el hablar no ocupa lugar en el aula de inglés

#CharlasEducativasJunio 2022

Empezar

Cristina CabalNuria CompanyPaula Gómez

EL HABLAR NO OCUPA LUGAR EN EL AULA DE INGLÉS

DINAMIZACIÓN DE LA EXPRESIÓN ORAL

01

Cristina Cabal

• Up and moving
• Speed Chatting
• Human Libraries

3 dinámicas de expresión oral

• Proporcionar un ambiente en clase relajado.

• Dar al alumno la oportunidad de utilizar lo que ha aprendido.

• Fomentar la participación activa e interacción de todo el alumnado

OBJETIVOS

Cumplir la programación es algo más que acabar el libro de texto.

3 dinámicas

Fun- Engaging- Effective

Retrieval Practice

Expresión Oral

El profe: antes de la clase:- cortar slips of paper- buscar preguntas de conversación sobre el tema

Preparación: 0 o mínima

Durante la clase:1. REPASO del vocabulario a utilizar2. Un slip of paper/alumno3. Escriben/les damos expresiones que hayan aprendido asegurándose de saber definirlas. Ej:To keep fit to get injured

Up and moving

Marta

Ana

Javi

Pablo

conversation question

¿Qué es esto?

Empezar

Speed Chatting

Antes de la clase:- buscar preguntas de conversación sobre el tema

Preparación: 0 o mínima

Empezar

Durante la clase:1. REPASO del vocabulario2. Disposición de la clase y alumnos3.Pregunta de conversación.

Speed Chatting

to work outsuffer setbacksstretch your muscles

aim highersuffer an injuryextreme sports

conversation question

Giving students a choice

Preparación:Profes: un poco o nadaAlumnos: trabajan duro

Vocabulario

Gramática

Human Libraries

Las Bibliotecas Humanas empezaron en Dinamarca en el año 2000 como parte de un movimiento contra la violencia. En este proyecto,los usuarios no piden un libro prestado, sino una “persona prestada”, la cual contará la historia de su vida y sus diferentes experiencias.

¿Qué son las Biblioteca Humanas?

¿Qué necesita el profe?

¿Qué hace el profesor mientras los alumnos interactúan?

SHADOWING TECHNIQUE

02

Nuria Company

Alexander Argüelles

SHADOWING

Técnica para el aprendizaje de idiomas en la que se imita el habla de un hablante o bien se imitan ciertos aspectos o elementos del habla de alguien en tiempo real.

Éxito asegurado

Preparación

Imitación

Establecer una INTENCIÓN

01

La clave

Subrayado de palabras acentuadas

02

Nueva audición y lectura en voz alta siendo la sombra del hablante

Escucha el audio a velocidad normal

Palabras y expresiones complicadas

Pregunta general sobre el texto

Elección de audio o vídeo con transcripción

Feedback sobre las palabras acentuadas del audio/texto

Lectura del texto en parejas y peer correction

Debate sobre el tema del audio/texto con vocabulario específico del audio/texto

Inicial

Actividad

Envian su mejor versión a su profesor/a.

03

Comparan el audio original con su grabación tomando notas para mejorarla.

OPCIÓN 1

Graban su propia versión y la comparan con el original.

Se repite la actvidad en casa

Practican el shadow reading del audio de clase.

Envian a su profesor/a la versión mejorada de su grabación

OPCIÓN 2

El profesorado graba al alumnado en clase y les envia la grabación.

Seguimiento

Actividad

AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE

Mejora de ...

RitmoProsodiaGramática

Comprensión oralProducción oral

Fluidez lectora

Vocabulario

PronunciaciónEntonación

04

Beneficios

#Haz que el SHADOWING sea una parte de tu plan de aprendizaje#

¿Funciona?

Ciertas reticencias por parte de algunos políglotas

No es tan fácil como parece y puede resultar poco natural

Lleva tiempo ver los resultados

05

¿Algún inconveniente?

Ororo.tv

SpeechAce

Englsih Learning for Curious Minds

Learn/Practise English with Movies

TEDEd

06

Lingua.com

News in Levels

VOA Learning English

Deep English Blog

VoiceTube

Breaking News

Movieclips

English Speeches Channel

Youglish

TEDTalks

Recursos

#TVseriesTheOne

07

#womeninliterature

#adelehelloeasyonme

#davidattenboroughnarration

#breakingnews

Actividades para el aula de inglés

Students' challenge

Portfolio del alumnado

Canal de podcasts

08

#shadowingideas

FUTURAS IDEAS

AKELET

SHADOWING TECHNIQUE

¿Dónde puedo encontrar más información y recursos para aplicar la técnica de SHADOWING?

Bonus

LA IA COMO HERRAMIENTA DE MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL

03

Paula Gómez

Software capaz de aprender, razonar o entender como lo haría el ser humano

Text to Speech vs. Speech to Text

Inteligencia Artificial: A blessing or a curse?

Conferencia Internacional sobre la IA en Educación (Mayo 2019) Guía de la UNESCO sobre IA y Educación

dudas

Formación y disposición de profesorado - alumnado

Limitación de la socialización alumnado - profesorado

Alumnado

Docente

Competencia digital

Aprendizaje adaptativo

Autocorrección

Optimización del tiempo

Ventajas del uso de IA

Almacenar, analizar, compartir

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

CONVERTSPEECH.COM

• gratuita y sin registro
• 2 transcripciones diarias (5m)
• permite descarga de la transcripción

01

Reconocimiento de voz

TTSREADER

• Lectura de documentos (varios formatos) o cualquier texto escrito en el editor.
• Permite descarga del audio

02

Reconocimiento de texto

Traducción simultánea

Pronunciation Challenge

Text to Speech

Speech to Text

EN EL AULA de INGLÉS!

Informes de reclamación

Evaluación/Reflexión

Elementos fonéticos, fonológicos, léxicos y morfológicos

Speech Shadowing

Tongue Twister Contest

The anti-text

AKELET

Text to speech or speech to text: That is the question!

¿Os ha sabido a poco?

https://www.cristinacabal.com/

havefunwithenglishintermediate.blogspot.com

#CharlasEducativas

@blogdecristina @Nurieta05 @paula_cernadas

Thanks