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Transcript

F

Semaine 4

MHF

H

M

INDEX

Rituels

1

2

3

4

Langage oral

1

2

3

4

Ecriture

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Orthographe

Ateliers

J'identifie les classes de mots

Rituel n°1 :

Quelles sont les classes de mots ?

Mini fichier : Naturomo
Comment faire et fiche 1 ensemble.
Faire la fiche 2 seul.

Pronom Personnel

Déterminant

Nom : commun et propre

Adjectif

Verbe

J'utilise le dictionnaire

Rituel 2

1- Furet de l'alphabet

2- Je range chaque série de mots dans l'ordre alphabétique :

froid – hiver – gel

froid, gel, hiver

lutin – renne – guirlande

guirlande, lutin, renne

fée – dragon – chevalier

chevalier, dragon, fée

guerre – gaulois - antiquité

antiquités, gaulois, guerre

Mini fichier : Phrasix

Je reconnais les 3 types de phrases

Rituel 3

Rappel : quels sont les différents types de phrases ?

Phrase déclarative : donne une information

Phrase interrogative : pose une question

Phrase impérative : donne un ordre ou un conseil

Rituel 4

rouge, bleu, vert, noir :

couleurs

Je trouve l'hyperonyme

rugby, tennis, danse, gym :

sports

jupe, chaussettes, pull, pantalons :

vêtements

slip, chaussettes, soutient-gorge, brassière :

sous-vêtements

sandales, baskets, tongs, tallons :

chaussures

langage oral 1

Présentation des ateliers :

fiche ateliers de la semaine

Entrainement récitation de la poésie.

Jeu : Rapido question

langage oral 2

langage oral 3

Récitation de la poésie de la période précédente.

LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET

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Copie 1 :

Objectif : J'ai une écriture lisible.

Copie 2 :

Je copie efficacement

Quelles sont les régles pour copier vite et bien?

En 2 mn, je copie le mieux et le plus de fois les mots :

Échanger les cahiers

le voisin compte le nombre de mots correctement écrits :
pas d’erreur, écriture lisible et note le score dans la marge.

Technique 1

Copie 2 :

Je copie efficacement

Quelles sont les régles pour copier vite et bien?

En 2 mn, je copie le mieux et le plus de fois les mots :

Échanger les cahiers

le voisin compte le nombre de mots correctement écrits :
pas d’erreur, écriture lisible et note le score dans la marge.

Technique 1

Technique 2

Je photographie un mot :

ZIGOUILLER

CRAPAHUTER

CHARISMATIQUE

CYCLONIQUE

Écriture 1 :

J'écris une carte de voeux

Je choisis une personne et lui écris une carte de voeux.

Je souhaite que tu...

Pour cela écrit 3 phrases qui ressemblent à :

Le mot en rouge est à changer à chaque fois.

Je m'aide des verbes de la carte mentale sur Noël.

Écriture 2 :

Description de portrait

Dans le cahier d'écrivain : Écrire au moins 2 ou 3 phrases qui décrivent Christophe Colomb.

Orthographe : dictée de mots

Sur l'ardoise : dictée de mot

Mini fichier modifix : lecture du comment faire

activité n°3

Orthographe 2

Mini fichier modifix : lecture du comment faire

activité n°2

Dictée sur le cahier du jour :

Je souhaite une bonne année et une bonne santé à mes amis.

Orthographe 3

Dictée sur le cahier du jour :

Nous souhaitions une bonne année et une bonne santé à nos amis.
Nous préparions une belle carte de vœux. (19 mots)

Orthographe 4

Correction de la dictée sur le cahier du jour :

1. J'utilise mon code champion

2. Je note mon pourcentage de réussite

Nous souhaitions une bonne année et une bonne santé à nos amis.
Nous préparions une belle carte de vœux. (19 mots)

Atelier 1 : Les adjectifs qualificatifs

1- Rappel : Qu'est-ce qu'un adjectif qualificatif ?

Le chat de Mme Michel


La pauvre Mme Michel est bien triste : son chat, Lustucru, a disparu pendant la nuit. Elle décide de mettre dans les boîtes aux lettres du quartier un message pour le retrouver.


  • Lequel de ces chats est Lustucru ? Entoure-le :
  • Entoure les mots qui t’ont aidé à identifier le bon chat dans la description.

2- Par 2 : faire la FICHE adjectif

3- lecture leçon 8

vidéo

4- tout seul : faire la FICHE entrainement adjectif

Atelier 2 : Le présent des verbes en "er"

1- Tout seul : FICHE conjugaison au présent.

Les verbes qui finissent en « er » à l’infinitif (chanter, parler, donner, sauter…) se conjuguent :

Il/elle/on parle

Ils/elles parlent



fêter

déchirer

décorer

donner

il





elle





ils





elles





correction 2 par 2

Les verbes qui finissent en « er » à l’infinitif (chanter, parler, donner, sauter…) se conjuguent :

Il/elle/on parle

Ils/elles parlent

2- jeu : Il est où.

Les verbes qui finissent en « er » à l’infinitif (chanter, parler, donner, sauter…) se conjuguent :

Il/elle/on parle

Ils/elles parlent

Atelier 3 : La carte mentale "hiver"

1- Par groupe : Je cherche des mots autour du mot "hiver".

Les verbes qui finissent en « er » à l’infinitif (chanter, parler, donner, sauter…) se conjuguent :

Il/elle/on parle

Ils/elles parlent



fêter

déchirer

décorer

donner

il





elle





ils





elles





2- Je recopie sur ma feuille individuelle avec la bonne orthographe.

Les verbes qui finissent en « er » à l’infinitif (chanter, parler, donner, sauter…) se conjuguent :

Il/elle/on parle

Ils/elles parlent

Je peux utiliser le dictionnaire.

Les verbes qui finissent en « er » à l’infinitif (chanter, parler, donner, sauter…) se conjuguent :

Il/elle/on parle

Ils/elles parlent



fêter

déchirer

décorer

donner

il





elle





ils





elles





Atelier 4 :

Le futur des verbes être et avoir

1- Par 2, je réalise la fiche découverte

2- Je lis la leçon N°17

4- Je joue au morpion avec être et avoir au futur

3- Sur mon ardoise je conjugue une fois être et avoir avec tout les PP en essayant de regarder le moins possible la leçon.