Enriquecimiento curricular en Primera Infancia

Departamento de Educación de la Primera Infancia

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Estrategias de flexibilización curricular

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Compactación curricular

Puede inscribirse en el siguiente enlace, ahí encuentra diversos recursos interactivos que puede utilizar.

Al estar inscripto puede ingresar a la Comunidad y encontrar diversos recursos interactivos con los aprendizajes esperados que se trabajan en la mediación pedagógica en el nivel de Educación Preescolar.

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Actividades de ampliación

Actividades de ampliación: Actividades didácticas de carácter opcional que podrían ser seleccionadas por la persona estudiante para profundizar y ampliar conocimientos. Por ejemplo, puede ser el uso de las tecnologías digitales, la creación de un blog de noticias, la elaboración de comunidades virtuales, diseño de infogramas, afiches, videos, maquetas, análisis de documentos, participación en chats, canales de YouTube, entre otros.

El acompañamiento de la persona docente permite que con el uso de estos recursos didácticos se amplíe la construcción de conocimientos de todos los aprendizajes esperados abordados en el nivel de Educación Preescolar, además se puede aprovechar para el uso de una segunda lengua, en este caso el Inglés.

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Técnica de “la persona estudiante ayudante” o “tutoría entre iguales”

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Técnica de “la persona estudiante ayudante” o “tutoría entre iguales”: El estudiantado funge como guía y ayuda a otra persona en un tema particular. Esta técnica debe utilizarse siempre y cuando la persona estudiante esté de acuerdo. Se recomienda su uso en momentos específicos. Además, requiere de la supervisión constante de la persona docente para evitar que la responsabilidad de “enseñar” no recaiga en la persona estudiante. Es muy importante, que el personal docente se comunique con la persona estudiante y el grupo de compañeros y compañeras, con el fin de que expresen cómo se sienten y cómo perciben el trabajo colaborativo y la convivencia.

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Estudio independiente

El estudio independiente: Consiste en permitir a la persona estudiante realizar una investigación o estudio acerca de un tema de interés. Para la puesta en práctica de este estudio, se deben contemplar, como mínimo, los siguientes elementos: - Introducción - Selección del tema- Preparación - Metodología y recopilación de la información - Producto final y comunicación de los hallazgos - Evaluación

En el ejemplo del planeamiento de la familia, donde la persona estudiante debe investigar sobre su árbol genealógico, se le puede brindar estas herramientas para presentar el producto final y comunicar los hallazgos a sus compañeros y compañeras.

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Técnica el portafolio

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Técnica del portafolio: El portafolio utilizado para la población estudiantil con alto potencial en alta dotación, es un recurso que se emplea para que la persona estudiante posea un registro periódico de sus actividades. Sirve para sistematizar las capacidades, habilidades y preferencias instruccionales que va desarrollando y aprendiendo; también, para registrar los futuros retos e intereses que tenga, e incluso, aprendizajes que desconozca. Asimismo, esta técnica permite al estudiantado demostrar su creatividad artística y científica en el desarrollo de habilidades avanzadas como el análisis, la generalización y la evaluación. El portafolio puede entregarse en un formato físico o digital acorde con el contexto.

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Mapas conceptuales

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Mapas conceptuales, mentales, esquemas y mapas pictóricos: Proporcionan información acerca del autoconocimiento de la persona estudiante mediante la organización de ideas sobre la asimilación de contenidos. Sirven para extraer y memorizar información de una forma lógica y creativa. Se toman notas y se expresan ideas, de forma gráfica o cartográfica, con el fin de generar las reflexiones a partir del tema.

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Algunas aplicaciones para crear mapas online son:

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Para consultas:Telefono: 22582201Correo: eduprimerainfancia@mep.go.cr