentido aplicativo e práctico.
3. posúen un carácter innovador influinte no cambio tecnolóxico.
4. están vinculadas á área de informática, vídeo e telecomunicación.
18. ¿Cal destas é unha características das TIC?
1. Innovación.
2. Original.
3. Múltiple.
4. Calidade.
19. Qué é a alfabetización dixital e multimedia?
1. Habilidade para localizar, organizar, entender, avaliar e analizar a información utilizando tecnoloxía dixital.
2. Habilidade para aprender a utilizar correctamente a tecnoloxía.
3. Habilidade para localizar a información utilizando as TIC.
4. Habilidade para buscar, sintentizar e diseminar a información.
20. Qué é a apropiación en relación ás competencias básicas en alfabetización mediática?
1. Habilidade para reinterpretar e remezclar contido mediático.
2. Habilidade para interpretar e mezclar contido mediático.
3. Habilidade para interactuar de forma significativa con ferramentas que expanden as capacidades mentais.
4. Capacidade de interpretar e examinar o contido dos medios.
21. Los datos…
1. Organizados y empleados debidamente, pueden convertirse en información.
2. Aplicados con rigor en un campo pueden convertirse en base de la acción.
3. Absorbidos, comprendidos y aplicados por las personas, pueden convertirse en conocimientos.
4. Ninguna es correcta.
22. ¿Qué tienen en común la sociedad del conocimiento, la sociedad de la información y la sociedad en red?
1. Reflejan transformaciones sociales.
2. Reflejan la información social.
3. Reflejan datos de la población.
4. Reflejan el conocimiento moderno.
23. ¿En qué fase de la alfabetización se aprende a utilizar correctamente la tecnología?
1. Acceso y familiarización
2. Adopción
3. Apropiación
4. Innovación
24. ¿Cuál es una competencia básica en la alfabetización mediática?
1. Todas son correctas
2. Trabajo en red
3. Representación
4. Juego
25. ¿Cuál de estas no es una fase de alfabetización?
1. Aprendizaje
2. Innovación
3. Adopción
4. Aprobación
26. As características das TIC son :
1. Interconexión, instantaneidade, inmaterialidadde, dixitalización, diversidade e innovación
2. Diversidade, dixitalización, fugacidade e automatización
3. Calidade técnica, diversidade, interactivididade, materialidade
4. Todas son correctas
27. Elixe a correcta:
1. Un ecosistema dixital é a realidade onde os individuos están ineterconectados en redes sociais e se pode acceder a elas en calquer momento ou lugar
2. O aprendizaxe activo é o que se produce polo feito de poder ter unha comunicación sen barreiras, independentemente da nosa situación xeográfica e temporal, xa sexa de forma oral, escrita ou audiovisual.
3. O aprendizaxe invisible é a cultura maker (Do it your self) e robótica
4. Todas son correctas
28. A fase de adaptación…
1. É a fase na que as TIC se integran en formas tradicionais de clase
2. É a fase na que se apoia coas TIC unha forma tradicional de ensinar e aprender
3. Fai referencia ao uso colaborativo, proxectos e situacións necesarias
4. Fai referencia a aprender a utilizar correctamente a tecnoloxía
29. ¿Cuáles son las características de las TIC definidas por ‘Carbero en el 1994’?
1. Innovación, diversidad y digitalización.
2. Digitalización, interconexión y sencillez.
3. Innovación, inmaterialidad y complejidad.
4. Complejidad, diversidad y digitalización.
30. ¿Cómo podemos llamar a nuestra cultura actual?
1. Cultura de la inmediatez.
2. Cultura de la censura.
3. Cultura de la ansiedad.
4. Cultura de la tecnología.
31. ¿Cuál es una destreza de razonamiento?
1. Sintetizar información.
2. Verbalizar.
3. Atender.
4. Interiorizar.
32. ¿Cuál no es una fase en la alfabetización?
1. Evolución.
2. Acceso y familiarización.
3. Adaptación.
4. Innovación.
33. Escoge la definición correcta de “adopción”
1. Apoyar con TIC una forma tradicional de enseñar y aprender.
2. Adaptar las tecnologías a las necesidades del alumnado.
3. Uso de las TIC en todos los ámbitos laborales.
4. Uso exclusivo de las TIC en la enseñanza.
34. ¿Cuál no es una competencia básica en alfabetización mediática?
1. Digitalización.
2. Apropiación.
3. Juego.
4. Trabajo en red.
35. ¿En qué puede convertirse la información, absorbida, comprendida y aplicada por las personas?
1. Conocimientos.
2. Datos.
3. Conclusiones.
4. Pensamientos.
36. ¿Cuál no es una competencia básica en alfabetización mediática?
1. Juego.
2. Apropiación.
3. Digitalización.
4. Trabajo en red.
37. Cal corresponde coa definición de dimensión axiológica:
1. Usar democraticamente e eticamente a información.
2. Saber acceder á información.
3. Saber transformar a información en coñecementos.
4. Saber expresarse e comunicarse.
38. Cal é a definición de simulación:
1. Habilidade para interpretar e construir modelos dinámicos de procesos do mundo real.
2. Capacidade de experimentar como unha forma de aprender a resolver problemas.
3. Habilidade para buscar, sintetizar e diseminar información.
4. Habilidadr para seguir o fluxo das historias e a información a través de diferentes medios.
39. Cales son os obxectivos das TIC?
1. Coñecer e comprender conceptos, características e enfoques educativos na sociedade.
2. Actualizar os libros e os coñecementos tradicionais.
3. Cambiar a forma na que se imparten os contidos.
4. Todas son correctas.
40. Cal das seguintes competencias básicas non pertence á alfabetización mediática?
1. Debate
2. Simulación
3. Representación
4. Negociación
41. ¿Cuál de estas definiciones de TIC es la verdadera?
1. Todas son correctas.
2. Conjunto de instrumentos y procedimientos industriales de un sector o producto determinado.
3. Conjunto de teorías y técnicas que permiten la utilización práctica del conocimiento científico.
4. Lenguaje de una ciencia o de un arte.
42. ¿Qué condiciones son necesarias para integrar las TIC?
1. Todas son correctas
2. Disponer de los recursos necesarios como materiales o personal
3. Iniciativas,planes y experiencias que impulsan la integración de las TIC
4. Formación del profesorado
43. ¿Cuál es el papel del coordinador/a de las TIC?
1. Mantenimiento de las instalaciones y los equipos
2. Llevar al día el blog del colegio y actualizarlo
3. Enseñar a los alumnos a utilizar las TIC
4. Todas son correctas
44. ¿Qué supone las TIC en el siglo XXI?
1. Necesidad de ser digitalmente competentes
2. Obligación de utilizar la tecnología en el ámbito escolar
3. Necesidad de comunicarse digitalmente
4. Necesidad de fomentar la competencia entre los ciudadanos
45. Nos enfoques educativos da sociedade do coñecemento, a cal asociamos o “Do It Your Self”?
1. Aprendizaxe activa
2. Aprendizaxe basado en xogos
3. Aprendizaxe invisible
4. Aprendizaxe en rede
46. Cal das seguintes características pertence ao cuestionamento da tecnoloxía?
1. Fake news.
2. Desenrolo social.
3. Posibilidades online
4. Formación ocupacional.
47. ¿Cuál de estas no es una fase de la alfabetización tecnológica?
1. Conclusión
2. Acceso y familiarización
3. c. Adaptación
4. d. Apropiación
48. Realidad donde los individuos estamos interconectados en redes sociales y disponemos de acceso ubicuo y atemporal
1. Ecosistema digital
2. Brecha digital
3. Internet profundo
4. Redes sociales y plataformas digitales
49. ¿Cuáles son los enfoques en la sociedad del conocimiento?
1. Ecosistema digital, aprendizaje invisible, aprendizaje activo, aprendizaje informal y en red.
2. Ecosistema digital, aprendizaje servicio, aprendizaje activo, aprendizaje informal y en red
3. Ecosistema digital, aprendizaje invisible, aprendizaje servicio, aprendizaje informal y en red
4. Ecosistema digital, aprendizaje visible, aprendizaje activo, aprendizaje servicio y en red
50. ¿Qué habilidades que podemos desarrollar para la alfabetización mediática ?
1. Todas son correctas
2. Juegos y representación
3. Simulación y apropiación
4. Multitarea y pensamiento distribuido
51. El conocimiento implica:
1. Información interiorizada y adecuadamente integrada en las estructuras cognitivas de un sujeto. Es personal e intransferible.
2. Un conjunto de informaciones aplicadas y útiles para navegar por Internet.
3. Un conjunto de elementos primarios de información que por sí solos son irrelevantes.
4. Un conjunto de datos binarios procesados e interrelacionados.
52. ¿Cómo se convierte la información en conocimiento?
1. Cuando la información es absorbida, comprendida y aplicada por las personas.
2. Cuando es validada por los expertos.
3. Mediante la agregación de datos binarios.
4. Gracias a que es posible el acceso a la información para todos sin importar el tiempo o el espacio.
53. Una característica de la sociedad del conocimiento es:
1. La desaparición de la frontera entre lugares y formas posibles de adquirir y construir conocimiento.
2. Las relaciones dialécticas entre tecnología y sociedad.
3. Las relaciones dialécticas entre tecnología y educación.
4. La desaparición de la frontera entre personas y tecnologías para adquirir y construir conocimiento.
54. Problemas como la brecha digital o la inmensa cantidad de información de la que se dispone en la red, no siempre veraz (ej. fake news), indican:
1. El cuestionamiento de la tecnología en la sociedad del conocimiento.
2. La importancia de la inteligencia artificial y el big data en la sociedad del conocimiento.
3. La producción de un aprendizaje invisible por el hecho de tener una comunicación sin barreras.
4. La calidad de la inteligencia artificial y el big data en la sociedad de la información.
55. Cuando se afirma que entre los retos de la educación existen luces y sombras de las tecnologías, nos referimos a...
1. Las posibilidades que ofrecen (desarrollo social, formación ocupacional, posibilidades online…) versus el cuestionamiento de la tecnología provocado por inconvenientes sociales y educativos (brecha digital, riesgos de internet, fake news…).
2. Las posibilidades que ofrecen (desarrollo social, formación ocupacional, posibilidades online…) versus las dificultades referidas a la formación online.
3. Las posibilidades que ofrecen (desarrollo social, fake news…) versus las dificultades para establecer conexiones a gran velocidad.
4. No existen sombras, todo son posibilidades.
56. En la sociedad del conocimiento, el término más inclusivo (referido a lenguajes, soportes y su utilización) es:
1. Alfabetización tecnológica.
2. Alfabetización audiovisual.
3. Alfabetización mediática.
4. Alfabetización informacional.
57. Ser competente en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual incluye utilizarlas en su doble función de:
1. Generadores y transmisoras de información y conocimiento.
2. Generadoras de mensajes de información y audiovisual.
3. Transmisoras sociales y educativas de tecnologías de la información y comunicación.
4. Transmisoras y generadoras de enseñanza y aprendizaje.
58. El concepto de alfabetización tecnológica multimodal se refiere a:
1. Las múltiples posibilidades de representar la realidad propias de la información multimedia con soporte en herramientas tecnológicas.
2. Las formas de alfabetización presencial, semipresencial y no presencial.
3. Las formas de alfabetización distribuidas en múltiples herramientas tecnológicas.
4. Las múltiples modalidades de aprendizaje con soporte en herramientas tecnológicas.
59. Identifica, entre las siguientes, la que no es competencia básica en alfabetización mediática según Henry Jenkins:
1. Reflexión.
2. Juicio.
3. Representación.
4. Simulación.
60. El informe Horizon recoge:
1. Las tecnologías o prácticas emergentes cuyo uso probablemente se generalizará en un periodo corto de uno a cinco años.
2. Las tecnologías o prácticas no emergentes propias de la sociedad del conocimiento.
3. Las tecnologías o prácticas emergentes cuyo uso probablemente se generalizará en un periodo largo de cinco a diez años.
4. Las tecnologías o prácticas emergentes cuya difusión se hará en la Agenda 2030.
61. Cursos online masivos y abiertos (MOOC), comunidades virtuales, grupos en redes sociales, webinars, son:
1. Iniciativas que proliferan como formación online.
2. Nuevas vías de aprendizaje en entornos presenciales enriquecidos con tecnologías.
3. Cursos de formación de la administración pública que sustituyen a la formación presencial.
4. Cursos de formación del sector privado que sustituyen a la formación presencial.
62. Un ecosistema digital es:
1. Una realidad donde los individuos estamos interconectados en redes sociales y podemos acceder a ellas en cualquier momento o lugar.
2. El entorno digital de la plataforma de mi universidad (p.ej. Moodle).
3. Un entorno donde predomina el uso de dispositivos digitales (smartphones, tablets).
4. El uso de redes sociales para enseñar y aprender en la sociedad del conocimiento.
63. El aprendizaje invisible es aquel que se genera:
1. Por el hecho de poder tener una comunicación sin barreras, independientemente de nuestra situación geográfica y temporal.
2. Por el fracaso escolar y la brecha digital.
3. Gracias a la comunicación mediada por ordenador, ya sea de forma oral, escrita o audiovisual.
4. Con la interacción en comunidad y el intercambio de conocimientos mediados a través de redes sociales. 

Las TIC en la sociedad de la información

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