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Certification domaine de formation 3


Travail d'équipe et dynamique institutionnelle

Mélanie REBOURS

Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé

Sommaire

Contexte institutionnel et professionnel


La situation choisie et problématique

La réunion clinique avec le positionnement des professionnels

Concepts

Ma posture professionnelle et mon implication

Conclusion

Contexte institutionnel
et professionnel

L'équipe de professionnels :

L' équipe soignante (infirmiers-ères- et éducatrices)
L' équipe de rééducation (psychomotricienne et orthophonistes)
Les psychologues
L'assistante de service social
La cadre de santé
Le médecin pédopsychiatre

Enfants et adolescents : sectorisation avec la circulaire du 15 mars 1960

Missions d'accueil, d'écoute, de prévention et de soins auprès des enfants et des adolescents, travail avec les familles/représentants légaux

Centre médico-psychologique/Centre d'accueil thérapeutique à temps partiel

La situation d'appel

Emma 6 ans


Troubles du langage
Difficultés dans l'acquisition des apprentissages

Forces de la situation :
Travail en binôme
Approche médicale et éducative

Faiblesses de la situation :
Observation factuelle de traces de griffures sur l'abdomen : questionnements autour de la mise en danger de Emma ?

Le rôle des professionnels

Orthophonistes et équipe soignante acteurs actifs
Educatrice de jeunes enfants animatrice
Infirmière actrice
Cadre de santé médiatrice
Psychologue soutien

La réunion clinique : éléments dysfonctionnels

Problématique : dans quelle mesure la réunion clinique peut-elle favoriser un échange constructif au regard de la situation problème de Emma lorsque certains membres de l'équipe pluridisciplinaire sont dans une communication conflictuelle ?

Concepts

Communication conflictuelle qui a créé une résistance et un dysfonctionnement d'équipe entre deux professionnelles issues de champs différents : le sanitaire et l'éducatif

Communication conflictuelle : "réalité sociale où s'échangent des informations qui sont comprises, admises et partagées par tous les participants à cette activité de communication" Uli WINDISCH

Dysfonctionnement d'équipe : "Dysfonctionnement signifie "trouble, anomalie dans le fonctionnement, défaut, mauvais état de travail de" ; le terme peut s'employer pour parler aussi bien d'une machine, que d'un groupe d'hommes, etc." L'internaute

Mon rôle et mon implication

Prise de position

Intervention auprès des professionnels

Observatrice

Neutre

Posture de protection

Conclusion

Compétences professionnelles acquises

Auto-évaluer mon positionnement professionnel
Appréhender et mobiliser un outil numérique : Genially
Confronter mes analyses et être dans une démarche de transmission à l'équipe
Développer des savoirs-êtres : la patience, l'autonomie et la communication
Théoriser de nouveaux concepts