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Projet expériemental et numérique

Enseignement scientifique classe de 1ere
Lycée Charlemagne

Objectifs

Exploitation

Protocole

Contexte

suite

Si la persistance du virus sur les surfaces peut aller jusqu'à plusieurs jours (1), un consensus scientifique se dessine autour d'une transmission majoritaire par aérosols(2)(3).

A la rentrée de septembre 2021, le Ministère de l'Education Nationale publiait sur son site le protocole et les mesures sanitaires de l'année à venir afin de lutter contre l'épidémie de COVID-19.

On peut y lire, entre autres, des recommandations concernant les gestes barrières ainsi que l'importance de l'aération des salles de classe.

Sources:
(1)Persistence du coronavirus sur les surfaces inanimées et son inactivation par les agents biologiques, the Journal of Hospital Infection, 1 mars 2020
(2) La mucine, glycoprotéine qui inhibe le virus, ACS publication 14 février 2022
(3) Les 10 raisons scientifiques en faveur d'une transmission aérienne de SARS-CoV-2, The Lancet, 1 mai 2021

Contexte

précédent

La fiche "Repères" du ministère fera l'objet de notre étude.

suite

vidéo David Louapre, chaine "Science Etonnante"


Objectifs

Utilisation d'un capteur

Acquisition numérique de données

Traitement mathématique, représentation et interprétation de ces données

précédent

suite

Utilisation d'un capteur

Capteur de CO2 :

Affichage:

suite

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- Mesure toutes les minutes

- Préciser les conditions expérimentales
(volume de la salle, nombre de personnes, aération...)

Acquisition numérique de données

suite

précédent

- Interpréter l'efficacité de l'aération.

- Tracer la courbe d'évolution du taux de CO2 au cours du temps

Traitement mathématique, représentation et interprétation de ces données

suite

précédent

Protocole

suite

- Allumer puis étalonner le capteur
étalonnage: exposer le capteur 15 min à l'air extérieur puis appuyer sur le bouton. L'écran doit afficher une valeur de 400 ppm.

précédent

L'objectif est (dans un premier temps) d'observer l' évolution du taux de CO2 ainsi que l'efficacité de l'aération par les 3 méthodes proposées par la fiche "Repères" du Ministère

-Aérer la pièce suffisament avant de commencer.

- Fermer portes et fenêtres et déclencher un chronomètre. Noter le taux de CO2 initial.

- Relever le taux de CO2 toutes les 2 minutes. COMPLETER le tableur.

- A t=20 min (à l'appréciation de l'enseignant), procéder à l'aération de la pièce puis réaliser des mesures toutes les minutes

-Préparer un fichier tableur sur le modèle suivant:

Exploitation

-Tracer la courbe du taux de CO2 en fonction du temps.

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-Discuter de l'efficacité du mode d'aération.

-Tracer la courbe du taux de CO2 par volume d'air par élève en fonction du temps.