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La pédagogie : généralités

Techniques...
courants...
dÉmarches...
mÉthodes...

Pédagogiques Quésaco ?????

  • Les courants : recherches et expériences qui fournissent un cadre explicatif d'apprentissage.


  • Les démarches : manière de conduire une action de formation, et de progresser vers un but.

  • Les méthodes : moyen pédagogique choisi pour optimiser l’apprentissage et atteindre son objectif.

  • Les techniques : activités proposées par l' accompagnant pour animer sa séquence de formation.

Les courants principaux

Le Béhaviorisme

1900

Le Constructivisme

1975

Le Socio-Constructivisme

1985

Le Connectivisme

2005


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LE bÉaviorisme

L'acquisition des connaissances se fait par palliers successifs via un renforcement positif des réponses ou comportements justes.

Le pédagogue est le détenteur du savoir

L'apprenant est passif :
c'est un "vase vide"

LE constructivisme

L'apprenant apprend quand il essaie de comprendre son expérience et s'approprie la connaissance.

Le pédagogue doit recréer des situations d'apprentissage complexes similaires à celles rencontrées plus tard.

L'apprenant est actif : il construit son savoir en se basant sur ses expériences.

LE socio-constructivisme

L'acquisition de connaissances se fait grâce aux interactions sociales.

Le pédagogue doit favoriser le dialogue entre apprenants et les débats.

L'apprenant est actif : il est autonome dans ses apprentissages par rapport au pédagogue et fait partie d'une communauté d'apprentissage.

LE connectivisme

La progression des nouvelles technologies modifie notre façon d'apprendre (interactions permises par les réseaux).

Le pédagogue doit s'approprier les nouvelles technologies pour favoriser la collaboration et la recherche de ressources.

L'apprenant est actif : il apprend en pratiquant et réfléchissant.

Les dÉmarches principales

La démarche déductive.

La démarche inductive.

Cette démarche apporte la connaissance…puis propose l’application : on passe classiquement de la théorie à la mise en pratique.

Cette démarche fait découvrir…puis formalise la découverte : on parle d’immersion. On met en situation l’apprenant.

les mÉthodes

Le formateur maîtrise un contenu structuré et transmet ses connaissances sous forme d’exposé (il n’y a pas d’interaction) -> Dire.

Questionnement avec alternance à l’écoute. C’est un premier niveau d’échange ->
Dire et Faire Dire

Le formateur présente une opération ou un processus et mise en application avec accompagnement des apprentissages ->
Faire et Faire Faire

Affirmative

Interrogative

Démonstrative

Le formateur est simplement facilitateur. Le savoir est partout. ->
Faire faire.

active

les techniques

a vous de jouer

Et l'apc dans tout ça ???

Si la formation est une pâtisserie, l'APC en est le sucre

THANKS