COLOR SHAPES PRESENTATION

Soutenance mémoire

Contexte Louise

• École Ardillières

• Stage SPA

• Classe GS/CP

• 13 GS

• 8 CP

Contexte Loli

• École Bernard Palissy

• Stage STAR

• Classe PS/MS

• 16 PS

• 9 MS

• Littérature de jeunesse
• Arts plastiques
• 5 séances
• En quoi l'étude de l'album le rêve d'Albert peut être le point de départ d'un projet artistique amenant les élèves à s'exprimer et à se construire grâce aux arts ?

Projet interdisciplinaire

• Objectif spécifique : Comprendre l'album
• Objectifs : échanger et réfléchir avec les autres / écouter de l'écrit et comprendre
• Compétence : Identifier les personnages, les lieux, les actions
• Attitudes élèves : attentifs, dynamiques, investis
• Rôle PE : distribution parole, étayage
• Analyse réfléxive : séance réussie

Séance 1 : Lecture de l'album

• Objectif spécifique : Recouvrir une feuille blanche avec différentes matières
• Objectif : Réaliser des compositions plastiques planes et en volumes
• Compétence : Découvrir des matériaux et des techniques, varier les médiums
• Attitudes élèves : curieux, hésitants, écoeurés
• Rôle PE : préparation matériel, gestion des ateliers, mise en contexte
• Analyse réfléxive : séance réussie, revoir gestion du temps, nettoyage, rangement, intégrer une phase de recherche

Séance 2 : Coloration des feuilles blanches

• Objectif spécifique : Découper et assembler des bouts de papiers colorés pour créer une fresque
• Objectif : Réaliser des compositions plastiques planes et en volumes
• Compétence : Exercer des choix parmi des techniques et des matériaux déjà expérimentés
• Attitudes élèves : enthousiastes, hésitants, collaboratifs, libres
• Rôle PE : préparation matériel, aide, encouragements
• Analyse réfléxive : améliorer la consigne

Séance 3 : Découper/déchirer les feuilles

• Objectif spécifique : Créer une souris en utilisant des matières variées
• Objectif : Réaliser des compositions plastiques planes et en volumes
• Compétence : Réaliser des compositions en utlisant différentes techniques et matériaux
• Attitudes élèves : enthousiates, impliqués, n'avancent pas au même ryhtme
• Rôle PE : préparation matériel, aide, encouragements
• Analyse réfléxive : différences de niveaux compliquées à gérer, mobilisation de beaucoup de matériaux en 1 séance

Séance 4 : Réalisation de souris

• Objectif spécifique : Raconter avec ses propres mots l'histoire en utilisant les productions plastiques
• Objectifs : Oser entrer en communication, échanger et réfléchir avec les autres
• Compétence : Prendre la parole devant le groupe, participer à un échange collectif en écoutant autrui et en attendant son tour + prendre la parole devant le groupe, raconter une histoire
• Attitudes élèves : impliqués, à l'écoute les uns des autres, expression en continu
• Rôle PE : étayage, aide, encouragements, mise en confiance, bienveillance, reformulation
• Analyse réfléxive : différences de niveaux de la langue orale

Séance 5 : Raconter l'histoire

Bilan

• Littérature de jeunesse : levier pour créer des projets

• Expression de soi

• Développer des compétences du vivre ensemble, de la créativité, de l''imagination

• Sensibilisation aux arts : PEAC

• Interdisciplinarité pour donner du sens aux apprentissages