PROTOTIPO GAMIFICACION

Carmen Almarcha Sánchez

Prototipo de gamificación

Ayudemos al inspector gadget

reflexión

componentes

jugadores

narrativa

temporarización

relación con el currículo

contexto

índice

evaluación

niveles

RecursosDurante el presente curso tenemos activa la plataforma classroom, por lo que me serviré de este recurso para asignar los retos, realizar el feedback y evaluar.Aunque será en el aula donde vayamos siguiendo la narrativa, leyéndoles las cartas de Sophie.

Recibimos una carta de Sophie

AlumnadoLos alumnos de 5º de Primaria, en clase de Francés, reciben una carta de Sophie, la sobrina del Inspector Gadget.En ella nos pide ayuda, porque el malvado Dr Gang, amenaza con destruir los monumentos más emblemáticos de cinco ciudades francesas.

Contexto

01

OBJETIVOS

• Mejorar la competencia digital del alumnado.
• Favorecer un ambiente de trabajo distendido en el aula.
• Conocer la cultura francesa.
• Favorecer el trabajo en equipo.

• Identifica el vocabulario, expresiones... sobre las principales celebraciones de la cultura francófona.

Bonjour!!!

02. Relación con el currículo

+info

+info

+info

+info

Recorrido por las fiestas y costumbres francesas.

Relaciona cada canción con el artista e indica quién es el intruso.

A investigar sobre los monumentos o puntos de interés de nuestra ciudad.

Creamos nuestro avatar, nos organizamos en grupos y se nos asigna la ciudad.

3ÈME DÉFIS

2ÈME DÉFIS

1ER DÉFIS

JE SUIS PRÊT(e)

04.NARRATIVA

El final de curso se acerca, disponemos de poco tiempo, ya que son sólo dos sesiones semanales. Lo realizaremos en tres semanas: 1a semana: crearemos nuestro avatar y nos organizaremos por grupos. 2ª semana: realización de los retos. 3ª semana: Gran reto, desciframos el código para desactivar los explosivos y recibimos nuestro carnet de superagente.

03.TEMPORALIZACIÓN

-Monumento, objetivo del villano.-Fecha del ataque.-Hora precisa del atentado.-Código para desactivar el explosivo.

Tenemos que descubrir...

Los jugadores recibirán su recompensa según resuelvan los retos (sello en su carnet de agente).Al final de cada tarea, enviaremos un mensaje con la solución a Sophie y ella nos contestará con la clave para ir resolviendo el enigma y con una nueva misión.

O5. JUGADORES

CREO MI AVATAR

Éxito de la misión

100%

06. NIVELES

Conseguimos la clave para desactivar el explosivo

Ya sabemos la hora del atentado

descubrimos la fecha

Sabemos el lugar

SISTEMA DE EVALUACION EV. INICIAL para conocer el interés que despierta la idea de este proyecto. EV. CONTINUA según se avance en el proyecto, con un plan B, para simplificar o ampliar los retos, en función de ésta. EV. FINAL para verificar los aprendizajes (quiz). AUTOEVALUACION

TAREAS -Crear el avatar y ponerl en el padlet. -Investigar sobre ciudades y monumentos franceses.(word) -Crucigrama sobre fiestas y costumbres francesas. (worksheet) -Escuchar música y reconocer al artista (cancionesque hemos trabajado a lo largo del curso). -Completar quiz sobre todo lo trabajado. (googleforms).

SOPORTE PARA EL JUEGO Sistema mixto, presentación de los desafíos en clase presencial y classroom como espacio para entrega de las tareas.

07.COMPONENTES

Autoevaluación

Continua

Final

Inicial

O8. EVALUACIÓN

Gran inversión de tiempo para su preparación.

• Motivación del alumno ante una actividad lúdica.
• Trabajo cooperativo.
• Disfrute del éxito garantizado.

CONTRAS

PROS

O9. REFLEXIÓN

Al final todos conseguirán su carnet de superagentes

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equipo

There's no creativity without fun,No innovation without creativity,No success without innovation.Are you ready to do awesome things?

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