Compétence 4

CDM - BBG - LL - CMi - CR - IT

Les UE (19)

Cycles de la vie et grandes fonctions

Biologie fondamentale

Y'en a pour tous les goûts...

Processus obstructifs

Processus tumoraux

Pharmacologie et thérapeutiques

Pharmacologie et thérapeutiques

Pharmacologie et thérapeutiques

Processus psychopathologiques

Processus psychopathologiques

Processus traumatiques

Soins d'urgence

Soins d'urgence

Processus dégénératifs

Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical

Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical

Processus inflammatoires et infectieux

Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical

Soins palliatifs et fin de vie

Mise en oeuvre des thérapeutiques et coordination des soins

biologie fondamentale

2.1S1

• Axes d'amélioration : contenus denses pour les étudiants en S1 (peut être perçu comme un facteur de stress par les ESI)
• Points forts : TPG Quizz mobilisation des connaissances; forum retour de questions des étudiants; épreuve blanche élaborée par le groupe tutorat; grande satisfaction concernant les cours de M Métivier

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Cycles de la vie et grandes fonctions

2.2S1

• Axes d'amélioration: les années précédentes les cours étaient assurés par les médecins (tous les cours étaient doublés). Les étudiants souhaiteraient plus de Quizz
• Points forts: les TD aident à la compréhension des différents système. Evaluation formative

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Processus traumatiques

31h de CM surtout articulés autour de l'urgence en traumatologie + 4 TD :
Traumatisme des membres (présentiel)

2.4S1

• TD en cascade (polytraumatisé) plébiscité tous les ans par les ESI car permet de mobiliser un grand nombre de notions
• Cours de synthèse du Professeur Plaisance apprécié
• UE globalement appréciée par les ESI
• Taux de réussite à l'évaluation : 100% et 15,3/20 de moyenne
• Connaissances mobilisées dans l'APP de la 5.1S1

• Construire des quizz de préparation à l'évaluation (kahoot pour synthèse pendant le TD présentiel ou quizz de sythnèse à faire en autonomie sur moodle)

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pharmacologie et thérapeutiques

2.11S1 - S3 - S5

porcessus psychopathologiques

2.6S2

2.6S5

thérapeutiques et contribution au diagnostic médical

4.4S2

processus inflammatoire et infectieux

2.5.S3

Processus obstructifs

2.8S3

24h de CM + 6 TD :
Thrombose veineuse profonde et embolie pulmonaire

• ESI globalement satisfaits de l'enseignement (TD et CM)

• Taux de réussite à l'évaluation : 99% de réussite pour 13,71 de moyenne

• Modalité d'accès au corrigé à revoir
• Lien avec le raisonnement clinique à faire systématiquement dans les situations cliniques exploitées
• Lecture d'un article scientifique?

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Processus dégénératifs

• Certaines pathologies comme la SEP et la maladie de Parkinson ne sont pas vues en TD : à mobiliser dans d'autres UE? UE intégratives?
• Lien avec le raisonnement clinique à faire systématiquement dans les situations cliniques exploitées
• Lecture d'un article scientifique?

2.7S4

25h de CM + 4 TD :
Maladie d'Alzheimer

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soins d'urgence

4.3S4

• TD sur les soins critiques : à envisager en collaboration avec l'équipe de réa => continuité avec l'UE optionnelle réa
• Gestion des émotions, de l'agressivité et la violence aux urgences : réflexion à partir d'articles ?

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thérapeutiques et contribution au diagnostic médical

4.4S4

processus tumoraux

2.9.S5

thérapeutiques et contribution au diagnostic médical

4.4S5

6 TP : Pose aiguille de Huber

• ESI globalement très satisfaits de l'enseignement en TP

• Nette amélioration concernant l'évaluation écrite par rapport à l'année dernière (78% vs 64%) car TD reprenant les notions théoriques et questions posées pendant les TP.
• 85% de réussite pour la partie pratique

• Comme tous les ans, les ESI déplorent les différences de pratique entre les différents formateurs animant les TP malgré une concertation en équipe en amont des TP afin d'homogénéiser les pratiques
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Soins palliatifs et fin de viE

4.7S5

• Points forts : Diversité pédagogique (CM, TD, Padlet, Wooflash, exposés, table ronde) Intervenants extérieurs : professionnel des équipes mobiles de Curie et de la Maison Médicale Jeanne Garnier. Travail de réflexion personnelle
• Axe d'amélioration : pondération du devoir sur table, organisation de la restitution des appréciations du travail préparatoire à la réflexion personnelle, accent sur la pharmacologie lors des TD de préparation à l’évaluation
• Liens possibles avec d'autres UE : Possibilité d’étudier une évaluation commune avec la 4.2 (soins relationnels)
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Catherine M

Isabelle T

Catherine R

Catherine M

Team

C4

Bouchra