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La recherche à l’ENSFEA est un écosystème qui produit, intègre et délivre une formation spécifique sous différentes formes adaptées à tous les publics de la sphère agricole, qu’ils soient professionnels, étudiants en formation ou enseignants stagiaires.

Pour développer son projet scientifique,
l’établissement structure ses activités de recherche autour de trois axes thématiques pluridisciplinaires :

Pédagogique

TRANSITION PEDAGOGIQUE

Les enjeux d’enseignement et d’éducation

(numérique éducatif, savoirs et incertitudes, dispositifs innovants)


Les recherches en éducation conduites à l’ENSFEA se déploient sur des problématiques stratégiques pour l’enseignement agricole comme la réforme des diplômes et des institutions, l’enseignement de la transition agroécologique, l’enseignement via le numérique, la prise en compte des troubles dys, le vivre ensemble et les valeurs de la République. L’ensemble de ces recherches s’appuie sur les sciences de l’éducation et la didactique, mais intègre aussi d’autres disciplines (l’information-communication, l’ergonomie, la psychologie, la sociologie, la linguistique...).

Dynamique

des territoires

DYNAMIQUE DES TERRITOIRES

Accompagner les mutations des territoires et sociétés rurales


Ces dynamiques traduisent les processus d’adaptation des territoires à un contexte en mutation. Dans ce contexte, les chercheurs de l’ENSFEA apportent à partir d’une approche pluridisciplinaire (économie, sciences de gestion, sociologie, géographie, aménagement des espaces, audiovisuel) un éclairage nouveau auprès des acteurs locaux pour accompagner ces mutations.

Agroécologique

TRANSITION AGROECOLOGIQUE

Produire autrement et durablement dans un régime d’incertitude


Ces recherches en agronomie, en zootechnie, en biologie-écologie et en économie visent à concevoir, à analyser et à évaluer les systèmes agricoles mobilisant les principes de l’agroécologie et plus particulièrement l’agrobiodiversité et l'agroécosystème. Ces approches sont renforcées par les travaux de recherche sur la contribution de la didactique des Questions Socialement Vives à l’étude de la transition agroécologique qui fournissent des outils et des méthodes pour mieux raisonner les apprentissages centrés sur cet objet complexe de nature à renouveler les dynamiques du monde agricole, et plus particulièrement de l’enseignement agricole.

TRANSITION

Les enjeux d’enseignement et d’éducation

(numérique éducatif, savoirs et incertitudes, dispositifs innovants)

Les recherches en éducation conduites à l’ENSFEA se déploient sur des problématiques stratégiques pour l’enseignement agricole comme la réforme des diplômes et des institutions, l’enseignement de la transition agroécologique, l’enseignement via le numérique, la prise en compte des troubles dys, le vivre ensemble et les valeurs de la République. L’ensemble de ces recherches s’appuie sur les sciences de l’éducation et la didactique, mais intègre aussi d’autres disciplines (l’information-communication, l’ergonomie, la psychologie, la sociologie, la linguistique...).