Outils Numériques au service de l'écriture
Yaël Boublil
Created on May 9, 2022
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Transcript
proposés par
le réseau des Interlocuteurs Académiques pour le Numérique (IAN)
en Lettres
Bureau de l'Accompagnement des usages et de l'expérience utilisateur (DNE-TN3)
AU service de l'écriture
Annoter le texte de l'élève
Publier
Écrire à plusieurs
Écrire avec l'IA
Écrire avec les réseaux sociaux
Créer des textes hybrides
Utiliser le brouillon
Réviser ses écrits
Programmer son texte
Autres ressources
Programmer son texte
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C’est parce qu’il faut trouver une passerelle entre les idées des élèves et leurs difficultés à formuler leur pensée qu’a émergé le projet des cartes mentales interactives.
Un exemple
- De plus en plus d’ENT intègrent désormais des traitements de textes collaboratifs (="Pad") permettant aux élèves de travailler sur un texte à plusieurs mains. Souvent dotés d’une messagerie instantanée et d’une fonction « historique », ils sont également pratiques par le fait que les élèves y sont identifiés directement par leurs identifiants de l’ENT.
- La plateforme portail.apps.education.fr propose également : Etherpad, un pad classique doté d’une fonction « historique » et CodiMD, un pad avancé dans lequel il est possible d’insérer des images et de « commenter » ce qui est écrit.
Utiliser le brouillon
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Usage en LP
Il existe de nombreux sites en ligne pour créer des quiz pour les élèves. La Quizinière se distingue grâce à une interface entièrement en Français très simple à utiliser et des options très complètes pour réaliser des évaluations entièrement en ligne et les corriger au stylet, au dictaphone ou au clavier.
ANNOTER LE TEXTE DE l'Élève
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L’utilisation du traitement de texte et du vidéoprojecteur peut permettre une réécriture collaborative et favorise l’émulation au sein de la classe. En effet, chaque élève qui utilise le clavier pour modifier le texte initial voit son travail immédiatement valorisé aux yeux de tous. De plus, l’utilisation de l’ordinateur et de l’écran, support du travail collectif, stimule les échanges oraux entre les élèves tant dans la phase de lecture critique du texte qu’au moment de la saisie des contributions individuelles.
réviser ses écrits
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La publication en ligne,
un exercice formatif
pour les lycéens
Depuis vingt ans, les élèves du lycée de l'Iroise publient sur un même blog. Certains anciens sont désormais devenus enseignants de lettres à leur tour.
publier
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Rédiger un conte à choix multiple et aborder ainsi dès la 6e la notion de possibles narratifs est rendu possible grâce à la simplicité du logiciel Twine qui permet d'écrire collectivement un texte long et complexe.
écrire à plusieurs
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Sur Twitter de nombreuses communautés d'écriture se forment et donnent des consignes brèves exploitables en classe
#JourSansE
#Perec
#EspacesCompris
écrire avec les réseaux sociaux
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collaboratif illustré
- La création d’un ebook illustré et la rédaction d’un roman d’aventure collaboratif permettent de travailler des compétences de compréhension et d’écriture ainsi que des compétences sociales.
créer une oeuvre hybride
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Des machines à écrire ?
écrire avec l'Intelligence Artificielle
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Bureau de l'Accompagnement des usages et de l'expérience utilisateur (DNE-TN3)
au service de l'enseignement des lettres
La Banque de valorisation des pratiques pédagogique
La Lettre de diffusion
Le réseau des IAN
Les Travaux Académiques Mutualisés
Eduthèque
Odysseum
Page Éduscol
Le Fil Twitter @Eduscol_Lettres
disciplinaires "Lettres" DNE TN3
& Cécile LE CHEVALIER
Les ressources sur l'Inclusion
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