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FORMATION TUTEUR ET TUTRICE PEDAGOGIQUE

Motiver les étudiants tutorés

Comment animer une séance de tutorat quand les tutorés n'ont pas de questions, n'ont pas l'air motivés ou ne participents pas ?

CONSIGNES

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Vous animez, comme chaque semaine, une séance de tutorat auprès d’étudiants de première année. Lors de vos séances, les étudiants ne semblent pas intéressés par les activités que vous proposez et aucun ne souhaite prendre la parole. Vous vous interrogez sur la manière de démarrer les séances de tutorat et de les faire participer activement.

Vous sortez de votre dernier cours de la journée. Vous allez directement dans la salle de classe qui vous est réservée pour votre séance de tutorat. Lorsque vous arrivez dans la salle, 4 étudiants sont déjà installés dans la classe. Deux étudiants sont côte à côte et les deux autres sont éparpillés dans la salle. Vous avez préparé une série de points à travailler avec eux car aucun n’a répondu au mail que vous avez envoyé au petit groupe d'élèves et dans lequel vous leur demandiez s’ils souhaitaient aborder des notions particulières.

Situation initiale (point de départ)

Lieu

À l’université, dans une salle de cours classique disposée de manière linéaire.

Temps

Un mercredi soir, entre 17h30 et 18h30 en début d’année scolaire

Contexte

Vous êtes étudiant ou étudiante en Master 1. C’est votre première année en tant que tuteur ou tutrice à l’université. Chaque semaine, vous accompagnez quelques étudiants qui se présentent à l’atelier de tutorat que vous proposez. Le tutorat est facultatif et vous constatez que les étudiants tutorés viennent de moins en moins nombreux chaque semaine. Lors des séances précédentes, les étudiants ne semblaient pas très intéressés et ont très peu pris la parole. Une étudiante se présente chaque semaine mais reste en retrait par timidité.

SITUATION 1

Vous arrivez dans la salle où vous attendent les étudiants.

Vous vous installez et vous attendez que les tutorés vous disent sur quoi ils souhaitent travailler.

Vous décidez de mettre une musique d’ambiance.

Vous décidez de réaménager l’espace et de regrouper les tables en îlot.

Vous proposez aux étudiants présents d’échanger sur la semaine passée et de donner leur humeur du jour.

Réponse correcte !

Situation suivante

Il est important de mettre en place une ambiance propice à l’échange et le fait de rassembler les étudiants peut y participer. Vous pouvez adapter la configuration de la salle en fonction des activités que vous avez prévues pour la suite (tour de table de présentation par exemple). Vous pouvez leur proposer ensuite une activité “brise glace“ comme par exemple le fait de donner leur humeur du jour ou bien même mettre une musique d’ambiance afin de les mettre à l’aise.

mais

Vous pouvez agrémenter cette solution en décidant de mettre une musique d’ambiance (solution 3) ou en proposant aux étudiants présents d’échanger sur la semaine passée et de donner leur humeur du jour (solution 4).

Réponse incorrecte

Il est important de mettre en place une ambiance propice à l’échange. Ce n’est évident, ni pour vous, ni pour eux de prendre la parole et d’évoquer directement les difficultés qu’ils rencontrent.

Retour aux propositions

Bonne réponse!

Next

La musique va permettre de mettre en place une ambiance propice à l’échange et de briser le malaise de certains. De même, la musique pourra favoriser la concentration tout au long de votre séance de tutorat.

Bonne réponse!

Next

C’est ce qu’on appelle une activité brise-glace. Elle va permettre de mettre en place une ambiance propice à l’échange et de briser le malaise de certains.

Ce n’est évident, ni pour vous, ni pour eux de prendre la parole et d’évoquer directement les difficultés qu’ils rencontrent. Il faut parfois parler de leur journée de la veille et de comment ils se sentent aujourd’hui pour jauger le dynamisme du groupe et réduire les freins de participation de chacun.es. Cela permet de commencer la séance de manière douce.

SITUATION 2

En amont de la séance, vous avez préparé une série de points à travailler avec les tutorés car aucun n’a répondu au mail dans lequel vous demandiez quelles notions ils souhaitaient aborder. Pour démarrer la séance de tutorat.

Vous leur demandez d’écrire sur un post it quelles sont leurs attentes pour cette séance

Vous faites un exposé des notions que vous aviez prévu en amont

Vous faites un tour de table des difficultés rencontrées cette semaine / et des succès

Bonne réponse!

Next

Recueillir les besoins des tutorés et savoir quelle notion présente une difficulté est essentiel. Quel que soit le moyen utilisé, il est important de donner la parole au tutoré pour qu’il exprime l’aide qu’il souhaite, même si parfois il faut l’aider à formuler ses besoins.Le fait de proposer de les formuler sur des post-it peut aider les plus timides à s’exprimer sans avoir à prendre la parole.

Mauvais choix

C’est une bonne idée d’avoir préparé un déroulé de séance en amont, au cas où les tutorés n’auraient pas de questions mais il est préférable de vous adapter aux besoins exprimés par les tutorés. N’hésitez pas à les encourager à exprimer leurs attentes afin de leur apporter une réponse ajustée.

Retour

Bonne réponse!

Next

Recueillir les besoins des tutorés et savoir quelle notion présente une difficulté est essentiel. Faire un tour de table en amont sur ce qui se passe bien et ce qui se passe moins bien va permettre de briser la glace et de mettre les tutorés en position de réflexion sur les difficultés qu’ils rencontrent. Vous pourrez ensuite leur demander d’affiner leurs besoins en leur proposant d’évoquer (par écrit sur des post-it par exemple) quelles sont leurs attentes pour cette séance.

mais

Vous pouvez aussi leur demander d’écrire sur un post it quelles sont leurs attentes pour cette séance (solution 1).

SITUATION 3

Vos tutorés ont exposé leurs attentes concernant cette séance et ils souhaitent travailler sur une notion qu’ils n’ont pas comprise. Vous leur proposez :

Un point de théorie en “grand groupe”

De faire des quiz

De se mettre en binômes

Bonne réponse!

Next

Oui et n’hésitez pas à proposer différentes méthodologies pédagogiques de travail durant vos séances de tutorat afin de favoriser la motivation des tutorés.Lorsque vous expliquez une notion par exemple, pensez ensuite à vous assurer que les étudiants ont compris. Vous pouvez ainsi leur demander de reformuler la notion, leur donner un exercice d’application, proposer des quiz ou les interroger sur la notion qui vient d’être abordée.

Bonne réponse!

Next

Les tests de connaissance sous forme de quiz sont une bonne manière d’aider le tutoré à faire le point sur ses acquis et à repérer rapidement les difficultés rencontrées.N’hésitez pas à proposer différentes méthodologies pédagogiques de travail durant vos séances de tutorat qui vous permettront de diagnostiquer les difficultés mais aussi de vous assurer que les étudiants ont compris ce que vous avez expliqué (quiz, reformulation, exercice d’application etc.).

Bonne réponse!

Next

Mettre les étudiants en petits groupes ou proposer des binômes d’étudiants favorisera le dialogue. N’hésitez pas à proposer différentes méthodologies pédagogiques de travail pendant vos séances de tutorat afin de motiver et de rendre actifs vos tutorés.

SITUATION 4

Au cours de cette séance et des prochaines :

Vous proposez des tests de positionnement régulier afin de donner des activités au bon niveau et de faire prendre conscience des besoins de l’étudiant

Vous utilisez des supports variés : multimédia (youtube), médias, schémas, images etc.

Vous proposez des jeux sérieux (qui existent déjà)

Vous proposez de revoir des basiques de l’année précédent

Bonne réponse!

Next

Il est important d’identifier les besoins particuliers de vos tutorés pour apporter une réponse ajustée plutôt qu’une réponse générique. Effectuer des test de positionnement régulièrement vous permettra d’aider le tutoré à évaluer ses besoins ou ses points forts et d’assurer une progression pédagogique dans vos séances.

Bonne réponse!

Next

Varier les supports permet de garder l’attention des tutorés et c’est aussi un autre moyen d’apprendre via différents médias. Par exemple, certains tutorés perçoivent mieux les schémas et les images. Un schéma permet de faire un lien entre plusieurs notions.

Bonne réponse!

Next

Varier les supports, tel qu’ici en utilisant les jeux sérieux (ou serious games) permet de garder l’attention des tutorés et d’apprendre différemment. Le jeu sérieux va notamment permettre au tutoré de travailler sur des exemples concrets qui contribuent au tissage, c'est-à-dire à relier ce que les tutorés connaissent déjà avec les nouvelles notions.

Bonne réponse!

Next

Revoir les notions étudiées l’année précédente va permettre à l’étudiant tutoré d’avancer sur des bases plus solides. Cela vous permettra d’assurer une progression pédagogique dans vos séances et favorisera la motivation car l’étudiant ne sera plus en échec.

SITUATION 5

Lors des séances de tutorat comme celle d’aujourd’hui,

Vous ne revenez que sur des contenus de cours

Vous proposez de partager de temps en temps du café ou des gâteaux si la séance a lieu à l’heure du goûter ou d’organiser ponctuellement un déjeuner (pour un anniversaire/pour Noël…)

Vous incitez les étudiants à former des “groupes de colle” et travailler ensemble à la BU

Vous en profitez pour informer les étudiants sur les évènements culturels/scientifiques à l’Université qui pourraient être partagés

Bonne réponse!

Next

Organiser des temps d’échange informels va vous permettre de tisser du lien avec vos tutorés et les motiver à venir aux séances de tutorat. De plus, de part votre position de pair étudiant, l’un des objectifs du tutorat est aussi d’échanger avec les tutorés sur des sujets liés à la vie étudiante à l’université dans la limite du cadre tutoral.(sport, culture etc.)

Bonne réponse!

Next

Mettre en place un temps dédié à l’échange permet de créer du lien entre le tuteur et les tutorés. Cela permet de mettre chacun à l’aise et de parler de manière informelle sur des sujets liés à la vie étudiante.

Bonne réponse!

Next

Les temps d’échange entre tutorés en dehors des séances de tutorat (telles que les séances de révision) vont leur permettre de créer un lien et favorisera leur motivation.

Mauvais choix

Les contenus de cours sont essentiels et prioritaires mais lors de vos séances, il faut aussi s’assurer de la motivation de vos étudiants et veiller à permettre aux tutorés de vous interroger sur d’autres sujets plus informels liés à l’expérience et la vie étudiante. Enfin, organiser des temps d’échange informels va vous permettre de tisser un lien avec vos tutorés et les motiver à venir aux séances de tutorat.

Retour

SITUATION 6

En prévision des prochaines séances :

Vous leur rappelez qu’il existe un espace en ligne pour retrouver des documents et exercices ainsi qu’un forum pour poser leurs questions

Vous relancez les étudiants qui ont été absents et leur proposez une nouvelle séance

Vous évaluez les séances de tutorat régulièrement par un échange formel (ce que j’ai aimé / ce qui m’a manqué et qu’il faudrait mettre en place / ce que je vais réutiliser)

Vous leur demandez de confirmer par mail leur présence ou absence aux prochaines séances que vous allez proposer et les sujets à aborder (pour préparer des activités)

Bonne réponse!

Next

Pour permettre le bon déroulement de vos séances, il est important de proposer des règles claires qui vous serviront de cadre de travail : disponibilité de votre part, assiduité de leur part, envoi de documents, recueil en amont de la séance des besoins d’une séance sur l’autre.Ainsi, vous mettrez en place un cadre formel avec vos tutorés qui vous permettra de coordonner au mieux l’appui et le suivi pédagogique. N’hésitez pas à inciter les tutorés à venir régulièrement aux séances car leur assiduité rendra votre accompagnement plus efficace. Il est également important de savoir que les tutorés assistent de manière volontaire aux séances pour la plupart.

Bonne réponse!

Next

N’hésitez pas à inciter les tutorés à venir régulièrement aux séances car leur assiduité rendra votre accompagnement plus efficace. Cela vous permettra de coordonner au mieux le suivi pédagogique de ces étudiants et de créer un lien formel.Il est également important de savoir que les tutorés assistent de manière volontaire aux séances pour la plupart. Certains étudiants ressentent des difficultés à demander de l’aide (que ce soit auprès des enseignants ou auprès d’autres étudiants), ne parviennent pas exprimer leurs besoins ou encore ont du mal à percevoir qu’ils ont des lacunes dans certaines matières.

Bonne réponse!

Next

Cet échange formel vous permettra d’avoir un retour sur votre séance de la part de vos tutorés vous pourrez ainsi adapter au mieux votre prochaine séance. Votre accompagnement en sera plus efficace et cela favorisera leur suivi pédagogique.

Bonne réponse!

Next

L’espace en ligne va vous permettre d’avoir un lien formel avec vos tutorés et coordonner l’appui et le suivi pédagogique. Le forum peut également vous permettre de recueillir les besoins des tutorés entre deux séances.

mais

Vous pouvez leur demander de confirmer par mail leur présence ou absence aux prochaines séances que vous allez proposer et les sujets à aborder (pour préparer des activités), relancer les étudiants qui ont été absents et leur proposez une nouvelle séance et évaluer les séances de tutorat régulièrement par un échange formel (ce que j’ai aimé / ce qui m’a manqué et qu’il faudrait mettre en place / ce que je vais réutiliser).

Terminé