UE 449 Fabienne GANTIER

UE 449 : Mobilisation d'outils e-learning

SOMMAIRE

05. Une grille d'évaluation

03. Rétroplanning

01. Présentation MFR et public

07. Les réinvestissements

05. Analyse des activités

04. Les différentes étapes du projet

06. Pistes de réingénierie

Author's Name

.01

Contexte du projet

.02

2

2

1

3

1

2

Les différentes étapes

Brainstorming

Réalisation de vidéos explicatives

Préparation du plan d'étude

L'évaluation

Lecture du référentiel professionnel

Mise en commun (hétéro-confrontation)

.04

Plan d’étude : Projet ESC :

Le livret de compétences

Dans un but de professionnalisation, vous pouvez commencer à présenter le projet « Livret de compétences » à vos maîtres de stage.

Ce projet a pour but de retravailler le livret de compétences existant et de le rendre compréhensible par les jeunes mais également utile dans l’acquisition des compétences par les maîtres de stage ou bien même les moniteurs de la MFR.

Travail demandé :

Se filmer en train de réaliser une tâche répondant une compétence (par exemple, effectuer une routine, le façing d’un rayon, le nettoyage d’un aquarium…). Vous avez déjà choisi de travailler sur une tâche normalement.

La vidéo doit durer entre 1 minute 30 et 3 minutes !

Le but sera d’expliquer les différentes étapes de la tâche. Ces différentes étapes vont vous permettre de savoir si votre travail est bien réalisé. Par conséquent, vous listerez les principaux critères de réussite de la tâche (j’ai bien effectué les différentes étapes donc je peux dire que j’ai bien réussi la tâche demandée).

Une évaluation du travail fournit de votre part sera également demandée. Pensez-vous que le travail que vous avez fourni est de qualité ? Oui ou Non ? Pourquoi ?

Récapitulons : Pour le 7 janvier 2022, je vous demande :

- De vous filmer en train de réaliser la tâche (montage vidéo : TikTok, autres…).

- De lister les différentes étapes de la tâche.

- D’évaluer si vous avez bien réalisé la tâche demandée (lister les critères de réussite).

Merci de rédiger votre travail comme les études de stage précédentes :

• Introduction : présentation du travail demandé …
• Plan détaillé : choix de la tâche, réalisation de la tâche, les étapes de la réalisation, les critères de réussite, l’évaluation de la tâche
• Conclusion : qu’avez-vous appris avec ce travail, conclusion générale.

Par conséquent, j’attends de votre part :

• Une vidéo
• Un dossier écrit reprenant les informations précédentes.

Bonnes fêtes à tous !!!!!!

M. CARLES

.06

Fiche de tâche

Les étapes de la tâche (le cheminement)

Auto-évaluation de l'apprenant

Contexte lié à la tâche

.07

Exemple d'une grille d'évaluation d'acquisition de compétences

• Je n'ai pas réussi (plusieurs erreurs, aide permanente, situation non résolue...).

• J'ai réussi avec l'aide de... (aide importante, des erreurs...)

• J'ai partiellement réussi (peu ou pas d'erreurs, situation résolue...).

• J'ai totalement réussi (sans erreur).

Analyse des activités

Activité 1 : Préparation Atelier LDL

Activités :

.08

Activité n°1 : Préparation PE

Verbatims :

.09

Activité n°2 : Réalisation du PE

« Se filmer en train de réaliser une tâche peut aider à la conception de la compétence ».

Verbatims :

.10

Activité n°3 : Entretien d'Hétéro-Confrontation

« Un véritable jeu d’acteur »,

Verbatims :

.11

Activité n°4 : L'expérimentation

« C'est tellement stressant..."

Verbatims :

.12

Les réinvestissements possibles / Réingénierie

.13

Le suivi professionnel

Lors des temps d'accueil, des visites de stage...

Accompagnement au projet professionnel

Accompagnement, orientation, réorientation dans le commerce ou autre...

Transversalité des savoir-être

Les compétences transversales repérées sur le terrain favorisent une meilleure connaissance de soi, du jeune dans sa vie quotidienne.

Proposer de l'auto-confrontation

Participation des maîtres de stage

Merci de votre écoute, lecture !