Mayo.22-PLAN DE CONTINGENCIA CEIP Guillermo Fatás-Actualiz.mayo.2022

Actualización: mayo 2022

Curso 2021-22

PLAN DE CONTINGENCIA

CEIP Guillermo Fatás

Este Plan, para su aplicación, cuenta con los medios de los que ya disponía el centro educativo, pues no ha habido dotación específica de recusos económicos, ni humanos (profesorado, servicio de limpieza o personal de comedor), ni ampliación física de espacios.

El Plan de Contingencia del CEIP Guillermo Fatás tiene como base legal la Orden, de 30 de junio de 2020, del Consejero de Educación, Cultura y Deporte por la que se dictan las instrucciones necesarias para el cumplimiento de las medidas de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19 y el marco general de Plan de Contingencia en el ámbito educativo, y la ORDEN ECD/794/2020, de 27 de agosto, por la que se dictan las instrucciones sobre el marco general de actuación, en el escenario 2, para el inicio y desarrollo del curso 2020/2021 en la Comunidad Autónoma de Aragón. Está actualizado en función del los Protocolos de Comedores Escolares y Limpieza de Centros educativos en el marco de COVID-19, el Protocolo de Sanidad del Gobierno de Aragón y todas las normativas posteriores.Su última actualización es de mayo de 2022.

Muchas de las medidas de este Plan de Contingencia son temporales.

Para la puesta en funcionamiento de este Plan será necesaria la implicación y sentido de la responsabilidad de toda la Comunidad Educativa (personal docente y no docente, alumnado y familias).

El Plan de contingencia del CEIP Guillermo Fatás busca proporcionar un espacio educativo seguro para toda la Comunidad Educativa. Por lo que, siguiendo las instrucciones, se mantienen los grupos estables de convivencia (GEC) para el alumnado ampliando sus posibilidades de interacción, limitando el acceso al centro de las familias y fomentando la comunicación telemática.

introducción

NOTA para navegar por esta presentación:

Pinchando en los títulos o imágenes que señalan las flechas que aparecen a lo largo de la presentación, se accede a la información que contiene el Documento completo del Plan de Contingencia del CEIP Guillermo Fatás, en su actualización de mayo de 2022.

4. Los “GEC de nivel” se podrán ampliar a “GEC de ciclo” en actividades y eventos de exterior, o en espacios interiores amplios con ventilación.

4. El alumnado del GEC de aula podrá jugar y relacionarse entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad.

1er NIVEL DE CONCRECIÓN

3. Todas las medidas organizativas del centro parten de la concepción del “grupo-aula” como grupo primario de convivencia estable.

GRUPO ESTABLE DE CONVIVENCIA

2º NIVEL DE CONCRECIÓN

2. Habrá 9 Grupos Estables de Conv¡vencia (grupo-nivel).

3. Los grupos-aula se ampliarán a grupo-nivel para el desarrollo de actividades de aprendizaje y de socialización, recreo, entradas y salidas, comedor escolar, ...

1. Formado por el alumnado de cada nivel, el equipo docente del nivel/ciclo.

GRUPO-NIVEL

2. Habrá 26 Grupos Estables de Convivencia (grupo-aula).

1. Formado por el alumnado de cada aula, el equipo docente del nivel/ciclo.

GRUPO-AULA

SALIDAS

ENTRADAS

PLANOS Colocación familias, alumnado y profesorado

4º PRIM.Orden EN LA FILA 1ºer lugar: 4ºAEn 2º lugar: 4ºBEn 3er lugar: 4ºCEn 4º lugar: 4ºDOrden de salida de 4º Primaria:En 1ºer lugar: 4ºAEn 2º lugar: 4ºBEn 3er lugar: 4ºCEn 4º lugar: 4ºD

4º PRIM.Orden EN LA FILA 1ºer lugar: 4ºAEn 2º lugar: 4ºBEn 3er lugar: 4ºCEn 4º lugar: 4ºDOrden de salida de 4º Primaria:En 1ºer lugar: 4ºAEn 2º lugar: 4ºBEn 3er lugar: 4ºCEn 4º lugar: 4ºD

PLANOSjornada reducida

HORARIO SALIDAS

HORARIO ENTRADAS

PLANOSjornada completa

• Es importante cumplir el horario y ser PUNTUALES.

• Para las salidas, el profesorado dirigirá al alumnado a las puertas de acceso a la calle. El alumnado saldrá en una fila en orden alfabético.

• El profesorado de 1ºEd.Inf, y de 3º a 6º Prim. recogerá al alumnado en sus filas. El resto accederá directamente al aula.

• Las familias no accederán al interior del recinto escolar, a excepción de las familias 1º de Ed. Infantil en las entradas de los primeros días.

• Puertas de acceso al centro diferenciadas por grupos de nivel para entradas y salidas.

ENTRADAS Y SALIDAS

• Entradas y salidas escalonadas del alumnado, con horarios diferenciados por GEC de nivel.

Volver a ENTRADAS y SALIDAS

ANEXO Ia - Horario en Jornada completa

PLANO ENTRADAS y SALIDAS

Volver a ENTRADAS y SALIDAS

ANEXO Ib - Horario en Jornada reducida

PLANO ENTRADAS y SALIDAS

Volver a ENTRADAS y SALIDAS

COLOCACIÓN FAMILIAS, ALUMNADO Y PROFESORADO

PLANOS ENTRADAS

Volver a ENTRADAS y SALIDAS

COLOCACIÓN FAMILIAS, ALUMNADO Y PROFESORADO

PLANOS SALIDAS

PLANOS Salidas comedor jornada reducida

PLANOS 2º Turno Recreo

TURNOS COMEDOR

TURNOS REC REO

PLANOS 1er Turno Recreo

PLANOS Salidas comedor jornada completa

PATIOS

• Espacios diferenciados para cada GEC grupo-nivel en el patio escolar, ampliando sus posibilidades de movimiento y relación.
• 2 turnos de recreo.

ASEOS

• Espacios diferenciados para cada grupo-clase en todos los aseos.
• Jabón, toallitas de papel y carteles informativos con medidas higiénico-sanitarias en todos los lavabos.

CIRCULACIÓN

• Señalizados todos desplazamientos del alumnado y personal docente y no docente, dentro y fuera de los edificios.

COMEDOR

• Espacios diferenciados, fijos y distanciados entre sí para cada GEC.
• 2 turnos de comedor.
• Limpieza y ventilación entre turnos.
• Salida escalonada: 15:45 h.

Volver a PATIOS

ANEXO IIIa - Zonas 1er Turno Recreo

PLANO PATIOS

Volver a PATIOS

ANEXO IIIb - Zonas 2º Turno Recreo

PLANO PATIOS

Volver a COMEDOR

ANEXO IIa - Horario en Jornada completa

PLANO SALIDAS COMEDOR

Volver a COMEDOR

ANEXO IIb - Horario en Jornada reducida

PLANO SALIDAS COMEDOR

Aulas y espacios

Aulas clase

Reprografía

Espacios específicos

Huerto

Espacios específicos

A.M.P.A.

Espacios específicos

Oficiales de Mantenimiento

Espacios específicos

Despachos Dirección, Jefatura y Secretaría

Espacios específicos

Salas de Profesorado

Espacios específicos

Atención a la Diversidad (Edificio Principal)

Aulas específicas

Desdoble (alternativas, apoyos, ...)

Aulas específicas

Gimnasio, Psicomotricidad, Música, Informática, Plató CONECTA-T, Aula de I1ºC

Aulas específicas

REUNIONES

ATENCIÓN A DISTANCIA

REUNIONES PROFESORADO

TUTORÍASFAMILIAS

De forma presencial.Excepcionalmente podrán ser ser telemáticas si la situación sanitaria lo aconseja.

Las reuniones colectivas, por medios telemáticos, previo envío de la información escrita.Las reuniones individuales, de manera presencial, con cita previa, respetando las medidas higiénico-sanitarias y de organización. En casos excepcionales, pueden ser telemáticas.

Preferentemente, a través de la plataforma “Aeducar”.Programar conexiones telemáticas con el alumnado, tanto para actividades docentes como de acción tutorial.

- Se recomienda No acudir al centro si se tienen síntomas.- Informar al Centro.- Centro educativo: Aislar al alumnado que presente síntomas en Zonas de reserva. (Protocolo).

PROTOCOLO

- Desinfección por el servicio de limpieza de los espacios y equipos del centro educativo, al menos 1 vez al día.- Ventilación constante de todos los espacios.

LIMPIEZA

- NO obligatoria para alumnado ni para el resto de personas; ni en el interior, ni en el exterior del centro. - Personal del centro: seguir las instrucciones de sus Organismos y Empresas competentes.

MASCARILLA

HIGIENE PERSONAL

INFORMACIÓN Y FORMACIÓN

PROTOCOLOCOVID-19

Actualización: mayo 2022

Carmela Sauras Sarría, Directora CEIP Guillermo Fatás

Curso 2021-22

PLAN DE CONTINGENCIA

CEIP Guillermo Fatás