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Transcript

Pascale Astier,
Elodie Monod,
Circonscription de Lodève
Pascal Rivet,
circonscription de Frontignan
Pierre Jacob,
circonscription de Castelnau
Emilie Cassar,
circonscription de Sète
Marie-Pierre Ricard,
circonscription de Lattes
Céline Rebière
circonscription de

images : https://www.canva.com/

Pour concevoir

Pour garder la trace

Pour mémoriser

Pour enrichir

Pour concevoir

élaboration collective d'une trace écrite à partir des mots clés notés par les élèves

conception de capsules vidéos

enregistrer une démarche, une procédure, une expérience

utiliser un logiciel de map-mapping pour créer une trace écrite qui sera explicitée à la classe

utilisation d'un visualiseur pour partir des réalisations/des écrits des élèves.

créer des situations d'apprentissage du vocabulaire sur le modèle d'apprenti langues

Pour garder la trace

relevé d'hypothèses : document modifié à chaque avancée, pouvant servir de trace écrite dans sa version finale

prise de photos des différentes étapes (en vue de faire une affiche)
- d'une expérience
- d'un apprentissage
- d'une construction

document collaboratif où chaque groupe peut noter ses conclusions


carnet de suivi des apprentissages :

- photos
- enregistrements vocaux

prendre en photo le tableau où les hypothèses ont été formulées, les mots - clés notés, pour pouvoir y revenir

utilisation d'un tbi ou d'outils type digiboard pour noter :
- les mots clés
-les différentes étapes
les hypothèses...

Mur sonore

Pour mémoriser

Création de quizz en ligne à l'aide de wooclap ou quizinière à proposer en lien avec la trace écrite (QR code) pour fixer en mémoire

utiliser les enregistrements vocaux pour se les approprier

créer un "cahier numérique des traces écrites" en prenant en photo les TE des cahiers des élèves et en y ajoutant les enrichissements créés (genially)

mémoire de la classe :

- photographier toutes les affiches "archivées" pour qu'elles restent accessibles (à regrouper sur un digipad)

utiliser les cartes mentales numériques : en cliquant sur le "-", il est possible de vérifier ce qu'on sait

créer un "book créator" reprenant des techniques avec photos et enregistrement des élèves.

prise de photos des différentes étapes (en vue de faire une affiche)
- d'une expérience
- d'un apprentissage
- d'une construction

Tous les outils mis en place ici peuvent s'avérer très utiles en cas d'absence prolongée d'un élève, voire de la classe (ou d'une partie...)

Pour enrichir

Les activités du site "learning apps", intégrées ou pas aux traces écrites numériques, permettent aux élèves de s'entraîner. Elles peuvent également être créées par les élèves.

Créer des flashcards numériques
(+ exercices automatiques)

outils mind mapping

le totalement gratuit : digimind
* collaboratif
* peut être exporté en image
* peut être intégré (iframe - qr code)

(attention :
- quelques problèmes d'affichage sont résolus en zoomant puis dézoomant
-une image peut être insérée en copié-collé mais non redimensionnée
- il faut mémoriser le lien pour pouvoir y retourner et modifier)


le plus intuitif : gitmind
* nécessite un enregistrement et connexion avec mot de passe
* exportable dans tous les formats
* seulement 10 cartes dans sa version gratuite (mais on peut toujours supprimer les anciennes pour en créer de nouvelles...)

dans l'atelier de l'ENT :
- cartes mentales : on peut créer un groupe avec plusieurs élèves qui pourront inter-agir sur le même document


outils documents collaboratifs

digidoc
document collaboratif
On peut insérer des images, des liens...
accessible avec un lien unique. conservé un an
L'enseignant peut choisir de bloquer l'édition.
intégrable dans l'ENT

digiboard
tableau blanc collaboratif
(pour travailler collectivement)

à partir d'un dessin d'élève par exemple, compléter par des flèches, textes...
Annoter une carte...

noter une procédure...

dans l'atelier de l'ENT :
--document collaboratif : choisir la mise en page, puis chaque élément un par un
- images et liens insérables