Certification domaine de formation 3
Travail d'équipe et dynamique institutionnelle
Mélanie REBOURS
Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé
Sommaire
Contexte institutionnel et professionnel
La situation choisie et problématique
La réunion clinique avec le positionnement des professionnels
Concepts
Ma posture professionnelle et mon implication
Conclusion
Contexte institutionnel
et professionnel
L'équipe de professionnels :
L' équipe soignante (infirmiers-ères- et éducatrices)
L' équipe de rééducation (psychomotricienne et orthophonistes)
Les psychologues
L'assistante de service social
La cadre de santé
Le médecin pédopsychiatre
Enfants et adolescents : sectorisation avec la circulaire du 15 mars 1960
Missions d'accueil, d'écoute, de prévention et de soins auprès des enfants et des adolescents, travail avec les familles/représentants légaux
Centre médico-psychologique/Centre d'accueil thérapeutique à temps partiel
La situation d'appel
Emma 6 ans
Troubles du langage
Difficultés dans l'acquisition des apprentissages
Forces de la situation :
Travail en binômeApproche médicale et éducative
Faiblesses de la situation :
Observation factuelle de traces de griffures sur l'abdomen : questionnements autour de la mise en danger de Emma ?
Le rôle des professionnels
Orthophonistes et équipe soignante acteurs actifs
Educatrice de jeunes enfants animatrice
Infirmière actrice
Cadre de santé médiatrice
Psychologue soutien
La réunion clinique : éléments dysfonctionnels
Problématique : dans quelle mesure la réunion clinique peut-elle favoriser un échange constructif au regard de la situation problème de Emma lorsque certains membres de l'équipe pluridisciplinaire sont dans une communication conflictuelle ?
Concepts
Communication conflictuelle qui a créé une résistance et un dysfonctionnement d'équipe entre deux professionnelles issues de champs différents : le sanitaire et l'éducatif
Communication conflictuelle : "réalité sociale où s'échangent des informations qui sont comprises, admises et partagées par tous les participants à cette activité de communication" Uli WINDISCH
Dysfonctionnement d'équipe : "Dysfonctionnement signifie "trouble, anomalie dans le fonctionnement, défaut, mauvais état de travail de" ; le terme peut s'employer pour parler aussi bien d'une machine, que d'un groupe d'hommes, etc." L'internaute
Mon rôle et mon implication
Prise de position
Intervention auprès des professionnels
Observatrice
Neutre
Posture de protection
Conclusion
Compétences professionnelles acquises
Auto-évaluer mon positionnement professionnel
Appréhender et mobiliser un outil numérique : Genially
Confronter mes analyses et être dans une démarche de transmission à l'équipe
Développer des savoirs-êtres : la patience, l'autonomie et la communication
Théoriser de nouveaux concepts
