MEMORIA AUTOEVALUACIÓN

DirectorManuel Espinosa Ramírez

memoria de autoevaluación

Normas éticas y profesionales

Dirección, organización y funcionamiento del Centro

Participación y colaboración: gestión del clima institucional

Metas e intervenciones estratégicas

Liderazgo pedagógico

Introducción

índice

I.E.S BEZMILIANA

agradecimiento

agradecimiento

agradecimiento

AGRADECIMIENTO

SERVICIO PÚBLICO EDUCATIVO

INTRODUCCIÓN

1. metas e intervenciones estratégicas

liderar la planificación institucional

Info

Una necesidad imperiosa en este Instituto era recobrar la senda de la estabilidad en la dirección. Hasta mi incorporación en 2018, en los últimnos tres años, en cada curso había tenido un director distinto.

Armonizar la dinámica de los distintos sectores de la comunidad educativa

Nuestro objetivo fundamental es formar a nuestros alumnos y nuestras alumnas como ciudadanos y ciudadanas libres, con sentido crítico y participativo, dentro de los valores del respeto a los demás, la tolerancia y la solidaridad.

Armonizar la dinámica de los distintos sectores de la comunidad educativa

Info

La mejor manera de conseguir este objetivo ha sido mantener un buen clima de convivencia en el Centro, donde se pudiera trabajar con ilusión y con mentalidad positiva, donde todo el personal docente y no docente ha tenido sus cauces de participación. Sólo de esta manera hemos conseguido unos buenos resultados académicos de nuestro alumnado y hemos reducido el fracaso escolar.

Armonizar la dinámica de los distintos sectores de la comunidad educativa

Los objetivos que me marqué en mi proyecto de dirección al comienzo de mi mandato, como respuesta a las oportunidades de mejora detectadas, eran claros, concretos y evaluables, pues tenían asociados indicadores de resultados y vinculados a cada uno de ellos: las fuentes de información, las evidencias y su fórmula de cálculo para valorar el grado de consecución del mismo.

Armonizar la dinámica de los distintos sectores de la comunidad educativa

Info

ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

Info

BACHILLERATO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

Info

CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL Y BÁSICA

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

Info

ENSEÑANZA SECUNDARIA PERSONAS ADULTAS

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

Info

RESULTADOS DE LA PEvau (selectividad) - 2021

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

desarrollar y supervisar la ejecución de la planificación territorial

INDICADORES DE PROCESO

RECURSOS

INDICADORES DE RESULTADOS

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES

TIEMPOS

PROCEDIMIENTOS

ACCIONES

LÍNEAS DE ACTUACIÓN COMO ELEMENTOS NECESARIOS PARA SU DESARROLLO

PROYECTO DE DIRECCIÓN

PLAN DE CENTRO

PROYECTO DE GESTIÓN

REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

PROYECTO EDUCATIVO

PLANIFICACIÓN ANUAL DE TODAS LAS ACTUACIONES

PROYECTO DE DIRECCIÓN

+Info

info

Proyecto Aldea

INFO

vivir y sentir el patrimonio

info

escuela espacio de paz

plan de igualdad entre hombres y mujeres

ERASMUS+

BILINGÜISMO

CLUB CIENTÍFICO

INFO

AULA dJAQUE

info

ARTE EN LA ESCUELA

PLANES Y PROGRAMAS

info

biblioteca

info

mediación

info

forma joven

planes y programas

asegurar que la gestión de la convivencia sea coherente con las metas educativas

+mas

MEDIDAS A APLICAR EN EL INSTITUTO

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO

PROCEDIMIENTOS RECOGIDA DE INCIDENCIAS

OBJETIVOS QUE PRETENDEMOS ALCANZAR

NORMAS PARTICULARES DEL AULA

DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DE LA CONVIVENCIA

plan de convivencia

Info

Como director entiendo que es condición necesaria para que exista un buen clima de convivencia en el Instituto,

BUEN CLIMA DE CONVIVENCIA

Info

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN que se hizo entre el profesorado del Centro por parte del FEIE en 2021,

BUEN CLIMA DE CONVIVENCIA

CURSO 21-22

ACTUACIÓN PRIORITARIA

CURSO 20-21

ACTUACIÓN PRIORITARIA

CURSO 18-19

INFORME DE INSPECCIÓN

+mas

evaluaciones externas -servicio de inspección

2. dirección, organización y funcionamiento del centro educativo

favorecer las condiciones que aseguren aprendizajeS de calidad de todo el alumnado

+ INFO

atención a la diversidad

+ info

COORDINACIÓN TRÁNSITO ENTRE ETAPAS

+ info

ACCIÓN TUTORIAL

DESDOBLAMIENTOS

INTEGRACIÓN EN ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO

+ info

DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO LECTIVO - Libre Configuración Autonómica

+ info

OFERTA DE MATERIAS ESPECÍFICAS

PREVENCIÓN ABSENTISMO

METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS: TRABAJO COLABORATIVO

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN E.S.O.

PMAR

PROGRAMAS DE REFUERZO DEL APRENDIZAJE

PROGRAMA DE REFUERZO 4º ESO

PROGRAMA DE REFURZO 1º ESO

PROGRAMAS E.S.O.

PROGRAMAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

ALUMNADO DE INCORPORACIÓN TARDÍA

FLEXIBILIZACIÓN DEL PERÍODO DE ESCOLARIZACIÓN ALUMNADO ALTAS CAPACIDADES

ATENCIÓN EDUCATIVA ALUMNADO POR SITUACIONES DE HOSPITALIZACIÓN O DE CONVALECENCIA DOMICILIARIA

PROGRAMAS ESPECÍFICOS TRATAMIENTO PERSONALIZADO ALUMNADO NEAE

APOYO DENTRO DEL AULA POR PT, AL, LENGUA DE SIGNOS

06

05

04

03

02

01

MEDIDAS ESPECÍFICAS EN LA E.S.O.

ACTUACIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO

METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS BASADAS EN PROYECTOS

ACTUACIONES DE COORDINACIÓN EN EL PROCESO DE TRÁNSITO ENTRE ETAPAS

ACCIÓN TUTORIAL

+ info

+ info

+ info

+ info

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN BACHILLERATO

PROGRAMAS Y MEDIDAS ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN BACHILLERATO

PROGRAMAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO POR SITUACIONES DE HOSPITALIZACIÓN O DE CONVALECENCIA DOMICILIARIA

FLEXIBILIZACIÓN DEL PERÍODO DE ESCOLARIZACIÓN - ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES

EXENCIÓN DE MATERIAS

PROGRAMAS DE REFUERZO DEL APRENDIZAJE

Info

resultados de los indicadores homologados en atención a la diversidad

gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo disponible en beneficio de una enseñanza de calidad y el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes

Situaciones de riesgo

Comunicación entre los miembros de la comunidad educativa

Gestión de espacios, instalaciones y recursos materiales

Disponemos de aulas tic, de laboratorios, aulas de tecnología, que tenemos que dotar mejor, pues al tener tres edificios es más complicado, pues tenemos que duplicar estas instalaciones con el consiguiente coste adicional.

Dotación tecnológica

Gestión Económica

+ Info

SALA ATENCIÓN PADRES/MADRES

despacho de vicedireccion

dEspachode direccion

edificio i

sala de reuniones

ASEO PROFESORES

ASEO PROFESORAS

edificio i

JEFATURA DE ESTUDIOS

ENTRADA EDIFICIO I

PODA, LIMPIEZA, RECORTE DE SETOS Y RIEGO

PATIO

EDIFICIO i

CARROS TIC

escaleras

escaleras

destrucción certificada de domentos

edificio i

jefatura adjunta

aula tic

edificio i

aula tecnología

edificio i

CLASE 223

EDIFICIO II

CLASE 222

EDIFICIO II

CLASE 214

EDIFICIO II

CLASE 221

EDIFICIO II

CLASE 211

EDIFICIO II

NUEVOS SERVIDORES EN DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA

EDIFICIO II

sala atención a padres/madres

AULA DE CONVIVENCIA

EDIFICIO III

Instalación de encimera para dos fregaderos, fontanería, sustitución de luminaria

Sustitución de luminaria

AULA DE MÚSICA

AULA DE PLÁSTICA

edificio iii

aseo ADAPTADO

Sustitución de luminarias por led, enlucido de paredes y techos, albañilería y azulejos, pintura de techos y paredes, electricidad, sustitución de interruptores y enchufes rotos

aulas primera plantapasillo izquierda

edificio iii

aseos de profesores

edificio iii

aseo de profesorAs

edificio iii

CUARTO DE LIMPIEZA

edificio iii

clase 319

edificio iii

decoración de exteriores

plantas

edificio iii

aula de electrónica

Mantenimiento, poda y riego de zonas verdes

jardinería

Reparación y sustitución de lamas, cintas y recogedores

Sustitución de fluorescentes por leds, reparación y sustitución de interruptores, enchufes, averías electrícas, alarma, etc.

Enlucido de paredes, azulejos, etc.

Reparación de puertas de aulas y departamentos, cajones, armarios, etc.

mantenimiento de edificios i,ii y iii

Reparación y sustitución de mecanismos de cisternas, grifos, desagües, etc.

albañilería

persianas

cerrajería

Electricidad

fontanería

plan digital del centro

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL CENTRO

Herramientas de gestión Séneca e Ipasen

Sobre virtual de matricula

Información a las familias

Mantenimiento del Centro

Préstamo de dispositivos tecnológicos

Uso de dispositivos móviles

Transparencia

Dotación tecnológica

GESTIÓN

ORGANIZACIÓN

información y comunicaciónweb y redes sociales

INSTAGRAM

TWITTER

FACEBOOK

PÁGINA WEB

+INFO

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

información y comunicación

He promovido desde la dirección la utilización de las Tecnologías de Ia Información y Comunicación entre el profesorado y el alumnado: MOODLE, GOOGLE CLASSROOM.

moodlegoogle classroom

actividades complementarias yextraescolares

Durante nuestro mandato los distintos departamentos didácticos han programado muchas actividades complementarias: visitas a museos, espectáculos, exposiciones, ciudades… Pero la pandemia ha hecho se redujeran al máximo las actividades complementarias, aunque se han retomado en la segunda mitad del presente curso 21-22.

actividades complementarias

En cuanto a las actividades extraescolares, nuestro Instituto desarrolla actividades deportivas (baloncesto, voleibol), teatro.

actividades extraescolares

3. liderazgo pedagógico

promueve el liderazgo distribuido

Info

Liderazgo distribuido

Entiendo la dirección pedagógica, desde un liderazgo compartido con mi equipo directivo, pero que también debe estar distribuido en todos los niveles de nuestra institución escolar. Por lo tanto, un liderazgo que se asiente sobre la construcción e implicación de un equipo docente cohesionado que asuma como grupo los procesos de mejora.

Liderazgo distribuido

Como director, además de representar a la Administración educativa y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa, coordino toda la actividad del Centro. El Centro cuenta con los órganos de coordinación docente prescriptivos y sus funciones están en el ROF. Asimismo, los órganos colegiados funcionan correctamente

En cuanto, al compromiso del profesorado la siguiente gráfica nos demuestra que gran parte de los profesores y profesoras están identificados con las líneas de actuación del Centro

Liderazgo distribuido

gestiona la calidad de los procesos pedagógicos

dirección

PLAN DE CENTRO

PROYECTO DE DIRECCIÓN

PROYECTO EDUCATIVO: PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

promueve y lidera una comunidad profesional de aprendizaje

ANÁLISIS DE RESULTADOS

PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

EQUIPOS DOCENTES

PROCESOS DE MEJORA

PRÁCTICA DOCENTE

PROPUESTAS DE MEJORA

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

PRÁCTICA EN EL AULA

competencias clave

nuevas tecnologías de la comunicación

PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

plan de formación del profesorado

plan de formación del profesorado

plan de formación del profesorado

plan de formación del profesorado

4. participación y colaboración: gestión del clima institucional

impulsa e implementa la participación democrática de los diversos sectores de la comunidad educativa

PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

cauces de participación

Desde la Dirección se informa a los órganos colegiados con antelación de los puntos y la documentación a tratar

INFORMACIÓN

Desde la Dirección estoy abierto a todos los miembros de la comunidad educativa: profesorado, alumnado, padres/madres/repr. legales.

COMUNIDAD EDUCATIVA

El número de reuniones el alto, pues facilita la forma telemática a través del WORKSPACE.

número de reuniones

reclamaciones o solicitudes

PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

información a las familias

encuentas de satisfacción

calendario de reuniones

atención a alumnado y familias

tránsito

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promueve un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad

coordinación y colaboración

orientación

TUTORÍAS

MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO

CLIMA ESCOLAR: CONVIVENCIA Y RESPETO

5. normas éticas y profesionales

actúa éticamente, con ejemplaridad y de acuerdo a normas profesionales

dentro del marco de autonomía que nos confiere la norma

de acuerdo con los criterios de nuestro plan de centro

ACTUACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO

incorporando nuevas propuestas como resultado de dicha evaluación

superviso su correcta puesta en práctica y llevo a cabo una evaluación de las mismas

implemento las acciones y propuestas de mejora aprobadas en el centro

tenemos definidos diferentes momentos y el procedimiento a lo largo del curso para la rendición de cuentas al consejo escolar

sobre las actuaciones llevadas a cabo en el centro

ACTUACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO

transmito a la comunidad educativa cualquier información y las decisiones, de forma transparente

incluyendo la recogida de sugerencias y propuestas para la mejora de las mismas

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desde la dirección establezco guías y marcos de actuación del equipo directivo y de todo el personal del centro

colabora eficazmente con otras escuelas y entidades para promover la innovación y la mejora

+ info

APERTURA DEL CENTRO A LA INNOVACIÓN

+ info

CARRERA PROFESIONAL

+ info

APERTURA DE LA DIRECCIÓN A LA INNOVACIÓN

FORMACIÓN: INNOVACIÓN Y MEJORA

¡muchas GRACIAS!