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Communication, collaboration et démarche de projet

-Présentation-
Camille LEFEBVRE
Professeure stagiaire de Lettres Moderne

Bright star, une poésie de la lumière

Projet interdisciplinaire

Classe de 4ème

Projet organisé autour de l'étude d'une oeuvre cinématographiquhe, Bright Star de Jane Campion (2009).

Rendre accessible un genre difficile et méconnu des adolescents à travers un projet collaboratif mêlant français, histoire des arts et éducation musicale.

Poétiser le monde en élaborant un court-métrage (2-3 minutes) de fiction poétique librement inspiré du film.

Présentation et problématique

Le travail participe d'un projet d'établissement et d'un projet diocésain visant la confiance, la compétence, la citoyenneté des élèves, l'exploration et l'innovation.

Trois axes de développement : l'estime individuelle, la considération de l'autre et la conscience de l'environnement.

Accompagner chaque élèves dans sa construction individuelle, enseigner l'acceptation de l'autre dans sa singularité et affirmer la réceptivité de la beauté de notre patrimoine naturel et culturel.

Le projet et les objectifs éducatifs de l'établissement

Accompagner à la compréhension de l'oeuvre poétique à l'aide de supports sonores et visuels.

Le français et l'histoire des arts participent de l'analyse picturale et filmique puis du synopsis du court-métrage.

L'éducation musicale apporte l'analyse des voix et dialogues, des musiques et ambiances sonores ainsi que la recherche et l'élaboration d'un accompagnement sonore et musical au court-métrage.

La tâche finale incite à mobiler l'expertise de chaque discipline et concourt à la situer à égale distance du français, de l'histoire des arts et de l'éducation musicale.

Objectifs, connaissances et compétences travaillées

Objectifs, connaissances et compétences travaillées

Séquence didactique

Séquence didactique

Séquence didactique

Qualité des recherches esthétiques, documentaires et leurs exploitations par les élèves ;

Qualité des échanges et des justifications dans le cadre de la réalisation du carnet de bord ;

Qualité des mises en récit/images des élèves ;

Qualité de la lecture expressive.

Modalités d'évaluation

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