Séjour PATRIMOINE

SEJOUR

CM1 - Ecole Notre Dame

Projet pédagogique

Niveaux CM1

Moment fort de cette année, ce séjour doit être le centre de tout acte pédagogique. Placés dans un contexte stimulant, les enfants font l'apprentissage de la découverte de soi par le déploiement d'autres attitudes que celles traditionnellement mises en œuvre dans le cadre scolaire. Le dépaysement qui est un des paramètres essentiels de la classe de découverte, source de motivation, implique une pédagogie différente qui peut:

ECOLE

lieu de sejour et dates

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ACCOMPAGNANTs

Un coordinateur

X

Un animateur

Arts

 Observation d’ouvres d’art de la Renaissance lors des visites de châteaux,

 Travailler « à la manière de …» particulièrement Léonard de Vinci.

 Photographies de châteaux et jardins

• Comprendre le cycle végétal,
• Observer et comparer la faune et la flore avec la Normandie,
• Participer à la préparation d’une visite en élaborant un questionnaire et un protocole d’observation,
• La pierre : taille de pierre,
• Observation des machines et inventions de Léonard de Vinci, leviers, poulies,…

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• Mettre en relation l’architecture d’une ville avec son histoire.
• Connaître l’histoire des châteaux visités, des seigneurs et rois qui y ont vécu.
• Différencier entre Moyen-âge et Renaissance.

 Le repérage du temps et des durées, le calcul de la durée écoulée entre deux instants donnés.

 Organisation et gestion de données

 Observer et reproduire la symétrie des jardins à la française

Maitrise de la langue

• Lire différents types d’écrits : documents scientifiques, notice de fabrication, textes informatifs, livre de chevet.
• Produire différents types d’écrits : élaborer un journal de bord individuel (synthèse d’activité, compte-rendu collectif et personnel, compilation de documents mêlés de différentes techniques)
• Favoriser la communication orale, les échanges, les questionnements.
• Vocabulaire lié aux plantes, au jardinage, aux châteaux et à la vie pendant la Renaissance.

Objectifs généraux

• Comprendre le cycle végétal,
• Observer et comparer la faune et la flore avec la Normandie,
• Participer à la préparation d’une visite en élaborant un questionnaire et un protocole d’observation,
• La pierre : taille de pierre,
• Observation des machines et inventions de Léonard de Vinci, leviers, poulies,…

 Situer un lieu, se repérer sur un plan, une carte.

 Observer l’activité de l’homme dans ce paysage

 Se rendre dans une zone de tourisme.

 Connaître les responsabilités que nous avons à l’égard de l’environnement.

 Rôle de l’eau dans la répartition démographique du Val de Loire

• Respecter les règles de vie collective.
• Respecter ses camarades et accepter les différences.
• Rencontrer d’autres enfants et d’autres adultes.

merci!