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Transcript

Mémoire de master meef

Student: MONDON Anne Cerise
20020136

Sous la direction de Mme Brière

Poésie et vivre ensemble

introduction

"Nous sommes dans un monde où les expériences à vivre ensemble deviennent de plus en plus rares. Ce qui rend le spectacle vivant encore plus précieux"

Anne Teresa De Keersmaeker

  • Rapport au monde bouleversé par la pandémie du Covid-19
  • Période électorale
  • Guerre en Ukraine
  • Classe sous tension

L'importance de la discussion autour du vivre ensemble

Recherche littéraire et scientifique

Info

  • Barrier, C. (2016). Dynamique de groupe et climat social de la classe. Étude expérimentale sur l'effet d'un animal médiateur en classe d'itep.
  • Bisault,J. et Riard, E-M. (2011). Carrefours de l'éducation.
  • Thiébaud.M, (2005) Climat scolaire
  • Zanzotto, A. (2006) Enfances, Poésie, petite école

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Place dans les programmes de la poésie et du vivre ensemble

  • Éduscol
  • Ressources pour faire la classe à l'école
  • La poésie à l'école
  • Langage oral : Dire pour être entendu

Info

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Problématique:

En quoi l'enseignement de la poésie permet elle de développer le vivre ensemble au cycle 2 ?

Info

Info

Classe de 23 élèves

9 garçons et 14 filles

Population

Methodes:

Séquence

Activités virelange
Exposé en petit groupe

Expérimentation de la poésie comme outil au service du vivre ensemble au sein de la classe

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1) Au départ: un mauvais procédé

Séance classique de poésie : très peu d'apport pour répondre à ma problématique

2) Changement de procédé

Dynamiser l'enseignement de la poésie

Info

Info

Amélioration au sein de la classe, un recours à la poésie dès le besoin de ressérer les liens dans le groupe classe

Results

Results

Beaucoup de points à améliorer

Un projet plus grand
L'Intervention des parents

Discussion

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Conclusion

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