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Transcript

Les totalitarismes dans les années 1920-1930

Mael ALLOUACHE / Timothée LANOUX

307

ORAL DNB 2022

index

1. Présentation

2. Der totalitären Regime

3. L'élaboration

4. La réalisation

5. Nos bilans individuels

1. prEsentation du PROJET

Image: Jérôme Garnier

En quoi consiste-t-il ?

Matières concernées : Histoire/ Allemand/ Espagnol

Elèves bilangues de 306/307/ 309
Projet: réalisation d'un film trilingue sur les totalitarismes des années 1920-1930

Un projet du Parcours citoyen:


Projet qui s'inscrit dans l'EMC avec une dimension citoyenne :

- éducation aux médias
- appui sur les cours pour s'engager dans un projet qui permet de comprendre l'histoire européenne.

Un projet interdisciplinaire

Problématique :

Quels sont les points de divergence et de convergence entre les régimes totalitaires des années 1920-1930 ?

2. Der totalitären regime des 1930ER Jahre

Das Krisis

Hitler

1. Hitler ist der Chef des NSDAP

2. Sein Partei kritisiert die Regierung: ihre Strategie funktioniert: er bekommt ein drittel der Stimmen in 1932.

3. 1933: Hitler bekommt Reichskanzler

Die abschaffung

Propaganda

Die totalitären regime des 1930er Jahre

Es gibt die Weltswirtschaftskrise in 1929: viele Leute leiden an Arbeitslosigkeit.


Hitler ist der Chef der NSDAP


1932: Sein Partei profitiert von der Wirtschaftskrise und bekommt ein drittel der Stimmen.


1933: Hitler bekommt Reichskanzler und hat alle Macht im Staat: so ist Deutschland eine Diktatur.

Mit der Abschaffung der Demokratie:

- Keine Pressefreiheit

- Politischer Gegner werden verboten

- Die Kommunistiche Partei wird verbot

- Künstler, Bücher wurden diffamiert oder verbrannt.




Dann gibt es Propaganda und Indoktrinierung der Gesellschaft.

"Ein Volk, ein Reich, ein Führer".



3. ELABORATION du PROJET

01

+ info

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Répartition des recherches

02

Alternance entre travail individuel et en groupe

03

Ressources et outils

04

Suivi par les enseignants

Organisation

Chaque membre du groupe doit effectuer des recherches:

- Propagande

- économie

- embrigadement de la jeunesse

- culte de la personnalité

- ...


- Chacun fait ses recherches

- temps de mise en commun des dimanches


Outils numériques: WhatsApp/ Docs / Génially

Sites: France culture (Hannah Arendt)

Ressources: cours d'Histoire et d'Allemand / bibliothèques: MEMO+ personnelle


Envoi de l'avancée des travaux à M.Mille pour validation...ou pas

Tableau complété au fil de la progression des cours

Réalisation du tableau final pour traduction par les élèves


Présentation et répartition en groupes

Fin Novembre

Décembre-Janvier

Janvier-Février

mars-avril

Avril-mai

Temps de recherches

Elaboration du tableau d'idées

Traduction du script

Entraînements et enregistrement

Temps forts du projet pour notre groupe



4. Réalisation du projet

- conception et réalisation


- explication du tableau


Tableau du SCRIPT

Mael

-travail en binôme avec Timothée pour les recherches

-travail personnel de finitions (dentelle)
-traduction et voix off: un exercice qui change

Timothée

-travail en binôme: recherche dans les livres de la maison

-organisation de la planification pour le groupe (débroussaillage)
- traduction et voix off: un exercice périlleux

Notre travail et investissement dans le projet

extrait ViDEO du film

5. Nos bilans individuels

Projet

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1er projet que des enseignants nous confient

Travail en groupe

Un projet complexe

Allemand

Traduction et voix off

Parcours citoyen

Apprendre à devenir citoyen

Bilan et apports personnels / Mael

Aspects positifs: projet important et satisfaction de savoir que les professeurs nous fassent confiance

Aspect négatif: lourde responsabilité



Aspects négatifs : difficultés de communication entre les classes et parfois dans le groupe (parfois)

Aspects positifs : Constitution du groupe bien faite car relations personnelles fortes qui ont permis de bien travailler


Aspects négatifs: je n'en trouve pas

Aspects positifs: entraînements supplémentaires/ projet qui valorise la langue/ possibilité de valoriser notre bilangue dans l'oral du DNB


Aspects négatifs: je n'en vois également pas

Aspects positifs:

- enrichissement des connaissances

- montre l'importance des droits et devoirs accordés au citoyen

- montre l'importance de la politique dans un pays



projet

+ info

+ info

+ info

+ info

Travail de groupe

La coordination

Allemand

Approfondissement

Parcours citoyen

Karl Marx et Churchill

Bilan et apports personnels/ Timothée

Des responsabilités

Aspects positifs: Travail de manière autonome / chef d'orchestre

Aspects négatifs: la coordination avec les autres groupes


Aspects positifs: savoir travailler en groupe= savoir s'organiser / se mettre d'accord

Aspects négatifs: se mettre d'accord....



Aspects négatifs: Il n'y en a pas

Aspects positifs: Approfondissement des connaissances en culture et histoire et allemande, et pas seulement du point de vue français / entraînement en traduction / utiliser les ressources du cours



Aspects négatifs: non

Aspects positifs: connaître l'Histoire pour comprendre le présent et l'actualité (malheureusement...) / Comprendre le fonctionnement de notre système politique/ Utiliser les cours à travers un projet dans lequel on s'engage



Mael

- Ich finde dieses interdisziplinär Projekt sehr interessant.
- Jetzt wissen wir mehr über die totalitären Regime.
- Das Thema ist wichtig und ich habe diesen Satz gedacht: "Parcourir le passé pour tracer notre futur".

Timothée

conclusion

- Für mich ist die Vergangenheit mit dem totalitären regime wichtig.
- Leider hören wir heute über dieses Thema in den Nachrichten (Ukraine- Russland)
- Dieses Projekt hat meine Orientierungswahl verändert (ABIBAC): ich gehe nächstes Jahr nach Toulouse.

Sources

1. Adobe stock images

2. Jérôme Garnier

3. Eduscol

Vielen Dank!