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Projet d'établissement

Lycée des métiers

du bâtiment

Le Corbusier

2021-2024

Présentation du

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Table des matières du Projet

Contexte de l'établissement

Synthèse des actions

Fiches actions

Le mot de la Direction

Les Missions

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Le Contexte de l'établissement

Les élèves

Le contexte culturel

Les personnels 1

Les personnels 2

Le Contexte de l'établissement

Image sur le territoire

Préparation aux situations de crise

Synthèse auto-évaluation

Cormeilles en Parisis est à 18 minutes en train de la gare Saint-Lazare, ligne J, sur la butte de Cormeilles. Les espaces boisés et espaces verts de la ville représentent une superficie de 112 ha. Les communes limitrophes sont Argenteuil, La Frette-sur-Seine, Franconville, Herblay, Montigny-lès-Cormeilles, Sannois, Sartrouville et un petit morceau de Maisons-Laffitte, situé de l'autre côté de la Seine.

La gare de Cormeilles-en-Parisis, sur la ligne de Paris-Saint-Lazare à Mantes-Station par Conflans-Sainte-Honorine, et de Paris-Saint-Lazare à Gisors est desservie par les trains de la ligne J du Transilien (réseau Paris-Saint-Lazare). Un réseau de lignes de bus des cars Lacroix dessert la ville grâce à la mise en service d'une gare routière au sud de la gare SNCF.

+info

Le lycée Le CORBUSIER est situé dans un quartier résidentiel proche du stade Gaston Fremont, du foyer club Henri Cazalis, de la mairie et du centre-ville historique. Le lycée domine une grande partie de la région parisienne et il est possible d’apercevoir le Sacré Cœur, la Tour Eiffel, la Défense…

Cormeilles en Parisis

Gare de Cormeilles en Parisis

Le lycée Le CORBUSIER

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Le Corbusier

Le lycée est constitué de 15 bâtiments qui abritent des plateaux techniques spécifiques aux métiers du bâtiment : gros œuvre, menuiserie, aménagement et finitions, maintenance des installations sanitaire et thermiques, maintenance des bâtiments collectifs, topographie et assistants architecte.

Le Service de restauration est une cuisine de production avec un chef de cuisine, un second de cuisine et un aide.

L’internat du lycée des métiers du bâtiment Le Corbusier dispose d’une capacité d’hébergement de 70 places. En plus d’élèves du lycée Le Corbusier, l’internat accueille des élèves issus d’autres lycées.

Depuis sa Labellisation en Internat d'excellence en 2021, les filles y sont admises.

Les installations du Lycée

L'internat d'excellence

Les formations

Le lycée accueille actuellement des élèves originaires de 98 établissements, 8 départements , 89 villes de résidence et propose 9 formations en Bac Pro

(4 familles des métiers) et 7 formations en CAP. Rénové en 2009, il accueille principalement des garçons (28 filles/432 garçons). Il a une capacité d’accueil de 644 élèves et est accessible aux personnes à mobilité réduite . La classe de 3e « prépa métiers », s'adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d'orientation vers la voie professionnelle ou par l'apprentissage. Le lycée dispose d’une Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) de 12 élèves souffrant de troubles des fonctions cognitives.
Il accueille aussi diverses formations du GRETA ainsi qu'une Formation Complémentaire d'Initiative Locale (FCIL). Elle permet de développer les compétences de Technicien sur centre d’usinage bois 3 et 5 axes Concepteur sur modeleur 3D (11 élèves en 2020/2021). Une Unité Pédagogique pour Elèves Allophones Arrivants (UPE2A), dispositif de remédiation et d'apprentissage en langue française à destination des élèves arrivant de l'étranger et ne parlant pas la langue, est implantée depuis 2018. (8 élèves en 2020/2021- 15 élèves en 2021/2022)

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E L E V E S

16% de nos élèves sont issus de familles dont la catégorie socioprofessionnelle est considérée comme supérieure, 50% intermédiaire, 34% autres.

217 élèves sont issus de familles considérées comme monoparentale et 25 élèves sont pris en charge par l’Aide Sociale à l’Enfance.

Au deuxième trimestre 2021/2022, 130 élèves étaient bénéficiaires de la bourse nationale. Ce chiffre est en constante augmentation.








60 demandes de fonds social ont reçu un avis favorable en 2021 (51 en 2020 - 35 en 2019 – 31 en 2018) - 41 Aides au paiement de la demi-pension, 13 Aides au transport, 6 Aides pour diverses fournitures.

Ci-dessous les 10 tranches de tarification sociale du repas des 322 demi-pensionnaires et internes en fonction du quotient familial.

Théâtre du Cormier

Cormeilles-en-Parisis

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Hall du lycée

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Chantier école TAFB

2021-2022

Epicerie sociale A l'Epi

Cour et pergola

Un plan particulier de mise en sureté mis à jour le 03 décembre 2021 a été élaboré pour faire face aux menaces majeures (tempête, orage violent, inondation brutale, accident chimique, accident radiologique, mouvement de terrain, rupture de canalisation, ainsi qu’attentat intrusion). Plusieurs mesures sont prévues (mise à l’abri simple, la mise à l’abri améliorée, évacuation et les actions de se cacher ou s’échapper).

Quatre zones de confinement ont été définies : Bâtiment 1 et 2 rdc / Bâtiment 1et 2 1er étage / Bâtiment 4 rdc / Bâtiment 6-8-9-10 couloir rdc haut. Depuis la mise en place du PPM plusieurs exercices ont été réalisés y compris des exercices attentat intrusion en partenariat avec des forces de police. La situation sanitaire liée à l’apparition du virus Covid 19 a provoqué la mise en place d’un protocole adapté aux spécificités de l’établissement en termes d’espaces et d’équipements dont certains ont été acquis en raison de la crise. Le retour du confinement en juin 2020 a été facilité par l’adhésion de tout le personnel au protocole mis en place et à la présence d’un petit effectif d’élèves. Nous avons dû faire face à l’immaturité et au manque de réflexes de certains élèves face au port permanent du masque, à l’utilisation raisonnée du gel hydroalcoolique ou au lavage des mains. La gestion des cas confirmés ou cas contact, le maintien ou pas en classe d’élèves présentant des symptômes n’a pas toujours été aisée et l’infirmière scolaire a eu et continue d’avoir un rôle central. La rentrée à effectif normal a rendu l’application du protocole beaucoup plus compliquée (pas de masque, mauvais port du masque, non-respect des distances…).


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L’établissement n’a pas eu à affronter directement d’autres menaces majeures et n’a fort heureusement pas eu à déclencher son plan particulier de mise en sûreté. Le lycée n’échappe cependant pas aux violences opposant des villes ou quartiers, avec des agressions et des affrontements d’élèves à proximité de l’établissement. Ces évènements sont peu fréquents, plutôt en dehors de l’établissement et peu d’élèves sont impliqués. Les évènements étant localisés et n’ayant qu’un impact mesuré sur l’établissement, les crises ont été gérées par le personnel de direction sans déclenchement d’alerte générale. Pour ce qui concerne la crise sanitaire en 2020, la première mission a été d’assurer la continuité pédagogique en utilisant les différents outils permettant aux enseignants de faire cours à distance. Il a aussi fallu garder un lien avec tous les personnels, mission assurée par les membres du comité de direction. La deuxième grande opération a été de préparer le protocole sanitaire pour le retour des élèves et du personnel. Il a été rédigé en tenant compte des recommandations des autorités académiques et de nos locaux.

Il parait difficile de tout anticiper. Il est par contre possible d’être le mieux préparé possible en termes d’organisation et de matériel. Il n’y a pas de dispositifs d’alerte national en cas de d’intrusion ou d’attentat. Les fournisseurs contactés proposent des produits qui ne semblent pas toujours pratiques au quotidien ou adaptés à nos locaux. Toutefois la question de l’alerte demeure prioritaire pour permettre à chacun de réagir rapidement. Le PPMS se doit d’être précis en répertoriant le rôle de chacun des acteurs, en mettant en place des fiches réflexes, des plans… Les mallettes PPMS doivent être vérifiées régulièrement pour s’assurer de la présence des matériels et leur bon fonctionnement. Il convient d’organiser des exercices réguliers pour sensibiliser les personnels ainsi que les élèves aux différents dispositifs. Une attention particulière doit être portée sur les personnes ressources pour lesquels il faudrait mettre en place des exercices spécifiques qui leur permettrait de mieux appréhender leur rôle en cas d’alerte.

Le lycée est situé dans un cadre privilégié toutefois éloigné de la gare. Sa rénovation a porté le nombre de bâtiment à 15 en incluant les logements de fonctions et le lycée ne dispose pas d’installations sportives. Il existe une grande diversité d’établissements d’origines, de départements et de villes de résidence des élèves qui peuvent accéder à 7 filières de formation au baccalauréat professionnel et au certificat d’aptitude professionnelle, à une classe de 3ème prépa métiers et à une formation complémentaire d’initiative locale. Le lycée accueille des formations GRETA et dispose d’une unité localisée d’inclusion scolaire et d’une unité pédagogique pour élèves allophones arrivants. 130 élèves sont bénéficiaires de la bourse soit 30% de la population élèves, 51 demandes de fonds social ont été acceptées, 169 élèves (41%) ont le prix du repas qui se situe dans les quatre tranches les plus basses de la tarification sociale avec un accès limité à la culture, une moindre appétence pour les œuvres classiques et peu de licenciés à un club sportif. Un personnel principalement masculin très majoritairement représenté dans les disciplines professionnelles avec une moyenne d’âge d’environ 48 ans. En multipliant les projets et les actions de communication grâce notamment aux nouveaux outils, le lycée voit évoluer favorablement son image qui s’était fortement dégradée avant les travaux de rénovation. La préparation aux situations de crise a été précocement entreprise avec un Plan particulier de mise en sûreté élaboré pour faire face aux menaces majeures dont les risques d’attentat intrusion. Des exercices ont été organisés en diversifiant les scénarios et ont mis en lumière la nécessité de mieux informer les personnes ressources, de mettre régulièrement à jour les fiches réflexes, de sensibiliser toute la communauté éducative aux différents dispositifs et à leur importance et de renforcer le matériel dédié à l’alerte.

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Fiches actions par axe

Axe 1: Des dynamiques renouvelées

Axe 2 : Collectifs apprenants et engagés

Axe 3 : Etablissement, lieu d'épanouissement et de transformation

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Fiche n°1 : Le Chef d'oeuvre

Fiche n°2 : La Co-intervention

Fiche n°3 : La Biodiversité

Fiche n°4 : La sécurité routière

Fiche n°5 : De l'appropriation à la maîtrise de l'outil numérique

AXE 1: Des dynamiques renouvelées

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AXE 1 (1/3)

AXE 1 (2/3)

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AXE 1 (3/3)

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Fiche n°1 : L'apprentissage

Fiche n°2 : La Découverte professionnelle

Fiche n°3 : Chantier école

AXE 2 : Collectifs apprenants et engagés

AXE 2 (1/2)

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AXE 2 (2/2)

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Fiche n°1 : Projet les enfants des lumières, CNC

Fiche n°2 : Education artistique et culturelle

Fiche n°3 : Olympiades d'intégration

Fiche n°4 : Ouverture internationale

Fiche n°5 : Savoir nager

AXE 3 : Etablissement, lieu d'épanouissement et de transformation

Fiche n°6 : Webradio

Fiche n°7 : Vie lycéenne

AXE 3(1/6)

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AXE 3 (2/6)

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AXE 3 (3/6)

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AXE 3 (4/6)

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AXE 3 (5/6)
Vie lyceenne 1/2

AXE 3 (6/6)
Vie Lyceenne 2/2

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AXE1 (1/2)

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AXE1 (2/2)

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Le mot de la Direction

En qualité de membres de la Direction du Lycée des métiers du bâtiment le Corbusier, nous tenons à remercier toutes les personnes qui oeuvrent au quotidien pour faire de cet établissement un lieu agréable, propre, fonctionnel et propice à l'épanouissement de chacun, élève comme adulte.
Le projet d'établissement doit nous accompagner dans nos réflexions et nos actions afin de guider au mieux chacun d'entre nous dans ses missions, qu'elles soient ou non devant les élèves.
Il se veut être l'expression des grandes orientations des équipes sans être exhaustif mais simplement l'image de l'ensemble des priorités nécessaires à la réussite et l'épanouissement des élèves, au bien être des adultes et à la confiance des parents et responsables.
C'est avec cet état d'esprit que nous l'avons construit et que nous l'interrogerons autant que possible afin d'harmoniser nos actions et notre regard sur le parcours des élèves.
L'ensemble des élèments du projet reste accessible dans l'ENT "Espace documentaire-Projet d'établissement".
Nous souhaitons à chacun une agréable navigation.

Cordialement,

La Direction

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Fiche n°1 : Les Conseillers principaux d'éducation

Fiche n°2 : La Secrétaire de Direction

Fiche n°3 : L' Infirmière

Fiche n°4 : L'adjoint Gestionnaire

Fiche n°5 : Les Enseignants

Les Missions

Fiche n°6 : Le Directeur Délégué aux Formations Professionnelles et Technologiques

Fiche n°7/8 : Le Coordonnateur (trice) et le Référent(e)de dispositif*

Fiche n°9 : L'AESH (L'Accompagnante d'Elèves en Situation de Handicap)

Fiche n° 10 : La Proviseure adjointe

Fiche n° 11 : Le Proviseur

Fiche n° 12 : Les Agents région

Fiche n° 13 : Fiche poste Coordonnatrice ULIS*

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Missions 1/13

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