Lernbereich 2: Lesen

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Lydia Eismann

UP2 Deutsch

inhalt

4- DANKE

3- Praxisteil

2- Lehrplanbezug

1- Grundlagen

Theoretische Grundlagen

Definition - Besonderheiten - Beachtenswertes

Lesen […], bez. die Fähigkeit, visuelle Informationen aus grafischen Zeichenfolgen zu entnehmen und deren Bedeutung zu verstehen.

- Dorsch

Lexikon der Psychologie

Bestandteile von Lesen

Lesegenauigkeit: richtiges Erkennen der Wörter
Automatisierung: automatisches Erkennen der Wörter
Lesegeschwindigkeit: angemessenes Tempo
Intonation: korrekte Betonung und richtiger Rhythmus

Leseflüssigkeit

+ info

= die Voraussetzung für Leseverstehen: Bedeutungs- und Argumentations-zusammenhänge müssen erfasst werden können

Besonderheiten für Kinder

Sie müssen zu Beginn lernen:

Buchstaben stehen für bestimmte Laute
Buchstaben zu Silben und Wörtern verbinden
Bedeutung der Wörter aus dem Kontext zu erschließen
Wörter und Sätze fließend lesen

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Zu beachtende Aspekte

Unterschiedliche Interessen

Abwechslungsreiche Literatur- bzw. Textauswahl für den Unterricht

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PROCESS 1

Langanhaltende Lesemotivation

Kindgerechte und ansprechende Bücher

+ info

PROCESO 3

Leseflüssigkeit

Leseflüssigkeit ist nicht gleich Textverständnis

+ info

PROCESS 2

Lesestrategien

Vor dem Lesen:

Vorwissen aktivieren
Vermutungen anstellen
Erwartungen formulieren
Fragen an den Text stellen
...

Während des Lesens:

Überblick verschaffen (Text überfliegen)
Text in Abschnitte gliedern
Schlüsselbegriffe erkennen
Schwierige Wörter klären
Markieren relevanter Textstellen
...

Nach dem Lesen:

Zusammenfassen des Gelesenen
Beurteilen des Textes
Graphisch umsetzten
...

https://nzl.lernnetz.de/index.php/lesestrategien.html

https://www.beate-lessmann.de/lesen/lesestrategien.html#:~:text=In%20der%20Lesedidaktik%20werden%20Lesestrategien,Lesen%20(z.B.%20Zusammenfassen%20des%20Gelesenen)

Lehrplanbezug

Verortung im Bayerischen Lehrplan

Lehrplanbezug

D1/2 Lernbereich 2: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen

D1/2 2.1 Über Leseerfahrungen verfügen
D1/2 2.2 Über Lesefertigkeiten verfügen

D1/2 2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen
D1/2 2.4 Texte erschließen
D1/2 2.5 Texte präsentieren

Schlüsselkompetenz in der Grundschule und eng mit dem Schreibenlernen verbunden

Praxisteil

Konkrete Umsetzung in der Schule

Unterrichtseinheit zu den Merkmalen von Märchen mit Genially

Voraussetzungen: Tablets oder PCs stehen der Klasse zur Verfügung, Lernende sind vertraut mit der Plattform Genially und den Merkmalen eines Märchens

https://view.genial.ly/61dd43272a1fa30dddfc5837/interactive-content-merkmale-von-marchen

D 3/4 2.1 Über Leseerfahrungen verfügen

D 3/4 2.2 Über Lesefertigkeiten verfügen

D 3/4 2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen

D 3/4 2.4 Texte erschließen

D 3/4 2.5 Texte präsentieren

Unterrichtseinheit zu den Merkmalen von Märchen mit Genially

Arbeitsauftrag: Die Lernenden tragen Merkmale und Funktionen eines bestimmten Märchens auf einer Infografik zusammen und gestalten diese gemeinsam.

1. Wiederholung der Merkmale eines Märchens

2. Gemeinsam auf dem PC das Tool Genially öffnen und kurze Einführung

3. Jede Gruppe sucht sich ein Märchen aus je nach Interesse

4. Beispielinfografik vorstellen (=Leitfaden) und Zeitlimit setzen zur Auswahl einer eigenen Vorlage

5. Lernende gestalten eine Infografik zu den Merkmalen des jeweiligen Märchens

6. Präsentation der Infografiken

Unterrichtseinheit zu den Merkmalen von Märchen mit Genially

https://view.genial.ly/61dd43272a1fa30dddfc5837/interactive-content-merkmale-von-marchen

Vielen Dank!

Lernbereich 2: Lesen

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