Présentation mémoire

Les effets du tutorat face aux situations problèmes, dans une classe de double niveau CE1 -CE2.

Durant Gabin

Cadre de l'étude

Tutorat

Méthodologie

Résultat

Analyse

Conclusion

Génèse

Cadre institutionnel

Stage et lecture personnelle

Code de l'éducation, Socle commun de connaissance Compétence et de culture et les programme

Ecole Gérard Philippe Miramas

Cadre de l'étude

Cadre professionnel

Le tutorat

Définitions

Le tutorat consiste à unir deux élèves de niveaux différents.

Intêrets principaux

• Acquisition et renforcement des apprentissages

• Développement personnel et social (l’émancipation éducative et la responsabilisation) (Connac 2007).

• Les valeurs : solidarité, écoute de l’autre et partage.

• Répondre à la diversité des élèves :différenciation.

Pourquoi le tutorat dans ma classe ?

Dispositif pédagogique

• Mise en place du tutorat dans la classe
• Seynètes
• Charte de la coopération
• Guide du tuteur et du tutoré
• Brevet de tuteur
• Le tétra-aide

Dispositif de receuil des données

Phase de pré-test

Expérimentation

Phase de post-test

Recueil des résultats

Mise en place du tutorat (2 séances)

Recueil des résultats

Echantillon

• Classe de 24 élèves
• 3 dyades

Résultats

Phase pré-test : Les tutorés ont réussi seulement 27% de l'exercice. alors que la moyenne de la classe est de 66%. Les tuteurs eux on réussi l'exercice à 92%.

Résultats phase pré-test

Résultats phase post-test

Phase post-test : Les tutorés ont mieux réussi l'exercice (56%) et la moyenne de la classe est de 72%. Les tuteurs eux on réussi l'exercice à 96%.

Analyse des résultats

Comparaison des résultats items par items

( Evolution en points de % )

Evolution des résultats globaux

( Evolution en points de % )

Conclusion

Intérêts

Limites

Merci pour votre attention.