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LES SVT AU LYCÉE

Présentation des SVT en 2nde et en Spécialité
au lycée Blaise Pascal d'Orsay

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Conception : M. Fenaert, d'après M. Liot

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En 1ère Spécialité SVT

En Terminale Spécialité SVT

S'orienter avec les SVT

Les compétences & outils

Les épreuves du bac

SVT en classe de Seconde

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  • En classe de première :

Pour les élèves abandonnant la spé en fin de 1ère :

durée : 2h

coefficient : 5

2 exercices, chacun sur 10 points :


1er exercice : évaluer la maîtrise des connaissances acquises et la manière dont un candidat les mobilise et les organise pour répondre à une question scientifique

2ème exercice : évaluer la pratique du raisonnement scientifique du candidat. Il permet de tester sa capacité à pratiquer une démarche scientifique dans le cadre d’un problème scientifique, à partir de l’exploitation d’un document ou d’un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances.


  • En classe de terminale :


Deux parties pour l'épreuve de Terminale : (courant mars/avril ; coefficient 16)


- Évaluation des Capacités Expérimentales (ECE) : durée 1h

L'évaluation des compétences expérimentales se déroule au cours du second trimestre pendant la période de l'épreuve écrite de spécialité.

Notée sur 5 points


- Épreuve écrite : durée 3h30


Notée sur 15 points

Cette épreuve a pour objectif de valider la maîtrise des connaissances et compétences acquises dans le cadre du programme du cycle terminal.

L'épreuve est constituée de deux exercices.


Exercice 1 (noté sur 6 ou 7 points) :

Dans cette première partie de l'épreuve écrite, le candidat rédige un texte argumenté répondant à la question scientifique posée. L'exercice permet d'évaluer la capacité du candidat à mobiliser des connaissances, à les organiser et à les exposer avec la syntaxe et le vocabulaire scientifique appropriés. Il appuie son exposé et argumente ses propos à partir d'expériences, d'observations, d'exemples.


Exercice 2 (noté sur 8 ou 9 points) :

Dans cette seconde partie de l'épreuve écrite, le candidat développe un raisonnement scientifique pour résoudre le problème posé.

L'exercice permet d'évaluer sa capacité à pratiquer une démarche scientifique, à partir de l'exploitation d'un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances. Le questionnement amène le candidat à :

-choisir une démarche de résolution du problème posé et à l'exposer ;

-analyser les documents fournis et intégrer leur analyse ;

-structurer et rédiger correctement son raisonnement.


Le grand oral : (en juin)

Durée : 20 minutes

Préparation : 20 minutes

Coefficient : 10


Oral traitant d'une des deux (ou des deux) spécialités, sujet choisi par l'élève en fonction de ses centres d"intérêt, sur les programmes de 1ère et Terminale.

S'orienter avec les SVT

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Quelles spécialités combiner aux SVT selon les filières ?

Les classes préparatoires aux grandes écoles

Focus sur les études de santé

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maquette d'ADN

Comprendre et modéliser la réplication de l'ADN (1ère spé SVT)

TP enzymologie (1ère spé SVT)

Solution mystère pour un TP ExAO en 2nde

TP enzymologie (1ère spé SVT)

Observations microscopiques de pulpe de banane traitée à l'eau iodée, photos prises par les élèves avec leurs smartphones

Quand le/la prof dit qu'il faut apporter la blouse,

c'est qu'il y a une raison !


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Révisions sur les divisions cellulaires dans une salle de cours, en 1ère spé SVT.

Réalisation d'un stop-motion de la méiose en 1ère spé SVT

Reconstitution de la colonne stratigraphique de la croûte océanique, en 1ère spé SVT

Sortie au sein du lycée pour comprendre l'écopâturage (2nde, 1ère spé SVT)

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Focus sur
les études de santé
en Île-de-France

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La spécialité SVT en Terminale

La Terre, la vie, l’organisation du vivant

6h par semaine : 4h cours / 2h TP

Enjeux planétaires contemporains

Corps humain et santé

La spécialité SVT en Première

4h par semaine : 2h cours / 2h TP

La Terre, la vie, l’organisation du vivant

Enjeux planétaires contemporains

Corps humain et santé

Les SVT en Seconde

1h30 par semaine en demi-classe

La Terre, la vie, l’organisation du vivant

Enjeux planétaires contemporains

Corps humain et santé

- Complexification et évolution des génomes

La Terre, la vie et l’organisation du vivant

Génétique et évolution

- Le temps et les roches

Le passé géologique de la Terre

- Origine du phénotype des individus (stabilité et brassages des génomes)

- Les mécanismes à l'origine de la diversification du vivant*

- Le passé mouvementé de la Terre

* partie traitée après les épreuves écrites

- Mutations de l'ADN et expression

La Terre, la vie et l’organisation du vivant

Génétique et évolution

- Structure du globe

Dynamique de la Terre

- Divisions cellulaires et réplication de l'ADN (mitose-méiose)

-Histoire humaine lue dans son génome.

- Les zones de convergence, divergence et collision

-Enzymologie.

La Terre, la vie et l’organisation du vivant

L’organisation fonctionnelle du vivant

Biodiversité, résultat et étape de l’évolution

métabolisme

cellule

communication

évolution

biodiversité

information génétique

Enjeux planétaires contemporains

De la plante sauvage à la plante domestiquée

Organisation, reproduction et production de matières (terrain)

Les processus de domestication*

Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain

Reconstitution des climats passés (terrain)

Le réchauffement climatique et les actions à mener*

* partie traitée après les épreuves écrites

Enjeux planétaires contemporains

Ecosystèmes et services environnementaux (terrain)

Interactions êtres vivants - milieux

Services ecosystémiques et gestion des écosystèmes

Enjeux planétaires contemporains

Géosciences et dynamique des paysages

Agrosystèmes et développement durable

érosion

sédimentation

agriculture

sols

développement durable

Corps humain et santé

Les réflexes


Contrôle de la fourniture en glucose


Cerveau et mouvements


Adaptabilité de l'organisme


Muscles et apport d'énergie

Stress et adaptations*


* partie traitée après les épreuves écrites

Corps humain et santé

Mutations et santé


Bactéries et résistance aux antibiotiques


Génétique et santé


Le système immunitaire


Cancérisation


Immunité et innovations médicales


Corps humain et santé

Mutations et santé


Procréation et sexualité humaine

Génétique et santé


Le système immunitaire


Cancérisation


Micro-organismes
et santé

contraception

hormones

sexualité

plaisir

microbiote

maladies vectorielles

Démarche d'investigation

Réflexion

Analyse

Élaboration de protocoles

Écoresponsabilité

Utilisation des outils numériques

Expérimentation assistée par ordinateur

Textes, calculs, graphes, présentations

Logiciels

Simulations

Modélisations

Compétences travaillées

Spécialité Sciences de la vie et de la Terre

La classe de 1e

01

La classe de Terminale

02

Les epreuves du bac

03

le numérique

04

Les compétences travaillées

05

Choisir ses spécialités

06

D'après M.Liot

07

MEDECINE EN IDF

  • En classe de première :

Pour les élèves abandonnant la spé en fin de 1ère :

durée : 2h

coefficient : 5

2 exercices, chacun sur 10 points :


1er exercice : évaluer la maîtrise des connaissances acquises et la manière dont un candidat les mobilise et les organise pour répondre à une question scientifique

2ème exercice : évaluer la pratique du raisonnement scientifique du candidat. Il permet de tester sa capacité à pratiquer une démarche scientifique dans le cadre d’un problème scientifique, à partir de l’exploitation d’un document ou d’un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances.


  • En classe de terminale :


Deux parties pour l'épreuve de Terminale : (courant mars/avril ; coefficient 16)


- Évaluation des Capacités Expérimentales (ECE) : durée 1h

L'évaluation des compétences expérimentales se déroule au cours du second trimestre pendant la période de l'épreuve écrite de spécialité.

Notée sur 5 points


- Épreuve écrite : durée 3h30


Notée sur 15 points

Cette épreuve a pour objectif de valider la maîtrise des connaissances et compétences acquises dans le cadre du programme du cycle terminal.

L'épreuve est constituée de deux exercices.


Exercice 1 (noté sur 6 ou 7 points) :

Dans cette première partie de l'épreuve écrite, le candidat rédige un texte argumenté répondant à la question scientifique posée. L'exercice permet d'évaluer la capacité du candidat à mobiliser des connaissances, à les organiser et à les exposer avec la syntaxe et le vocabulaire scientifique appropriés. Il appuie son exposé et argumente ses propos à partir d'expériences, d'observations, d'exemples.


Exercice 2 (noté sur 8 ou 9 points) :

Dans cette seconde partie de l'épreuve écrite, le candidat développe un raisonnement scientifique pour résoudre le problème posé.

L'exercice permet d'évaluer sa capacité à pratiquer une démarche scientifique, à partir de l'exploitation d'un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances. Le questionnement amène le candidat à :

-choisir une démarche de résolution du problème posé et à l'exposer ;

-analyser les documents fournis et intégrer leur analyse ;

-structurer et rédiger correctement son raisonnement.


Le grand oral : (en juin)

Durée : 20 minutes

Préparation : 20 minutes

Coefficient : 10


Oral traitant d'une des deux (ou des deux) spécialités, sujet choisi par l'élève en fonction de ses centres d"intérêt, sur les programmes de 1ère et Terminale.