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Transcript

Harmonisation E31-E32

INSPECTEURS : Mme HERNANDEZ Corine & M. RICHEVILAIN Philippe
CHRISTIN Mylène
UNTEREINER Florence
MARBOEUF Cindy

DÉPARTEMENT DU 91

BP MÉTIERS DU COMMERCE ET DE LA VENTE

SOMMAIRE

Accueil

Cadre de fonctionnement

Objectifs

Supports de travail

Rappel de l'esprit des CCF

Enjeux

Poser vos questions

Temps 1

Temps 2

Temps 3

Bilans et perspectives

Remerciements

Bienvenue

Nous nous retrouvons ici pour procéder à l'Harmonisation des pratiques évaluatives pour cette premiere session du Baccalauréat Métiers du Commerce et de la Vente, option A & B.

ACCUEIL

CADRE DE FONCTIONNEMENT

L'ÉCOUTE ET LE RESPECT de la parole d'autrui

L'ABSENCE DE JUGEMENT et d'évaluation sur les travaux réalisés

1

2

LA BIENVEILLANCE

3

4

UNE PRISE DE PAROLE ADAPTÉE qui favorise la diversité et la richesse des échanges

5

L'ÉTHIQUE PROFESSIONNELLE

OBJECTIFS

  • Vérifier la conformité administrative des dossiers-élèves pour les épreuves E31 & E32


  • Échanger sur nos pratiques évaluatives

  • Harmoniser nos pratiques d'évaluation certificative

  • Vérifier la conformité pédagogique des dossiers pour les épreuves E31 & E32

CONFORMITÉ DES DOSSIERS CANDIDATS

HARMONISATION DE LA DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE ET DES NOTES

Pour conduire le travail d'harmonisation des épreuces E31 et E32, il vous faut :

  • un ordinateur portable
  • les travaux professionnels constitués des traces d’activités et des fiches d’analyse réflexive
  • Le document de suivi du degré de positionnement des compétences
  • Les grilles certificatives E31-E32 en format Word complétées : profil renseigné, appréciation objectivée rédigée, proposition de note, nom et prénom des évaluateurs composant la commission d’interrogation

SUPPORTS DE TRAVAIL

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Rappel

« Le CCF est une modalité d'évaluation certificative, c'est à dire une évaluation réalisée en vue de la délivrance d'un diplôme.

L'évaluation par CCF est réalisée par sondage sur les lieux où se déroule la formation (établissement et milieu professionnel), par les formateurs eux-mêmes (enseignants et/ou tuteurs ou maîtres d'apprentissage), au moment où les candidats ont atteint le niveau requis ou ont bénéficié des apprentissages nécessaires et suffisants pour aborder une évaluation certificative. »

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L'ESPRIT DES CCF

Équité de traitement évaluatif des candidats

Concilier l’homogénéité de la notation avec la liberté pédagogique des professeurs et la souveraineté des jurys d’examens

ENJEUX DE L'HARMONISATION

Professionnalisation des enseigants

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Intervention des IEN

L'enjeu : Harmoniser l'évaluation Certificative

POUR POSER VOS QUESTIONS

https://edu-pad.ac-versailles.fr/mypads/index.html?/mypads/group/harmonisation-bac-mcv-nz131ihi/view

NOUS Y RÉPONDRONS APRÈS LE DÉJEUNER

Objectif : échanger sur les supports évaluatifs des éléves

  • Identifiez votre binôme d'établissement
  • Regroupez-vous par groupe de 2 enseignants d'établissement différents dans le binôme d'établissement
  • Échanger sur les supports évaluatifs : pour ce faire un des deux présente les travaux professionnels et les supports d'évaluations, les grilles E31-E32 complétées, puis le second complète le document d'harmonisation E31-E32

E31

Vérifier la conformité pédogogique et administrative des dossiers des candidatspour les épreuves E31-E32

E32

2h00


  • Vérification conformité en priorité des dossiers candidats situés entre 8 et 12 avec une grille de conformité pour E31-E32
  • Si temps disponible : vérifications des dossiers candidats complexes et des dossiers avec des seuils extrêmes sinon vérification avec passage IEN

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Harmoniser la démarche pédagogique et évaluative


Étalonnage des notes entre 8 et 12

Regroupez-vous par 4 enseignants d'établissements différents, en reprenant les binômes du matin

A tour de rôle, les enseignants présentent un candidat dont la note est de 12 (et une note de 8 si possible) et expliquent, au regard des travaux professionnels :
- le profil renseigné pour chaque critères et indicateurs d’évaluation,
- l’appréciation objectivée
- la note

Les enseignants apprécient les éléments (profil, appréciation, note et travaux professionnels), pour faire converger les pratiques évaluatives.

1h30

Bilan et perspectives

Citer les critéres qui permettent de faire évoluer un positionnement de palier

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