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Transcript

Concevoir et mettre en oeuvre son enseignement avec le numerique

Etudiant: Kaddouri Maureen
Formateur: Tourreau Nicolas

M1 Auch

Index

1 Evaluer avec le numérique

2 Différencier avec le numérique

4 Engager les apprenants avec le numérique

3 Inclure avec le numérique

5 Développer les compétences numériques

01. Evaluer

Compétence 3.3

Tableau comparatif des outils numériques pour évaluer

02.Différencier

Situation d'enseignement observée

Proposition

Dans le cadre de la dictée dans
une classe de CM2, l'enseignante fait des groupes de niveaux: les élèves du groupe 1 (en difficultés) ont une partie de la dictée à écrire et s'arrêtent, ceux du groupe 2 (niveau moyen) ont un paragraphe de plus qu'eux et ceux du groupe 3 (en aisance) ont à écrire la dictée en entier.
Ils devaient par la suite procéder à la correction de cette dernière.

Justification du réajustement

L'utilisation de baladeurs, de casques audios et de l'ordinateur de l'enseignant permettraient la mise en place d'une dictée baladodiffusée.

Les élèves ayant le plus d'aisance finissaient bien avant les autres à écrire la première partie de la dictée. Ils devaient attendre les plusieures relecture de ce même passage adressé principalement au groupe 1 avant de pouvoir passer à la suite. On remarquait donc une baisse de l'attention porté à l'exercice et une certaine frustration chez quelques élèves qui passaient donc plus de temps dans l'exercice que leurs camarades puisqu'ils devaient par la suite corriger un texte plus long. L'utilisation d'une dictée baladodifusée permettrait une auto-régulation de la dictée et une meilleure fluidité en plus d'inclure l'utilisation d'un outil du numérique par les élèves.

Compétence 4.2

Axe de différenciation:
Processus

03. Inclure

Compétence 4.1

  • Une police claire et facile à lire à été choisie pour faciliter la lecture ( pas d'empattement, lettre espacées)
  • Les mots compliqués ont été définit et mis en gras pour faciliter l'apprentissage et la compréhension du document
  • Un retour à la ligne à été effectué pour chaque nouvelle phrase pour une meilleur lecture
  • Les lignes ont été numérotées pour pouvoir mieux se repérer
  • Le schéma a été rendu plus net pour une meilleure lecture et compréhension de ce dernier

Présenter un document accessible à tous

Prendre en compte la diversité des apprenants

04. Engager les apprenants

Compétence 4.3

05. Développer les compétences

Compétences 5.1, 5.2, 5.3

Compétences du cadre de référence des compétences numériques retenues:
3.2.1 - Produire ou numériser une image ou un son
1.2.1 - Sauvegarder des fichiers dans l'ordinateur ou la tablette utilisés et les retrouver
2.3.1 - Utiliser un dispositif d'écriture collaborative

Scénario d'activité

En classe de CM1, plannifier des exposés en binomes sur différents animaux. Ces exposés devront être présenté sous la forme d'un Genially contenant les audio de l'exposé. Description plus détaillée ci-dessous.

La présentation devra contenir:

- l'espérance de vie

- les différentes phases de son cycle de vie

- l'habitat naturel

- le régime alimentaire

- une chaine de prédation contenant l'animal sujet de l'exposé

- des images illustrant les écrits

- des questions portant sur l'exposé auquelles le reste des élèves devront répondre lors du passage en classe

- un corrigé du questionnaire pour clore la présentation.