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C2I2E S8 M1 MEEF EPS

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ALBOUY Loris

SOMMAIRE

Développer

Évaluer

Différencier

Inclure

Engager

Ici nous allons alors résumer quels sont les logiciels pouvants s'inscrire dans chacune des compétences et donner les avantages et inconvénients de la plupart

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Tout au long de ce semestre nous avons vu différents logiciels pouvant être utilisés dans le cadre de l'enseignement. Cahcuns de ces logiciels étaient rattachés à une compétence comme celles inscrites dans le sommaire

Présentation


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Dans ce domaine "évaluer" on va retrouver Word it out, learning apps, Plickers, Kahoot, Wooclap, Socrative

C1: Évaluer

Image de Kahoot (qcm --> utile pour évaluer)

Lien exemple de kahoot: https://create.kahoot.it/share/quizz-des-goat/fb9f812b-44b4-4690-8d53-d11347f85fba

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Utiliser Kahoot pour une évaluation de mi semestre par exemple

SItuation en contexte

Chaque élève a une tablette ou un mobile

L'enseignant va alors récolter les données et pourra noter ses élèves

Tous les élèves regardent le tableau, se connectent au bon QCM à l'aide du code. Les questions sont affichées au tableau avec les réponses proposées. Les élèves doivent alors sur leurs appareils choisir celle qu'ils pensent être correcte

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  • Word it out: recueillir des données d’élèves
  • Learning Apps: Permet de réaliser les 3 types d’évaluation (diagnostique, formative, somatique)
  • Kahoot: Principe de jeu
  • Wooclap: version gratuite = 2 questions par événement
  • Plickers: Seul le prof a un appareil numérique.

Avantages

  • Kahoot: pseudo aléatoire, pas RGPD, demande une connexion et un support numérique.
  • Wooclap: Demande encore un appareil numérique et une connexion. Si le groupe ferme, l’utilisateur perd toutes ses données.
  • numérique: Pérennisation des ressources

Inconvénients

C1: Évaluer

Comparatif Avantages/Inconvénients

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Dans ce domaine "Différencier" on va retrouver les QR codes

C2: Différencier

Image de QR Codes nominatifs faciles à utiliser en cours

On peut différencier sur les contenus, les structures (façon d’aborder la notion, c’est grosso modo la classe), les processus (façon dont l’élève apprend), les productions.

DNE direction du numérique pour l’éducation : 110M par an réparti dans des Start up.

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Utiliser les QR code pour donner des infos ou des cours aux élèves

SItuation en contexte

Chaque élève a une tablette ou un mobile

L'enseignant va alors donner aux élèves un moyen supplémentaire d'accéder à de l'info

L'enseignant va donner accès à des cours ou des informations via des qr codes qu'il va distribuer ou mettre à disposition. Les élèves n'auront qu'à scanner pour pouvoir accéder à ces derniers.

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  • QR Codes: aspect ludique. Ils apprennent comment utiliser une tablette
  • flashcards: ressources très riches : objectifs, lexique travaillé, structure langagière, difficultés de prononciation et comment doivent être conduites les activités avec les consignes précises

Avantages

Inconvénients

C2: Différencier

Comparatif Avantages/Inconvénients

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Dans ce domaine "Inclure" on va retrouver magistère, Fun Mook, Lens Microsoft ou encore Kapwing

C3: Inclure

Inclure = proposer quelque chose de valable pour tous

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Utiliser Lens Microsoft pour rendre des documents/photos qui répondent au FALC

SItuation en contexte

A partir d'un document texte ou d'une photo

L'enseignant va alors permettre à tous ses élèves d'accéder à un documents qu'ils puissent lire et comprendre (inclusion)

L'enseignant va rendre ce document aux normes du FALC (Facile à Lire et à Comprendre). Il peut changer la taille de la police, changer la couleur de l'image etc. Il faut que ce soit clair, conçis et lisible

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  • Magistère et Fun Mook: formation des enseignants
  • Microsoft Lens: permet de modifier des photos pour les accorder aux FALC (Facile à Lire et à Comprendre).
  • Kapwing: permet de mettre des sous titres sous une vidéo

Avantages

Inconvénients

C3: Inclure

Comparatif Avantages/Inconvénients

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  • Microsoft Lens: compliqué à utiliser (expérience vécue)


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Dans ce domaine "Engager" on va retrouver les capsules vidéos pédagogiques.

C4: Engager

Engager = rendre les élèves actifs, créatifs, critiques

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Utiliser les capsules vidéo afin de présenter une séquence

SItuation en contexte

L'enseignant débute un nouveau chapitre

Cela permet alors de donner des pistes sur le travail qui va être réalisé sans non plus trop en dire et perdre les élèves

Il va alors présenter ce nouveau chapitre à l'aide du capsule vidéo présentation. Cette dernière contiendra des information conçises et claires qui ne rentrent pas dans le détail mais permettent aux élèves de se faire une idée sur ce vers quoi ils vont se diriger

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  • capsule vidéo pédagogique: vidéo brève et précise.
  • peut prendre tout types de formes (diapo, tutoriel, conférence enregistrée)
  • permet à l'apprenant d'accéder rapidement à l'information
  • il peut faire pause ou revenir en arrière

Avantages

Inconvénients

C4: Engager

Comparatif Avantages/Inconvénients

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  • il faut qu'elle soit courte, claire, rythmée sinon peut vite devenir lassante


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Dans ce domaine "Développer" on va retrouver Pix, qui permet de se former au numérique en validant des socles de compétences.

C5: Développer

Développer = évoluer, se diversifier

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Utiliser Pix pour juger des connaissances des élèves sur l'informatique

SItuation en contexte

En début d'année l'enseignant fait faire pix à ses élèves pour juger de leurs connaissances

Grâce à cela l'enseignant améliorera sa connaisance de classe pour leur proposer des contenus adaptés

Il va alors voir quel est le niveau moyen de la classe, quels sont les gros points forts sur lesquels il ne s'attardera pas et au contraire les points faibles sur lesquels il devra insister

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Avantages

Inconvénients

C5: Développer

Comparatif Avantages/Inconvénients

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  • Pix: * Les élèves avec peu d’équipements informatiques à la maison peuvent profiter des séances pour se familiariser à l’utilisation d’un ordinateur ou d’internet
  • Pix est un plus sur le CV pour les recherches d’entreprises (alternance ou entrée dans la vie active)

  • Pix: Activité à réaliser en autonomie ce qui peut être un réel frein face à certains profils d’élèves
  • Pix n’est pas encore inclut dans les GEVASCO ou sur les livret inclusif
  • Dégager du temps de préparation au sein des établissements, donc concertation dans les équipes, salles et matériels adaptées, planification,…


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