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Transcript

former des élèves de collège à la recherche d'information

Soutenance de mémoire

Lise Cussonneau

Pourquoi s'intéresser à la recherche d'information des jeunes collégiens ?

Comment former les adolescents à la recherche d'information ?

quelle place accorder à l'EMI dans cette formation ?

Comment developper une culture informationnelle chez les élèves ?

  • Complexité de l'activité de recherche d'information

  • DifficultéS des élèves à identifier leur besoin d'information

  • Méconnaissance et mésusageS des systèmes d’information

  • L'EMI, réponse pédagogique PERTINENTE POUR former les jeunes à la recherche informationnelle.

SÉQUENCE AP 6ÈME

SÉQUENCE AP 4ÈME

QUESTIONNAIRE
SEMI-DIRECTIF

CO-ANIMATION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE

9H
EN CLASSE ENTIÈRE

CO-ANIMATION FRANÇAIS

PROJET ANNUEL
EN DEMI-CLASSE

REPRÉSENTATIONS,
PRATIQUES, COMPÉTENCES

UNE AFFICHE

UNE INTERVIEW

18 QUESTIONS

21 RÉPONSES
14 EN 4ÈME, 7 EN 6ÈME


  • DE NOMBREUSES DIFFICULTÉS DANS LA MAÎTRISE DES PROCESSUS DE RECHERCHE

  • L'ÉVALUATION ET LE TRAITEMENT DE L'INFORMATION : COMPÉTENCES SACRIFIÉES

  • INTÉRÊT POUR LE SUJET ET NATURE DE LA TACHE FINALE : ÉLÉMENTS CLÉS DE LA MOTIVATION DES ÉLÈVES


  • les compétences en EMI fondamentales pour la formation des jeunes à la RI

  • complémentarité des compétences numériques

  • importance des compétences en esprit critique


  • LE TEMPS, L'ALLIÉ DE LA RECHERCHE INFORMATIONNELLE

  • CONVERGENCE DES COMPÉTENCES EMI, NUMÉRIQUES ET de l'ESPRIT CRITIQUE

  • DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES UNE RÉELLE TRANSLITTÉRATIE


  • réféchir sur les leviers de motivation des élèves

  • questionner l'activité par le prisme des stéréotypes de genre

  • se poser la question de la RI comme pratique informationnelle et sociale

Léa, 14 ans :
"C'est quand même dommage d'avoir accès à une gigantesque banque d'informations, même s'il faut faire attention, et ne pas l'utiliser."