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Transcript

Lien à l'environnement

Compétences

Thématiques

Connaissances

Cycle 3

COHERENCE VERTICALE BIODIVERSITE

CYCLE 4

SECONDE

Construction d’une

première représentation globale, rationnelle et cohérente du monde -> Travailler à partir de l’environnement
proche : sortie terrain

  • Unité, diversité des organismes vivants
  • interdépendance des êtres vivants dans un réseau
    trophique
  • Répartition des êtres vivants et peuplement des milieux

  • Classification
  • Biodiversité : diversités actuelle et passée
    des espèces.
  • utilisation de la MO par les
    humains
  • Production de matière - décomposition
  • Notion d'écosystème
  • La biodiversité, un réseau dynamique
  • Impacts humains



Adopter un comportement éthique et responsable
- Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à
des questions de santé, de sécurité et d’environnement.
- Mettre en oeuvre une action responsable et citoyenne,
individuellement ou collectivement, en et hors milieu scolaire, et
en témoigner.



  • Apparition et disparition d’espèces au cours
    du temps
  • action de l’homme sur la biodiversité, relier la diversité génétique et la biodiversité
  • santé humaine et biodiversité
  • évènements passés et actuels et leur impact sur la biodiversité


  • échelle de la biodiversité
  • La biodiversité change au cours du temps : évolution
  • les agrosystèmes
  • forces évolutives

  • construire sa relation au monde, à l’autre, à son propre corps
  • intégrer les évolutions des domaines social, économique et technologique
  • assumer les responsabilités sociales et éthiques qui découlent des choix opérés

Adopter un comportement éthique et responsable :
- Identifier les impacts des activités humaines (bénéfices et nuisances)
- Fonder ses choix de comportement responsable sur des arguments scientifiques.
- Comprendre les responsabilités individuelle et collective
-élaboration de règles de sécurité
- Distinguer croyance, opinion et savoir scientifique

Idem

  • Enjeux contemporains de la planète
  • Découvrir les métiers actuels ou émergents dans
    les sciences de l’environnement et du développement durable, en géosciences, en gestion des ressources et des risques.

  • Le vivant et son évolution

  • Biodiversité, résultat et étape de l’évolution
  • Géosciences et dynamique des paysages

Lien à l'environnement

Compétences

Thématiques

Connaissances

PREMIERE
SPE

COHERENCE VERTICALE BIODIVERSITE

TERMINALE
ES

TERMINALE SPE

  • écosystèmes = interactions entre êtres vivants et environnement
  • services écosystémiques
  • préservation de la biodiversité

  • impact de l’homme (activité humaine + agriculture)
  • gestion des écosystèmes

  • la génétique à l’origine de la biodiversité
  • domestication des plantes
  • réchauffement climatique et biodiversité

Idem

Idem

  • La culture scientifique pour se saisir de l'évolution des sociétés (transformées par la science et ses applications) et le contrôle de cette évolution
  • Distinguer approche scientifique des approches économiques, éthiques.
  • Mise en relation avec le programme de philosophie

  • Comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes
  • Concevoir et mettre en oeuvre des stratégies de résolution

  • Choix énergétiques et impacts sur les sociétés
  • histoire du vivant : La biodiversité et son évolution

  • Savoir-faire spécifiques aux thématiques du changement climatique global et l'évolution de la biodiversité

Enjeux de l'humanité au XXIè siècle

  • Génétique et évolution
  • De la plante sauvage à la plante domestiquée
  • Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain

Écosystèmes et services environnementaux