Johann Comenius Schule

Job shadowing

6. Debate

3. Horarios y otros aspectos.

2. Sistema Educativo Alemán

7. Conclusiones

5. Clases observadas

4. Escuela

1. Entorno (Pinneberg)

Índice

Pinneberg

Las reválidas son exámenes que establece el Distrito Federal, pero los pasa y corrige el centro educativo y es el centro educativo el que manda los resultados.

El centro dedica dos semanas al año a aquellas actividades que se salen un poco de lo que sería el normal desarrollo de las clases. Esas semanas se denominan semanas de proyectos. Se hace una en septiembre y otra en abril. Se tratan de concentrar en esas semanas los viajes de estudios, las salidas, excursiones, etc. El resto de los alumnos, que no participa en dichas actividades, están en la escuela pero trabajan de forma diferente. No tienen clases teóricas (de avanzar materia) y hacen cosas más lúdicas, talleres y cosas semejantes. También se aprovechan para hacer los exámenes (reválidas) de aquellos cursos que lo tienen que hacer. Se hacen reválidas en noveno, décimo y decimotercero grados (15, 16 y 19 años).

El horario se extiende de 7:30 a 14:30, y está dividido en periodos de 45 minutos. Sin embargo, la mayoría de las clases combinan dos periodos, o sea 90 minutos. Sobre todo en los cursos más altos.

Horarios

Características

• Amplias instalaciones,
• Tres edificios.
• Pasillos anchos.
• Comedor y cafetería (sistema de fichas)
• Zona verde con estanque.
• Inmerso en en un entorno natural.

• Amplias.
• Dotación similar a la nuestra.
• Pizarras blancas, de tiza y proyectores.
• Ratios 16-22.
• Luminosas. Con grandes ventanales.

Aulas

distribución de mesas

Zoo y Huerto

espacios

espacios

exterior

Clases ObservadasSemana de Proyectos

Matemáticas 6 grado (11 años)15 alumnos, 3 profesores.Construyen cubos con desarrollos recortados y coloreados de una cartulina y después a componen distintas figuras combinando pentominós de madera. La clase duró dos periodos de 45 minutos sin descanso intermedio.

Clases Observadas

Christoff Matematik 12 grado. 21 alumnos. Geometría analítica en el espacio.Cálculo de la distancia entre dos rectas que se cruzan.Usa dos cuerdas. Saca a los alumnos a señalar la distancia.Pregunta por el método para hallarla.Móvil de uso extendido. Clases más relajadas.Más conceptual. Sin ejercicios. Para el día siguiente

Clases Observadas

Sebastian 9 grad 21 alumnos.Trabajo en equipo.Trabajan un ejemplo y hacen un poster sobre métodos para resolver sistemas. Cada uno un ejemplo.Comprueban con geogebra en el móvil.Trípticos

Clases Observadas

Sebastian 9 grad 21 alumnos.Trabajo en equipo.Trabajan un ejemplo y hacen un poster sobre métodos para resolver sistemas. Cada uno un ejemplo.Comprueban con geogebra en el móvil.

Clases Observadas

11 grad Melanie 18 alumnos.Mesas en grupos.Probabilidad con diagramas de árbol.Ya habían hecho los ejercicios. Está corrigiendo y preguntando cada cosa.

Clases Observadas

Thekla kno 9 grad20+1 alumnosSistemas de ecuaciones.Va preguntando a los alumnos.No hablan de pasar al otro lado sino hacer la operación. Algunos alumnos no copiaban.Presentación de los métodos. Deja los resultados en decimales.Hace un ejemplo de cada método y luego propone un problema. Entonces empiezan a copiar.Cuando van acabando les da otra hoja con más ejercicios. Cada solución da un número de una clave.Usan la calculadora.

Hay profesores que sí dedican más tiempo a hacer ejercicios. Él solo explica los conceptos, manda ejercicios y da la solución pero rara vez lo resuelve en clases.Usa videos para que vean la teoría en casa. Clase invertida.En los niveles altos no discute con los alumnos que no están trabajando. Considera que ya deberían ser maduros para saber lo que deben hacer. En Geometría Analítica: se empieza con el espacio casi desde el principio. Solo hay un año que se empieza co el plano pero enseguida se pasa al espacio.Solo se usa la ecuación vectorial.

Para Chris lo importante es que el alumno conozca los conceptos implicados en lo que está haciendo. El hecho de que sea capaz de resolver ejercicios no le preocupa demasiado.

Charla con Chris

1. Ratios 30
2. Espacios angostos.
3. Exámenes más de un 70% de la nota (depende del departamento).
4. Exámenes muy procedimentales.
5. Clases centradas en resolver ejercicios.
6. El profesor resuelve constantemente ejercicios.
7. EvAU totalmente procedimental. No requiere una compresión exhaustiva de los conceptos.

VS

GAH Talavera

1. Ratio 20
2. Espacios amplios
3. Exámenes menos de un 50% de la nota (por ley).
4. Exámenes muy conceptuales.
5. Clases centradas en comprender conceptos.
6. El profesor no resuelve nunca un ejercicio.
7. Reválidas conceptuales. No requieren grandes conocimientos técnicos.

JCS Pinneberg