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Transcript

L'enseignement par compétences

Commençons!

Presentation

ok !

+

01

Des couleurs pour évaluer ??

Ce n'est pas un peu infantilisant ?

Des systèmes de notation concurrents ?

vs

Les notes

Les couleurs

?

02

ET mon enfant par rapport aux autres ?

Comment je le situe ?

En fait, une échelle irrégulière

Si vraiment la compétence n'est pas comprise

C'est compris mais imparfait !

Toujours négatif, mais des éléments de progrès par rapport à MI

+

MI
Maîtrise insuffisante

MF
Maîtrise faible

PM
Presque maîtrisé

MS
Maîtrise satisfaisante

TBM
Très bonne maîtrise

Les attentes sont dépassées !

Une évaluation... plusieurs compétences.

Un exercice = une compétence

Additionner des compétences différentes ?

Que signifie la note ..../20 ?

03

Mais alors... Pas de moyenne ?

Eh bien non !

Une moyenne ne montre pas les progrès.

12

4

8

14

18

Moyenne = 11,2

Pas très motivant de trainer ses "péchés"...

Et si on s'intéresse à l'évolution ?

Les progrès sont possibles ... et reconnus.

04

Et une compétence, c'est quoi ?

Des savoirs et des savoirs-faire

Mieux vaut une tête bien faite qu'une tête bien pleine !

- Michel de Montaigne

1515

A quoi correspond cette date ?

Et alors ?

Un savoir ...

1515

... et Un savoir-faire

Confronter un document à ce que l’on peut connaître par ailleurs du sujet étudié pour éclairer le sens du document.

Un meilleur climat scolaire

  • Mieux comprendre ce qu'on apprend

  • Réaliser qu'on sait faire des choses aussi

  • Comprendre que l'évaluation n'est qu'une étape

  • La reconnaissance des progrès