SOUTENANCE MONOGRAPHIE

HINSINGER Ludovic

LEMOINE Madelyne

MONNERIE Baptiste

ONDALI Denkham

TUBLI Kristi

Comment le lien école-familles peut-il être perceptible en termes de suivi du travail afin de concourir à la réussite des élèves ?

ÉCOLE - FAMILLES

Jeudi 12 mai 2022

Introduction

Relation école-familles

Loi d’orientation sur l’éducation de 1989 de Lionel Jospin

Malentendu

Finalités éducatives qui diffèrent

Transmission de savoirs dans une dimension collective

Épanouissement individuel de l'élève

Problématique

Comment le lien école-familles peut-il être perceptible en termes de suivi du travail afin de concourir à la réussite des élèves ?

Plan

I - Lectures et recherches

II - Intérêts et limites du projet

III - Limites et réussites personnelles

IV - Changements éventuels

I - Recherches

Code de l'Éducation

Des parents d’élèves membres de la communauté éducative

Présence, rencontre, biais de communication…

I - Recherches

Dans les faits

Des mesures respectées

Une mauvaise utilisation des biais de communication?

I - Recherches

Quels aménagements?

PAP : Projet d’Accompagnement Personnalisé

PAI : Projet d’Accueil Individualisé

PPRE : Programme Personnalisé de Réussite Éducative

PPS : Projet Personnalisé de Scolarisation

Tous inscrits au Code de l'Éducation

I - Recherches

Davantage de communication entre les familles dont l'élève bénéficie de l'un de ces aménagements?

I - Recherches

Evolutions de la parentalité

Impacts des mutations familiales sur le processus de parentalisation (social + psychique)

Vision plus ouverte sur les représentants d’un parentalisme éducatif

Questionnement des fonctions parentales liées à un contexte social qui a évolué

Evolution de la place d’un enfant dans la société

I - Recherches

Observations au lycée

Vision ambiguë sur les rôles des acteurs

Deux classes de Secondes

Peu de communication parents / professeurs

Suivi irrégulier par les parents?

Présence des parents mais implication peu visible

Proposer plus de dispositifs variés

I - Recherches

Quels outils pour tisser un lien avec les parents?

Outils [numériques]

Pronote

Journaux de bord

II - Intérêts

Quels sont les intérêts de ce projet terminé?

Les difficultés de collaboration au sein d'une équipe

Une attention sur des thématiques plus lointaines

Prendre du recul sur la posture du professeur et sa place dans l'établissement

II - Limites

Quelles en sont les limites?

Échantillon trop restreint pour la validité des observations

Manque d'expérience dans la mise en œuvre afin de tirer des conclusions

Des moyens mais peu d’implication

Relation parents-professeurs peu vivante et donc peu perceptible

III - Limites et réussites personnelles

Chacun travaille de son côté

Voir un sujet sous un autre angle

Se former toute la vie

III - Limites et réussites personnelles

Un exercice intéressant

Une thématique d’actualité

Un projet rassurant

Une expérience égale

Une très bonne entente

III - Limites et réussites personnelles

Sujet intéressant

Un autre regard sur certaines thématiques

Favorise l'échange

III - Limites et réussites personnelles

Difficultés organisation vie personnelle, académique et professionnelles

Tirer des parallèles sur le sujet avec mon expérience dans la crèche parentale

Un sujet qui m'intéresse de deux cotés (parent/professeur)

Bonne entente au sein de l’équipe

Enrichissant

Comparaison de résultats et de méthodes

III - Limites et réussites personnelles

S’intéresser au rôle et à la place des parents

Envisager différemment sa façon d’enseigner

Perte de fluidité sur certains aspects (travail à distance)

IV - Changements éventuels

Davantage de réunions et d'encadrement du projet

Des créneaux réservés à la réalisation du projet

Échanger avec d'autres groupes sur d'autres sujets

Plus de réunions en présentiel

Participer à des mises en oeuvre : création d'un lieu d'accueil pour les parents

Rendre la relation fluide avec eux

SOUTENANCE MONOGRAPHIE

More creations to inspire you

ASTL

VISUAL COMMUNICATION AND STORYTELLING

ENGLISH IRREGULAR VERBS

GROWTH MINDSET

BLENDED LEARNING

INTRO INNOVATE

SUMMER ZINE 2018

Transcript