Des mécanismes non génétiques de la diversification du vivant

travail

Exploiter les différents exemples proposés pour proposer une explication à l'apparition de nouveaux comportements et à leur transmission. Montrer que ces nouveaux comportement sont à l'origine d'une diversification.

Présenter votre travail sous la forme d'une carte mentale.

Par Whit Welles Wwelles14 — Travail personnel, CC BY 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=2821387

La transmission culturelle d'un comportement chez la baleine

carte d'identité de la baleine à bosse

Mesurant 3 mètres et pesant 30 à 40 tonnes, les baleines à bosse sont des cétacés migrateurs présents dans tous les océans et parcourant de très grandes distances. Les baleines à bosse sont plutôt solitaires mais se regroupent néanmoins temporairement pour chasser. Elles peuvent vivre jusqu'à 40 ou 50 ans.

Les baleines à bosse utilisent habituellement une technique particulière pour se nourrir. Elles plongent, puis remontent en décrivant des cercles et en lâchant de l’air, ce qui produit des nuages de bulles. Encerclés par ces filets d’air, les petits poissons dont elles se nourrissent vont à la surface et la baleine, qui les attend la gueule grande ouverte, les engloutit.
En 1980, dans ce secteur du golfe du Maine, on a observé une nouvelle technique de chasse qu’une de ces baleines aurait développée.

Avant de souffler son filet de bulles d'air, la baleine avait frappé plusieurs fois violemment, de sa queue, la surface de l‘eau. Ce comportement a élé appelé pêche par battement de queue.

L’année suivante, Mason Weinrich, directeur du New England Whale Center, s’est rendu compte que plusieurs baleines fréquentant cette zone faisaient la même chose. Sur la base d’une centaine d’observations semblables, il a par la suite publié un article scientifique sur la question. Il émettait l’hypothèse que cette innovation était apparue à la faveur d’un changement de proies, les bancs de harengs étant en nette diminution, et les bancs de lançons en forte augmentation.

En 2007, près de 40 % des baleines à bosse de la région avaient adopté ce nouveau comportement de chasse. La chose devenait sérieuse. Avait-on affaire à un artéfact ou à un phénomène de transmission génétique ? Ou de transmission culturelle – et alors, de quel type ?
C’est ici que la valeur statistique de 70 000 observations entre en jeu. L’analyse a démontré, en effet, que l’apprentissage ne se fait pas de mère à baleineaux, que la génétique n’explique pas non plus ce phénomène, et qu’il ne semble pas venir d’un apprentissage strictement individuel. Les baleines apprennent en s’observant les unes les autres, en groupe. Au bout d’un certain temps, la baleine qui « ne sait pas comment faire » se met à imiter ses voisines et apprend d’elles une nouvelle façon de chasser.

Des SINGES à l'école

La diversité culturelle des chimpanzés

La culture peut être définie comme un ensemble de savoirs et de pratiques qui se partagent et se transmettent au sein d'un groupe d’individus
Préparer et utiliser une brindille, casser des noix, creuser à l’aide d'un pilon, utiliser des feuilles comme une éponge, fabriquer un coussin de feuilles pour s'asseoir, se soigner avec des plantes : une étude récente et approfondie a déjà identifié formellement plus de 39 pratiques culturelles chez Ies chimpanzés. II apparait que chaque communauté possède des comportements qui lui sont propres.

Des primatologues ont décrit différentes sortes de comportements culturels chez des chimpanzés d'Afrique observés dans divers sites. Selon les endroits, certains comportements sont usuels ou alors absents.
Dans les zones où la densité humaine est plus forte, la diversité comportementale des chimpanzés est réduite de 88%. Par exemple, ils arrêtent leur rituel de casser des noix dans un environnement où des chasseurs peuvent être présents.

Présence ou absence de certains rituels chez des chimpanzés de trois sites africains:

Le lavage des grains de blé

Le bain des macaques

https://lejournal.cnrs.fr/videos/comment-la-culture-se-transmet-chez-les-singes